Olivier Lemieux
Biographic Data
| ID | 887708 |
|---|---|
| NAME | Olivier Lemieux |
| GIVEN NAMES | Olivier |
| FAMILY NAME | Lemieux |
| SIGNATURE | LEMIEUX O |
| AFFILIATIONS | Université du Québec à Rimouski |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 22 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 22 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Le Protecteur national de l’élève: Origines, mise en œuvre et premiers constats
Compétences, enjeux et défis politiques associés à la fonction de direction d’établissement en contexte québécois de nouvelle gouvernance scolaire
Cet article analyse les compétences politiques nécessaires aux directions d’établissements scolaires du Québec à la suite de l’adoption des lois 40 (2020) et 23 (2023). S’appuyant, sur le plan théorique, sur l’approche cognitive et normative d’analyse des politiques publiques et sur les notions de communauté de politique publique, de décommunautarisation et de fast-politique, l’étude recourt, sur le plan méthodologique, à l’analyse documentaire e…
Projet de loi no 94: Renforcement de la laïcité ou aliénation de l’autonomie professionnelle
Projet de loi no 94 : renforcement de la laïcité ou aliénation de l’autonomie professionnelle ?. An article from journal Formation et profession (Gestion de l’éducation et nouvelle gouvernance scolaire), on Érudit
Le Conseil supérieur de l’éducation pendant la deuxième ère de Robert Bourassa (1985-1994) une « table des sages » en quête d’action
De 1985 à 1994, le Conseil supérieur de l’éducation traverse une période déterminante sous les présidences de Pierre Lucier et Robert Bisaillon. Lucier (1984–1989) réoriente le CSE en renforçant sa crédibilité scientifique et en structurant les avis pour qu’ils soient plus cohérents et influents, consolidant ainsi le rôle du CSE comme « table des sages ». Sous le leadership de Bisaillon (1989–1994), le CSE s’investit dans des travaux qui alimente…
Le Conseil supérieur de l’éducation sous le gouvernement Lévesque (1976-1985): Entre recherche d'autonomie et éloignement
L’arrivée au pouvoir du Parti québécois de René Lévesque en 1976 annonce la poursuite du renouvellement du système scolaire initié par la Révolution tranquille. Après les années tumultueuses du règne libéral de Robert Bourassa, marquées par un très grand nombre de crises scolaires et syndicales, le changement de gouvernement remplit d’espoir le monde de l’éducation. Assez rapidement, cependant, les ministres péquistes de l’Éducation, Jacques-Yvan…
Analyse du mouvement social et de la dynamique de mobilisation des universitaires québécois en sciences de l’éducation opposés au projet de loi no 23 en 2023
Malgré une mobilisation sans précédent des universitaires québécois en sciences de l’éducation contre le projet de loi no 23, celui-ci est adopté en décembre 2023. L’intention du ministre de l’Éducation est d’instaurer plus d’efficacité pour assurer la réussite des élèves. Quelles sont les raisons qui incitent les universitaires à se mobiliser ? Quelles stratégies utilisent-ils ? Notre article répond à ces deux questions. Notre approche théorique…
L’éducation sous le gouvernement de la Coalition avenir Québec: Vers un musellement politique
Le présent article propose une analyse de la vision du système scolaire qu’ont dégagée les principales figures de la Coalition avenir Québec (CAQ) en matière d’éducation, soit François Legault, Jean-François Roberge et Bernard Drainville, afin de comprendre les racines idéologiques du projet de loi no 23. S’inspirant de la méthode historique et de l’analyse de contenu, la démarche permet de relever plusieurs éléments de continuité dans la vision …
La Coalition avenir Québec et l’éducation: Bilan de mi-mandat
Que signifie la politique pour toi
Le Conseil supérieur de l’éducation sous Robert Bourassa (1970-1976): Une « machine à faire des rapports »
Au Québec, les années 1970 sont le théâtre de maintes crises sociales. Loin d’être épargné, le monde de l’éducation se retrouve au cœur de plusieurs débats, notamment ceux soulevés par la question de la déconfessionnalisation et l’enjeu de la protection du français. Il est aussi marqué par une radicalisation du discours syndical et par d’importantes grèves du personnel enseignant qui paralysent le système scolaire. Dans cet article, nous tâchons …
Les instances participatives des élèves au Québec: Actrices, acteurs et pratiques démocratiques des écoles membres de Vox populi
Le programme d’Élections Québec Vox populi : ta démocratie à l’école! vise à initier les élèves aux institutions démocratiques représentatives québécoises en fournissant aux écoles primaires et secondaires inscrites des ressources pédagogiques et des séances de formation concernant leurs instances participatives. Ce programme est présent dans environ 10 % des écoles québécoises, mais n’a fait l’objet d’aucune étude scientifique. La présente étude…
Le Conseil supérieur de l’éducation sous le gouvernement unioniste (1966-1970): À la recherche d'un partenariat efficace
En 1966, l’Union nationale (UN) se fait élire en s’engageant à ralentir, sinon à renverser le rythme des réformes initiées par le gouvernement libéral de Jean Lesage. Création récente de la Révolution tranquille, le Conseil supérieur de l’éducation (CSE) s’inquiète du changement de garde politique. En se penchant sur la période de 1966 à 1970, le présent article montre que ces années s’avèrent finalement davantage faites de continuité que de rupt…
Renouveler la gouvernance scolaire au moment de la Révolution tranquille: Promesses et ratés des premières années du Conseil supérieur de l'éducation (1961-1966)
L'histoire du Conseil supérieur de l'éducation (CSE) demeure encore largement à être écrite. Dans le présent article, nous nous attardons aux réflexions et aux discussions ayant mené, en 1964, à la naissance de cet organisme qui, dans l'esprit de ses concepteurs, devait jouer un rôle clé dans la démocratisation de la gouvernance scolaire au Québec. Nous nous intéressons en particulier aux craintes émises par divers acteurs (dont Claude Ryan, réda…
Genèse et legs des controverses liées aux programmes d’histoire du Québec (1961-2013)
Comprend des références bibliographiques
Les premières années du Conseil supérieur de l’éducation (1964–1966)
La Révolution tranquille voit la création au Québec d’un très grand nombre de structures au nom de l’accessibilité à l’éducation et aux études supérieures. Au cœur de toutes ces innovations, un organisme se démarque par sa « continuité » avec le passé, le Conseil supérieur de l’éducation. Dans le cadre de cet article, nous nous intéresserons aux premiers jours de cet organisme afin de saisir comment ses premiers membres ont interprété et opératio…
Laurent Lardeux et Vincent Tiberj (dir.), Générations désenchantées ? Jeunes et démocratie
Cet ouvrage dirigé par Laurent Lardeux, sociologue chargé d’études et de recherche à l’Institut national de la jeunesse et de l’éducation populaire, et Vincent Tiberj, professeur à Sciences Po Bordeaux, prend pour point de départ l’enquête Valeurs, une enquête internationale et longitudinale à grande échelle déployée en Europe tous les neufs ans depuis 1981. L’ouvrage a comme objectif d’analyser les résultats de la dernière enquête réalisée en 20…
Le fardeau de la preuve: Le débat Bouchard-Rocher sur la Loi 21
Considre par certains comme une loi susceptible de devenir aussi symbolique que la Loi 101 : Charte de la langue franaise (Bastien, 2019), la Loi 21 : Loi sur la lacit de l'tat fut prsente comme une rponse deux dcennies de dbats autour des accommodements religieux et de la lacit des institutions publiques au Qubec Parmi les principaux pisodes ayant marqu ce dbat, il faut entre autres voquer l'affaire Hrouxville (Radio-Canada, 2017), les travaux d…
Pour une pensée politique à l’école: Problématique Et Fondements Théoriques
En un supposé temps de déclin de la participation électorale, plusieurs s’interrogent sur les moyens d’action capables de freiner l’aliénation politique des jeunes générations et la montée du cynisme. Dans ce contexte, l’école apparaît comme un champ d’action particulièrement névralgique. Si l’école québécoise n’offre pas spécifiquement une éducation politique, nous estimons cependant que certaines connaissances, compétences disciplinaires, compé…
Alain Eraly, Une démocratie sans autorité
Professeur à l’université libre de Bruxelles en sociologie, communication et gestion, Alain Eraly est membre de l’Académie royale des sciences, des lettres et des beaux-arts de Belgique. Dans cet ouvrage, il prend pour point de départ ce qui lui apparaît comme une « crise de l’autorité », soit une crise qui affecte les fondements de la société moderne, tout autant ses institutions que ses formes de vie. Par autorité, Eraly entend « la légitimité …
L'avis des groupes dans l'analyse des politiques éducatives, une voie prometteuse: Le cas de la Société des professeurs d'histoire du Québec
Le présent article interroge le potentiel de l'analyse des groupes d'intérêt (AGI) pour la compréhension de situations du domaine de l'analyse des politiques éducatives (APÉ). Nous y prenons pour point de départ l'article que PRUD'HOMME (2007) a consacré à la controverse de 2006 entourant la réforme du programme d'Histoire et éducation à la citoyenneté de deuxième cycle du secondaire au Québec. Prud'homme avance et démontre dans son texte que cet…
Un petit examen de conscience: Joseph-Papin Archambault et la reconquête linguistique de Montréal (1912-1922)
« Un petit examen de conscience » : Joseph-Papin Archambault et la reconquête linguistique de Montréal (1912-1922). An article from journal Bulletin d'histoire politique (Discours politiques et mobilisations citoyennes), on Érudit
Étude des programmes et des manuels d'histoire du Québec de 1967 à 2012
Pour une pensée politique à l’école: Problématique Et Fondements Théoriques
En un supposé temps de déclin de la participation électorale, plusieurs s’interrogent sur les moyens d’action capables de freiner l’aliénation politique des jeunes générations et la montée du cynisme. Dans ce contexte, l’école apparaît comme un champ d’action particulièrement névralgique. Si l’école québécoise n’offre pas spécifiquement une éducation politique, nous estimons cependant que certaines connaissances, compétences disciplinaires, compé…
Étude des programmes et des manuels d'histoire du Québec de 1967 à 2012
Un petit examen de conscience: Joseph-Papin Archambault et la reconquête linguistique de Montréal (1912-1922)
« Un petit examen de conscience » : Joseph-Papin Archambault et la reconquête linguistique de Montréal (1912-1922). An article from journal Bulletin d'histoire politique (Discours politiques et mobilisations citoyennes), on Érudit
L'avis des groupes dans l'analyse des politiques éducatives, une voie prometteuse: Le cas de la Société des professeurs d'histoire du Québec
Le présent article interroge le potentiel de l'analyse des groupes d'intérêt (AGI) pour la compréhension de situations du domaine de l'analyse des politiques éducatives (APÉ). Nous y prenons pour point de départ l'article que PRUD'HOMME (2007) a consacré à la controverse de 2006 entourant la réforme du programme d'Histoire et éducation à la citoyenneté de deuxième cycle du secondaire au Québec. Prud'homme avance et démontre dans son texte que cet…
Pour une pensée politique à l’école: Problématique Et Fondements Théoriques
En un supposé temps de déclin de la participation électorale, plusieurs s’interrogent sur les moyens d’action capables de freiner l’aliénation politique des jeunes générations et la montée du cynisme. Dans ce contexte, l’école apparaît comme un champ d’action particulièrement névralgique. Si l’école québécoise n’offre pas spécifiquement une éducation politique, nous estimons cependant que certaines connaissances, compétences disciplinaires, compé…
Alain Eraly, Une démocratie sans autorité
Professeur à l’université libre de Bruxelles en sociologie, communication et gestion, Alain Eraly est membre de l’Académie royale des sciences, des lettres et des beaux-arts de Belgique. Dans cet ouvrage, il prend pour point de départ ce qui lui apparaît comme une « crise de l’autorité », soit une crise qui affecte les fondements de la société moderne, tout autant ses institutions que ses formes de vie. Par autorité, Eraly entend « la légitimité …
Le fardeau de la preuve: Le débat Bouchard-Rocher sur la Loi 21
Considre par certains comme une loi susceptible de devenir aussi symbolique que la Loi 101 : Charte de la langue franaise (Bastien, 2019), la Loi 21 : Loi sur la lacit de l'tat fut prsente comme une rponse deux dcennies de dbats autour des accommodements religieux et de la lacit des institutions publiques au Qubec Parmi les principaux pisodes ayant marqu ce dbat, il faut entre autres voquer l'affaire Hrouxville (Radio-Canada, 2017), les travaux d…
Genèse et legs des controverses liées aux programmes d’histoire du Québec (1961-2013)
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Laurent Lardeux et Vincent Tiberj (dir.), Générations désenchantées ? Jeunes et démocratie
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Le Conseil supérieur de l’éducation sous le gouvernement unioniste (1966-1970): À la recherche d'un partenariat efficace
En 1966, l’Union nationale (UN) se fait élire en s’engageant à ralentir, sinon à renverser le rythme des réformes initiées par le gouvernement libéral de Jean Lesage. Création récente de la Révolution tranquille, le Conseil supérieur de l’éducation (CSE) s’inquiète du changement de garde politique. En se penchant sur la période de 1966 à 1970, le présent article montre que ces années s’avèrent finalement davantage faites de continuité que de rupt…
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Que signifie la politique pour toi
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Au Québec, les années 1970 sont le théâtre de maintes crises sociales. Loin d’être épargné, le monde de l’éducation se retrouve au cœur de plusieurs débats, notamment ceux soulevés par la question de la déconfessionnalisation et l’enjeu de la protection du français. Il est aussi marqué par une radicalisation du discours syndical et par d’importantes grèves du personnel enseignant qui paralysent le système scolaire. Dans cet article, nous tâchons …
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Le programme d’Élections Québec Vox populi : ta démocratie à l’école! vise à initier les élèves aux institutions démocratiques représentatives québécoises en fournissant aux écoles primaires et secondaires inscrites des ressources pédagogiques et des séances de formation concernant leurs instances participatives. Ce programme est présent dans environ 10 % des écoles québécoises, mais n’a fait l’objet d’aucune étude scientifique. La présente étude…
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Projet de loi no 94 : renforcement de la laïcité ou aliénation de l’autonomie professionnelle ?. An article from journal Formation et profession (Gestion de l’éducation et nouvelle gouvernance scolaire), on Érudit
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De 1985 à 1994, le Conseil supérieur de l’éducation traverse une période déterminante sous les présidences de Pierre Lucier et Robert Bisaillon. Lucier (1984–1989) réoriente le CSE en renforçant sa crédibilité scientifique et en structurant les avis pour qu’ils soient plus cohérents et influents, consolidant ainsi le rôle du CSE comme « table des sages ». Sous le leadership de Bisaillon (1989–1994), le CSE s’investit dans des travaux qui alimente…
Le Conseil supérieur de l’éducation sous le gouvernement Lévesque (1976-1985): Entre recherche d'autonomie et éloignement
L’arrivée au pouvoir du Parti québécois de René Lévesque en 1976 annonce la poursuite du renouvellement du système scolaire initié par la Révolution tranquille. Après les années tumultueuses du règne libéral de Robert Bourassa, marquées par un très grand nombre de crises scolaires et syndicales, le changement de gouvernement remplit d’espoir le monde de l’éducation. Assez rapidement, cependant, les ministres péquistes de l’Éducation, Jacques-Yvan…
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