Gaston Pineau
Biographic Data
| ID | 888242 |
|---|---|
| NAME | Gaston Pineau |
| GIVEN NAMES | Gaston |
| FAMILY NAME | Pineau |
| SIGNATURE | PINEAU G |
| AFFILIATIONS | Université de Tours |
| ORCID | 0000-0002-0060-0669 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 19 |
| TOTAL CITATIONS | 19 |
| AUTHOR COUNT | 19 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1983 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 2 |
Les histoires de vie en formation: Évolution vers un paradigme transdisciplinaire de formation de la vie, avec ouverture de fronts existentiels de recherche
À partir de quatre méga-questions distinctes mais liées - qui cherche quoi comment et pour quoi? – la communication commence par situer les écrits brésiliens de l’auteur, produits grâce à une coopération de vingt ans avec les recherches (auto)biographiques du CIPA. En priorisant et mettant en culture la prise de parole en première personne, ces recherches ouvrent de façon relativement insubordonnée mais coordonnée, de nouvelles voies de formation…
Pour en lire plus: Déplacer l’accent de réalité. Une formation de soi éco-systémique
Cet ouvrage est tiss serr avec trois fils rouges : L'exprience intrapsychique de la transformation traverse de multiples rtroprogressions ; l'importance des collectifs pouvant, au cours des rites de passage, accompagner un de leurs membres en train de Pour en lire plus : Dplacer l'accent de ralit.Une formation de soi co-sy
Paolo Freire Vieira: L’espoir malgré tout
Paolo Freire Vieira, professeur de sociologie politique à l’Université Fédérale de Santa Catarina, au Brésil, depuis 1983, vient de nous quitter le 23 décembre 2022. Sa carrière féconde a été marquée par près de quarante ans d’intenses recherches-actions-formations environnementales, locales, nationales et internationales. Depuis 2015, il était chercheur associé au Centre de recherche en éducation relative à l’environnement et à l’écocitoyenneté …
Pour en lire plus: Sentir-Penser avec la Terre. Une écologie au-delà de l’Occident
Dans cet ouvrage, Arturo Escobar, anthropologue américano-colombien et pionnier des approches visant à décoloniser les politiques de développement à l’occidental, propose « une écologie au-delà de l’Occident ». Le titre de son livre introduit d’entrée de jeu un mot composé nouveau, réunissant deux verbes au-delà de leur clivage habituel : sentir-penser. Ce néologisme ne vient pas de l’auteur. Il l’hérite d’un compatriote, Orlando Fals Borda (1925…
Le Groupe de Recherche sur l’Écoformation (GREF) et sa collection comme moyen de pollinisation écoformative
L’article se centre sur un survol historique des productions écrites du Groupe de recherche en écoformation (GREF) depuis trente ans. La première partie présente les quatre ouvrages, avec les quatre environnements : aérien, aquatique, terrestre et feu vécu. Ils s’imposèrent progressivement presque naturellement comme matrice cosmique à apprendre à vivre, dans le prolongement des grandes traditions des cultures premières. Retour anachronique ou ré…
Trois grands présents de Marie-Christine Josso
Mes premières rencontres avec Marie-Christine au début des années 80 s’inscrivent dans la dynamique de coopération avec l’équipe des sciences de l’éducation de l’Université de Genève pilotée par Pierre Dominicé. Cette coopération tournait autour de recherches avec la biographie éducative comme moyen de formation (Pratiques du récit de vie et théories de la formation, Cahier no 44, 1985, Section des sciences de l’éducation. Université de Genève, c…
Apprendre à habiter la Terre avec des histoires de vie environnementales écoformatrices
La crise écologique met à l’ordre du jour la recherche de nouvelles voies pour apprendre à habiter la Terre à long terme, de façon viable et durable. Cette communication développe l’émergence d’histoires de vie environnementales et l’intérêt de la relier à celle d’histoires de vie personnelles et socio-professionnelles pour construire une voie auto-socio-écoformatrice à trois vitesses. Elle le fait en trois temps : le premier ouvre l’éventail ter…
Conquistar seu tempo através da formação dos ritmos da própria vida
Se as pesquisas de Gaston Pineau sobre histórias de vida em formação são reconhecidas na Europa e amplamente divulgadas no Brasil, como em outros lugares do mundo, aquelas sobre a relação entre temporalidades e processos de formação são igualmente importantes. O objetivo desta entrevista é apresentar, utilizando uma abordagem genealógica, as etapas pelas quais este trabalho sobre o tempo foi sendo constituído ao longo da pesquisa de Gaston Pineau…
Pour ancrer une politique de recherche en sciences humaine dans les histoires de nouvelles professionnalités socio-éducatives en formation
Pour que l’aventure des histoires de vie en formation influe sur les politiques de recherche en sciences humaines, l’article présente trois dispositifs français visant à mettre en culture publique les parcours de nouvelles professionnalisations de formateurs/ éducateurs sociaux, aux frontières des individus et des institutions: un dispositif d’ancrages documentaires dans des itinéraires de lectures, de recherches et de pratiques d’enseignants-che…
Cinq ouvrages récents de la voie buissonnière écoformatrice
Dehors (Cottereau, 2017), en agrocologie (Moneyron, 2018), au cirque (Bzille, Froissart et Legendre, 2018), sans mur (Blondeau
Pour en lire plus: L’éducation à l’environnement : L’affaire de tous
L’éducation relative à l’environnement (ERE) a plus de cinquante ans. En effet, le champ s’est institutionnellement et internationalement consolidé en 1977, à l’occasion d’une Conférence de l’UNESCO et du Programme des Nations unies pour l’environnement à Tbilissi: « Le but ultime de l’éducation relative à l’environnement est de permettre aux individus de percevoir le caractère complexe de l’environnement et le fait que les nations doivent adapte…
Éducation populaire autonome et universités: Une Contradiction Motrice
L'Université est coupée de 90% de la population. À la frontière lointaine des universités et des milieux populaires, quelques universitaires et représentants des milieux populaires tentent de définir les modalités d'une intégration de leurs activités. Telle est la fonction de l'« atelier de promotion collective » de la Faculté d'Éducation permanente de l'Université de Montréal. L'atelier tente de rejoindre les milieux populaires par une participa…
Histoire de vie et formation de soi au cours de l'existence
Plus de trente années d’entrée en contrebande dans le monde savant des pratiques d’histoires de vie du monde courant, peut permettre d’avoir une vue longitudinale plus informée objectivement de la nature et des effets de ce mouvement. C’est ce que tente de faire cet article en rapprochant les conditions d’édition et de réédition, à trente ans d’intervalle, d’un ouvrage inaugural d’un courant de recherche-formation des histoires de vie comme art f…
As histórias de vida em formação: Gênese De Uma Corrente De Pesquisa-Ação-Formação Existencial
O texto faz um sobrevôo histórico contemporâneo sobre a emergência das práticas multiformes que trabalham com histórias de vida no período de 1980 a 2005. Três períodos se destacam nesse histórico: um período de eclosão (os anos de 1980), um período de fundação (os anos de 1990) e, finalmente, um período de desenvolvimento diferenciador (os anos de 2000). Essa eclosão será interpretada como uma corrente de pesquisa-ação-formação existencial às vo…
Emergência de um paradigma antropoformador de pesquisa-ação-formação transdisciplinar
Estes quarenta últimos anos testemunharam, na França, o nascimento das Ciências da Educação (1967) e da formação permanente de adultos (lei de 1971). Esses nascimentos foram trabalhados pelas construções da abordagem sistêmica, de traços de união entre a pesquisa, a ação e a formação, e, mais recentemente, da transdisciplinaridade. A carreira do autor foi conduzida por esses movimentos de nascimento e construção sócio-cognitiva, com o surgimento …
Vers une anthropologie en deux temps trois mouvements
A partir du mouvement de recherche-formation des histoires de vie, l'article présente la genèse de l'expression «vers une anthropo-formation en deux temps trois mouvements » . Cette dernière prolonge l'approche anthropologique des écritures du moi travaillée par Gusdorf en la reliant aux processus permanents de formation humaine. Ces processus d'expériences et d'expressions tentent de mettre en forme et en sens trois polarités ontogénétiques : so…
HIstoires de vie et formation de nouveaux savoirs vitaux
Présentations: Éducations Permanentes en Mouvement
Présentations: éducations permanentes en mouvement ?. An article from journal International Review of Community Development / Revue internationale d’action communautaire (Éducations permanentes en mouvement ?), on Érudit
Histoire de vivre
Histoire de vivre.... Un article de la revue International Review of Community Development / Revue internationale d’action communautaire (Éducations permanentes en mouvement ?) diffusée par la plateforme Érudit
As histórias de vida em formação: Gênese De Uma Corrente De Pesquisa-Ação-Formação Existencial
O texto faz um sobrevôo histórico contemporâneo sobre a emergência das práticas multiformes que trabalham com histórias de vida no período de 1980 a 2005. Três períodos se destacam nesse histórico: um período de eclosão (os anos de 1980), um período de fundação (os anos de 1990) e, finalmente, um período de desenvolvimento diferenciador (os anos de 2000). Essa eclosão será interpretada como uma corrente de pesquisa-ação-formação existencial às vo…
Vers une anthropologie en deux temps trois mouvements
A partir du mouvement de recherche-formation des histoires de vie, l'article présente la genèse de l'expression «vers une anthropo-formation en deux temps trois mouvements » . Cette dernière prolonge l'approche anthropologique des écritures du moi travaillée par Gusdorf en la reliant aux processus permanents de formation humaine. Ces processus d'expériences et d'expressions tentent de mettre en forme et en sens trois polarités ontogénétiques : so…
Emergência de um paradigma antropoformador de pesquisa-ação-formação transdisciplinar
Estes quarenta últimos anos testemunharam, na França, o nascimento das Ciências da Educação (1967) e da formação permanente de adultos (lei de 1971). Esses nascimentos foram trabalhados pelas construções da abordagem sistêmica, de traços de união entre a pesquisa, a ação e a formação, e, mais recentemente, da transdisciplinaridade. A carreira do autor foi conduzida por esses movimentos de nascimento e construção sócio-cognitiva, com o surgimento …
HIstoires de vie et formation de nouveaux savoirs vitaux
Histoire de vie et formation de soi au cours de l'existence
Plus de trente années d’entrée en contrebande dans le monde savant des pratiques d’histoires de vie du monde courant, peut permettre d’avoir une vue longitudinale plus informée objectivement de la nature et des effets de ce mouvement. C’est ce que tente de faire cet article en rapprochant les conditions d’édition et de réédition, à trente ans d’intervalle, d’un ouvrage inaugural d’un courant de recherche-formation des histoires de vie comme art f…
Présentations: Éducations Permanentes en Mouvement
Présentations: éducations permanentes en mouvement ?. An article from journal International Review of Community Development / Revue internationale d’action communautaire (Éducations permanentes en mouvement ?), on Érudit
Histoire de vivre
Histoire de vivre.... Un article de la revue International Review of Community Development / Revue internationale d’action communautaire (Éducations permanentes en mouvement ?) diffusée par la plateforme Érudit
HIstoires de vie et formation de nouveaux savoirs vitaux
Vers une anthropologie en deux temps trois mouvements
A partir du mouvement de recherche-formation des histoires de vie, l'article présente la genèse de l'expression «vers une anthropo-formation en deux temps trois mouvements » . Cette dernière prolonge l'approche anthropologique des écritures du moi travaillée par Gusdorf en la reliant aux processus permanents de formation humaine. Ces processus d'expériences et d'expressions tentent de mettre en forme et en sens trois polarités ontogénétiques : so…
Emergência de um paradigma antropoformador de pesquisa-ação-formação transdisciplinar
Estes quarenta últimos anos testemunharam, na França, o nascimento das Ciências da Educação (1967) e da formação permanente de adultos (lei de 1971). Esses nascimentos foram trabalhados pelas construções da abordagem sistêmica, de traços de união entre a pesquisa, a ação e a formação, e, mais recentemente, da transdisciplinaridade. A carreira do autor foi conduzida por esses movimentos de nascimento e construção sócio-cognitiva, com o surgimento …
As histórias de vida em formação: Gênese De Uma Corrente De Pesquisa-Ação-Formação Existencial
O texto faz um sobrevôo histórico contemporâneo sobre a emergência das práticas multiformes que trabalham com histórias de vida no período de 1980 a 2005. Três períodos se destacam nesse histórico: um período de eclosão (os anos de 1980), um período de fundação (os anos de 1990) e, finalmente, um período de desenvolvimento diferenciador (os anos de 2000). Essa eclosão será interpretada como uma corrente de pesquisa-ação-formação existencial às vo…
Histoire de vie et formation de soi au cours de l'existence
Plus de trente années d’entrée en contrebande dans le monde savant des pratiques d’histoires de vie du monde courant, peut permettre d’avoir une vue longitudinale plus informée objectivement de la nature et des effets de ce mouvement. C’est ce que tente de faire cet article en rapprochant les conditions d’édition et de réédition, à trente ans d’intervalle, d’un ouvrage inaugural d’un courant de recherche-formation des histoires de vie comme art f…
Éducation populaire autonome et universités: Une Contradiction Motrice
L'Université est coupée de 90% de la population. À la frontière lointaine des universités et des milieux populaires, quelques universitaires et représentants des milieux populaires tentent de définir les modalités d'une intégration de leurs activités. Telle est la fonction de l'« atelier de promotion collective » de la Faculté d'Éducation permanente de l'Université de Montréal. L'atelier tente de rejoindre les milieux populaires par une participa…
Pour en lire plus: L’éducation à l’environnement : L’affaire de tous
L’éducation relative à l’environnement (ERE) a plus de cinquante ans. En effet, le champ s’est institutionnellement et internationalement consolidé en 1977, à l’occasion d’une Conférence de l’UNESCO et du Programme des Nations unies pour l’environnement à Tbilissi: « Le but ultime de l’éducation relative à l’environnement est de permettre aux individus de percevoir le caractère complexe de l’environnement et le fait que les nations doivent adapte…
Cinq ouvrages récents de la voie buissonnière écoformatrice
Dehors (Cottereau, 2017), en agrocologie (Moneyron, 2018), au cirque (Bzille, Froissart et Legendre, 2018), sans mur (Blondeau
Pour ancrer une politique de recherche en sciences humaine dans les histoires de nouvelles professionnalités socio-éducatives en formation
Pour que l’aventure des histoires de vie en formation influe sur les politiques de recherche en sciences humaines, l’article présente trois dispositifs français visant à mettre en culture publique les parcours de nouvelles professionnalisations de formateurs/ éducateurs sociaux, aux frontières des individus et des institutions: un dispositif d’ancrages documentaires dans des itinéraires de lectures, de recherches et de pratiques d’enseignants-che…
Conquistar seu tempo através da formação dos ritmos da própria vida
Se as pesquisas de Gaston Pineau sobre histórias de vida em formação são reconhecidas na Europa e amplamente divulgadas no Brasil, como em outros lugares do mundo, aquelas sobre a relação entre temporalidades e processos de formação são igualmente importantes. O objetivo desta entrevista é apresentar, utilizando uma abordagem genealógica, as etapas pelas quais este trabalho sobre o tempo foi sendo constituído ao longo da pesquisa de Gaston Pineau…
Trois grands présents de Marie-Christine Josso
Mes premières rencontres avec Marie-Christine au début des années 80 s’inscrivent dans la dynamique de coopération avec l’équipe des sciences de l’éducation de l’Université de Genève pilotée par Pierre Dominicé. Cette coopération tournait autour de recherches avec la biographie éducative comme moyen de formation (Pratiques du récit de vie et théories de la formation, Cahier no 44, 1985, Section des sciences de l’éducation. Université de Genève, c…
Apprendre à habiter la Terre avec des histoires de vie environnementales écoformatrices
La crise écologique met à l’ordre du jour la recherche de nouvelles voies pour apprendre à habiter la Terre à long terme, de façon viable et durable. Cette communication développe l’émergence d’histoires de vie environnementales et l’intérêt de la relier à celle d’histoires de vie personnelles et socio-professionnelles pour construire une voie auto-socio-écoformatrice à trois vitesses. Elle le fait en trois temps : le premier ouvre l’éventail ter…
Paolo Freire Vieira: L’espoir malgré tout
Paolo Freire Vieira, professeur de sociologie politique à l’Université Fédérale de Santa Catarina, au Brésil, depuis 1983, vient de nous quitter le 23 décembre 2022. Sa carrière féconde a été marquée par près de quarante ans d’intenses recherches-actions-formations environnementales, locales, nationales et internationales. Depuis 2015, il était chercheur associé au Centre de recherche en éducation relative à l’environnement et à l’écocitoyenneté …
Pour en lire plus: Sentir-Penser avec la Terre. Une écologie au-delà de l’Occident
Dans cet ouvrage, Arturo Escobar, anthropologue américano-colombien et pionnier des approches visant à décoloniser les politiques de développement à l’occidental, propose « une écologie au-delà de l’Occident ». Le titre de son livre introduit d’entrée de jeu un mot composé nouveau, réunissant deux verbes au-delà de leur clivage habituel : sentir-penser. Ce néologisme ne vient pas de l’auteur. Il l’hérite d’un compatriote, Orlando Fals Borda (1925…
Le Groupe de Recherche sur l’Écoformation (GREF) et sa collection comme moyen de pollinisation écoformative
L’article se centre sur un survol historique des productions écrites du Groupe de recherche en écoformation (GREF) depuis trente ans. La première partie présente les quatre ouvrages, avec les quatre environnements : aérien, aquatique, terrestre et feu vécu. Ils s’imposèrent progressivement presque naturellement comme matrice cosmique à apprendre à vivre, dans le prolongement des grandes traditions des cultures premières. Retour anachronique ou ré…
Les histoires de vie en formation: Évolution vers un paradigme transdisciplinaire de formation de la vie, avec ouverture de fronts existentiels de recherche
À partir de quatre méga-questions distinctes mais liées - qui cherche quoi comment et pour quoi? – la communication commence par situer les écrits brésiliens de l’auteur, produits grâce à une coopération de vingt ans avec les recherches (auto)biographiques du CIPA. En priorisant et mettant en culture la prise de parole en première personne, ces recherches ouvrent de façon relativement insubordonnée mais coordonnée, de nouvelles voies de formation…
Pour en lire plus: Déplacer l’accent de réalité. Une formation de soi éco-systémique
Cet ouvrage est tiss serr avec trois fils rouges : L'exprience intrapsychique de la transformation traverse de multiples rtroprogressions ; l'importance des collectifs pouvant, au cours des rites de passage, accompagner un de leurs membres en train de Pour en lire plus : Dplacer l'accent de ralit.Une formation de soi co-sy
Humanities (15 works) · Art (11 works) · French Urban and Social Studies (10 works) · Philosophy (9 works) · Education, sociology, and vocational training (7 works) · Political science (5 works) · Philosophy (4 works) · Social Sciences and Governance (4 works) · Education Pedagogy and Practices (3 works) · Agriculture, Land Use, Rural Development (2 works)