Renata Marcílio Cândido
Biographic Data
| ID | 893243 |
|---|---|
| NAME | Renata Marcílio Cândido |
| GIVEN NAMES | Renata Marcílio |
| FAMILY NAME | Cândido |
| SIGNATURE | CÂNDIDO R M |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de São Paulo |
| ORCID | 0000-0002-8032-881X |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 16 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 16 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2012 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 1 |
O ensino “imaginado” por Pestalozzi na obra Como Gertrudes ensina suas crianças
O estudo das ideias pedagógicas tem-se valido de obras de naturezas bastante diversas para tratar das teorizações sobre o ensino ao longo da história da educação e, entre elas, destacam-se os textos literários produzidos por pedagogistas em diferentes contextos sociais e históricos. Considerando o potencial e a atualidade para refletir sobre as questões do ensino, retomamos neste simpósio a obra Como Gertrudes ensina suas crianças (1801) de Pesta…
Apresentação - Dossiê Ensinar e Aprender na Universidade
Em Meditações Pascalianas, Pierre Bourdieu (2001) se propõe a colocar em exame a razão e a prática escolástica, marcas da atividade filosófica. Ao fazer isso, o autor oferece interpretações desconcertantes acerca do homo academicus e, claro, do próprio campo acadêmico. Ao fazer isso, o intelectual francês salienta que uma das características dos filósofos reside na doxa epistêmica, ou seja, em um “[...] conjunto de crenças fundamentais que nem se…
Configurações históricas e atuais da profissão docente: O que se aprende quando se ensina
O que se aprende quando se ensina? A resposta quase automática é “o conteúdo autorizado ao professor ensinar”. Tal resposta merece nossa reflexão. Realmente, quando pensamos na organização doscursos para formação de futuros professores no Brasil, o curso de Pedagogia e as Licenciaturas, em muitos casos, as formações se limitam aos conteúdos e às metodologias associadas a estes. Entretanto, sabe-seque tal fórmula não abarca a complexidade da relaç…
Entre objetos, práticas e instituições: Aprendizados Sobre a Vida E a Cultura Escolar
O que se estuda na escola e sobre ela? Como estudá-la? Quais conceitos podem nos ajudar a pensar seus elementos, suas características e modos de funcionamento? Neste artigo os conceitos de cultura e forma escolar assumem o eixo organizador das reflexões e possíveis respostas para as questões formuladas. A partir de pesquisas desenvolvidas na Faculdade de Educação da USP e na Unifesp, destaca-se a tenacidade dos conceitos e as formas pelas quais e…
O romance de formação da professora: Contribuições da literatura para pensar a História da Educação
Este artigo investiga os processos de formação docente descritos em dois livros publicados na primeira metade do século XX, a saber: "O calvário de uma professora", de Dora Lice, e "Clarissa", de Érico Veríssimo. Investe-se na leitura desses livros como romances de formação que ao apresentarem as personagens-professoras em diferentes circunstâncias, escolares e não escolares, permitem identificar os complexos processos que constroem suas identida…
Convergências: Pensar ensino e desigualdade com Scheffler, Patto, Bourdieu e Passeron
Nosso texto, assim como todos os que compõem a iniciativa deste dossiê, é o resultado dos esforços de evidenciar os livros e autores que se tornaram "clássicos" para cada uma de nós. Assim, os autores aqui em pauta foram escolhidos por serem leituras estruturantes da forma como pensamos e concebemos o mundo e a área à qual decidimos dedicar nossos esforços de pesquisa e de reflexão. Desse modo, neste artigo, retomamos as reflexões propostas por M…
O que elas dizem sobre mim, o que eu digo sobre elas: A constituição da biblioteca pessoal e a formação do professor
Ao rememorar meus títulos inesquecíveis, aqueles que constituem minha biblioteca vivida, retomo em grande parte leituras acadêmicas e não acadêmicas realizadas a partir da minha graduação e cujo potencial formativo se faz presente ainda nos dias atuais na minha prática profissional, pesquisas e produções. Percebo que o fio que une as tramas das obras rememoradas relaciona-se ao aprendizado de algo que considero muito caro: a “desnaturalização” do…
Um Menino Fala De Afetos, Fala Da Escola, Dos Professores, Dos Médicos E Dos Psicólogos, Refletir Com O Livro Quando Tinha Cinco Anos Eu Me Matei, De Howard Buten
Sabemos que podemos alcançar via obras literárias uma compreensão fecunda das muitas dimensões da vida e dentre elas a educação. Muito já se disse a propósito e tanto há partidários de uma proteção das obras dos possíveis utilitarismos quanto há os que preferem sustentar que as vias de entendimento proporcionadas pela literatura são privilegiadas e não há mal em fazer delas um uso mais ou menos pedagógico. Partilhando da segunda hipótese busca-se…
Patriotas, mães e esposas: Um estudo da representação das mulheres nos periódicos estudantis em São Paulo (1889-1930)
O artigo em tela apresenta os resultados da pesquisa realizada sobre a participação das mulheres nas organizações estudantis do ensino superior e profissionalizante no Estado de São Paulo entre o final do século XIX e o início do século XX. Para o desenvolvimento desta pesquisa, foi feito o levantamento dos periódicos produzidos por estes órgãos/associações, em seguida, empreendeu-se a análise temática destes documentos buscando identificar a par…
Reunir, festejar e comunicar: As relações família-escola no Programa de Residência Pedagógica
Na atualidade, as políticas públicas educacionais têm amplamente divulgado a importância da participação das famílias na escola e tal relação tem sido cada vez mais estudada por pesquisadores interessados nos processos de escolarização de crianças. Nessa perspectiva, este trabalho buscou analisar uma experiência do Programa de Residência Pedagógica em Educação Infantil realizado em Universidade Pública Federal, articulando as características espe…
Entre a moral, a ciência e a doutrina: Os Discursos Educacionais E a Profissão Docente
O artigo analisa os discursos veiculados pela Revista de Ensino (1902-1918), especialmente, aqueles relacionados à formação e à identidade dos professores, comparando-os aos da grande mídia produzidos a partir do que se convencionou chamar de "Escola sem Partido", no início deste século. Trata-se de um relato de pesquisa fundamentado em estudiosos da área que almeja retomar como se definiram as características relacionadas à docência num contexto…
A multidimensionalidade do conceito da violência: Elementos Para O Debate
A multiplicidade de tratamento das questões sociais emergentes atuais é infinita; diversas possibilidades de análise de encaminhamentos teóricos são possíveis para variadas questões, a partir de distintos estudiosos. Considerando tais possibilidades, pretende-se, neste ensaio, problematizar o conceito de violência, utilizando para isso teóricos das áreas da psicologia, da psicanálise, da sociologia e da educação. Mais do que propor alternativas p…
Inculcar a seriedade mediante a alegria: Um estudo das comemorações escolares no campo educacional (finais do século XIX e início do XX)
O artigo pretende analisar a construção do objeto festas no campo educacional, especialmente da história da educação, em sua multiplicidade de configurações, atentando não somente para a genealogia do evento no contexto escolar e a maneira pela qual o mesmo participou da organização de uma cultura própria da escola, mas também para as suas contribuições no processo de consolidação do campo em um contexto de organização do sistema público e estata…
Práticas educativas de famílias negras e relações étnico-raciais: Uma Experiência Em Formação De Professores
As práticas educativas familiares têm influência direta nos processos de formação de identidade racial das crianças negras, assim como norteiam os modos como essas questões são vivenciadas nas interações sociais em contextos diversos. Esse trabalho descreve uma experiência com estudantes de um curso de formação inicial de professores de uma universidade pública da Grande São Paulo. Centrada no estudo de referenciais teóricos que versam sobre soci…
Uma Discussão Sobre Os Sentidos Da Integração De Feriados, Festas E Comemorações Cívicas No Calendário Das Escolas Primárias Paulistas (1890-1930)
O presente artigo articula dois elementos que se complementam em estudos da história da cultura escolar: o tempo e as festas escolares. Os anos entre 1890 e 1930 são marcados pelos esforços estatais de implementar um sistema de ensino público em São Paulo, percebidos na profusão de reformas, na elaboração de leis, na construção de prédios escolares, em iniciativas de formação e organização de professores, na divulgação de saberes pedagógicos, ent…
A máquina de festejar: Seus Usos E Configurações Nas Escolas Primárias Brasileiras E Portuguesas (1890-1930)
The present thesis aimed to investigate the object and phenomenon "festivals" organized inside the school context, according to the compared studies on educational history.The analysis covered the considered consolidation period of the modern education principles, from the end of the 19th century to the beginning of the 20 th century, in two countries whose political, economical and social histories are intertwined in different occasions, Brazil …
Inculcar a seriedade mediante a alegria: Um estudo das comemorações escolares no campo educacional (finais do século XIX e início do XX)
O artigo pretende analisar a construção do objeto festas no campo educacional, especialmente da história da educação, em sua multiplicidade de configurações, atentando não somente para a genealogia do evento no contexto escolar e a maneira pela qual o mesmo participou da organização de uma cultura própria da escola, mas também para as suas contribuições no processo de consolidação do campo em um contexto de organização do sistema público e estata…
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The present thesis aimed to investigate the object and phenomenon "festivals" organized inside the school context, according to the compared studies on educational history.The analysis covered the considered consolidation period of the modern education principles, from the end of the 19th century to the beginning of the 20 th century, in two countries whose political, economical and social histories are intertwined in different occasions, Brazil …
Uma Discussão Sobre Os Sentidos Da Integração De Feriados, Festas E Comemorações Cívicas No Calendário Das Escolas Primárias Paulistas (1890-1930)
O presente artigo articula dois elementos que se complementam em estudos da história da cultura escolar: o tempo e as festas escolares. Os anos entre 1890 e 1930 são marcados pelos esforços estatais de implementar um sistema de ensino público em São Paulo, percebidos na profusão de reformas, na elaboração de leis, na construção de prédios escolares, em iniciativas de formação e organização de professores, na divulgação de saberes pedagógicos, ent…
Práticas educativas de famílias negras e relações étnico-raciais: Uma Experiência Em Formação De Professores
As práticas educativas familiares têm influência direta nos processos de formação de identidade racial das crianças negras, assim como norteiam os modos como essas questões são vivenciadas nas interações sociais em contextos diversos. Esse trabalho descreve uma experiência com estudantes de um curso de formação inicial de professores de uma universidade pública da Grande São Paulo. Centrada no estudo de referenciais teóricos que versam sobre soci…
A multidimensionalidade do conceito da violência: Elementos Para O Debate
A multiplicidade de tratamento das questões sociais emergentes atuais é infinita; diversas possibilidades de análise de encaminhamentos teóricos são possíveis para variadas questões, a partir de distintos estudiosos. Considerando tais possibilidades, pretende-se, neste ensaio, problematizar o conceito de violência, utilizando para isso teóricos das áreas da psicologia, da psicanálise, da sociologia e da educação. Mais do que propor alternativas p…
Inculcar a seriedade mediante a alegria: Um estudo das comemorações escolares no campo educacional (finais do século XIX e início do XX)
O artigo pretende analisar a construção do objeto festas no campo educacional, especialmente da história da educação, em sua multiplicidade de configurações, atentando não somente para a genealogia do evento no contexto escolar e a maneira pela qual o mesmo participou da organização de uma cultura própria da escola, mas também para as suas contribuições no processo de consolidação do campo em um contexto de organização do sistema público e estata…
Entre a moral, a ciência e a doutrina: Os Discursos Educacionais E a Profissão Docente
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Reunir, festejar e comunicar: As relações família-escola no Programa de Residência Pedagógica
Na atualidade, as políticas públicas educacionais têm amplamente divulgado a importância da participação das famílias na escola e tal relação tem sido cada vez mais estudada por pesquisadores interessados nos processos de escolarização de crianças. Nessa perspectiva, este trabalho buscou analisar uma experiência do Programa de Residência Pedagógica em Educação Infantil realizado em Universidade Pública Federal, articulando as características espe…
Patriotas, mães e esposas: Um estudo da representação das mulheres nos periódicos estudantis em São Paulo (1889-1930)
O artigo em tela apresenta os resultados da pesquisa realizada sobre a participação das mulheres nas organizações estudantis do ensino superior e profissionalizante no Estado de São Paulo entre o final do século XIX e o início do século XX. Para o desenvolvimento desta pesquisa, foi feito o levantamento dos periódicos produzidos por estes órgãos/associações, em seguida, empreendeu-se a análise temática destes documentos buscando identificar a par…
O que elas dizem sobre mim, o que eu digo sobre elas: A constituição da biblioteca pessoal e a formação do professor
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Um Menino Fala De Afetos, Fala Da Escola, Dos Professores, Dos Médicos E Dos Psicólogos, Refletir Com O Livro Quando Tinha Cinco Anos Eu Me Matei, De Howard Buten
Sabemos que podemos alcançar via obras literárias uma compreensão fecunda das muitas dimensões da vida e dentre elas a educação. Muito já se disse a propósito e tanto há partidários de uma proteção das obras dos possíveis utilitarismos quanto há os que preferem sustentar que as vias de entendimento proporcionadas pela literatura são privilegiadas e não há mal em fazer delas um uso mais ou menos pedagógico. Partilhando da segunda hipótese busca-se…
O romance de formação da professora: Contribuições da literatura para pensar a História da Educação
Este artigo investiga os processos de formação docente descritos em dois livros publicados na primeira metade do século XX, a saber: "O calvário de uma professora", de Dora Lice, e "Clarissa", de Érico Veríssimo. Investe-se na leitura desses livros como romances de formação que ao apresentarem as personagens-professoras em diferentes circunstâncias, escolares e não escolares, permitem identificar os complexos processos que constroem suas identida…
Convergências: Pensar ensino e desigualdade com Scheffler, Patto, Bourdieu e Passeron
Nosso texto, assim como todos os que compõem a iniciativa deste dossiê, é o resultado dos esforços de evidenciar os livros e autores que se tornaram "clássicos" para cada uma de nós. Assim, os autores aqui em pauta foram escolhidos por serem leituras estruturantes da forma como pensamos e concebemos o mundo e a área à qual decidimos dedicar nossos esforços de pesquisa e de reflexão. Desse modo, neste artigo, retomamos as reflexões propostas por M…
Entre objetos, práticas e instituições: Aprendizados Sobre a Vida E a Cultura Escolar
O que se estuda na escola e sobre ela? Como estudá-la? Quais conceitos podem nos ajudar a pensar seus elementos, suas características e modos de funcionamento? Neste artigo os conceitos de cultura e forma escolar assumem o eixo organizador das reflexões e possíveis respostas para as questões formuladas. A partir de pesquisas desenvolvidas na Faculdade de Educação da USP e na Unifesp, destaca-se a tenacidade dos conceitos e as formas pelas quais e…
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O estudo das ideias pedagógicas tem-se valido de obras de naturezas bastante diversas para tratar das teorizações sobre o ensino ao longo da história da educação e, entre elas, destacam-se os textos literários produzidos por pedagogistas em diferentes contextos sociais e históricos. Considerando o potencial e a atualidade para refletir sobre as questões do ensino, retomamos neste simpósio a obra Como Gertrudes ensina suas crianças (1801) de Pesta…
Apresentação - Dossiê Ensinar e Aprender na Universidade
Em Meditações Pascalianas, Pierre Bourdieu (2001) se propõe a colocar em exame a razão e a prática escolástica, marcas da atividade filosófica. Ao fazer isso, o autor oferece interpretações desconcertantes acerca do homo academicus e, claro, do próprio campo acadêmico. Ao fazer isso, o intelectual francês salienta que uma das características dos filósofos reside na doxa epistêmica, ou seja, em um “[...] conjunto de crenças fundamentais que nem se…
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