Soely Aparecida Jorge Polydoro
Datos Biográficos
| ID | 897755 |
|---|---|
| NOMBRE | Soely Aparecida Jorge Polydoro |
| NOMBRES | Soely Aparecida Jorge |
| APELLIDO | Polydoro |
| FIRMA | POLYDORO S A J |
| AFILIACIONES | Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
| ORCID | 0000-0003-4823-3228 |
| VERIFICADO | Sí |
| TOTAL DE OBRAS | 5 |
| TOTAL DE CITAS | 7 |
| TOTAL COMO AUTOR | 5 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMER AÑO DE PUBLICACIÓN | 2011 |
| AÑO MÁS RECIENTE DE PUBLICACIÓN | 2024 |
| ÍNDICE H | 2 |
Construção E Evidências De Validade Da Escala De Autorregulação No Planejamento E Manejo De Aula No Ensino Superior
This research aimed at creating and validating a scale (CLEA-SR) to evaluate class planning and teaching self-regulation of individuals based on self-regulated learning. This is applied exploratory research with a quantitative approach involving 283 respondents from Brazil, with different graduate degrees. Experts’ committees participated to find validity evidence. Data Analyses were descriptive analysis, validity evidence based on content, explo…
Gênero e cultura corporal de movimento
Este artigo apresenta os resultados e as análises de uma pesquisa com meninas e meninos dos 8os e 9os anos do ensino fundamental da região metropolitana de uma cidade brasileira. Identificaram-se suas percepções sobre as experiências com as atividades físicas e esportivas, a frequência com que as praticam dentro e fora da escola, seus interesses em relação a elas e suas percepções a respeito do prazer pela prática, da competência corporal e do ap…
Studying while doing time
Low levels of education and dropping out of school are associated with criminal involvement. The Portuguese prison system, similar to other prison systems (e.g. England), offers prison‐based educational programmes so inmates can complete compulsory education. However, the completion rate of these educational programmes is low, and the dropout rate is high. Deepening our understanding of how inmates conceptualise learning and how they engage in le…
Integração ao ensino superior e satisfação acadêmica em universitários
O presente estudo teve como objetivos avaliar a integração e a satisfação acadêmica em universitários e analisar sua relação, conforme o curso e a etapa de formação. Participaram 203 estudantes dos cursos de Psicologia (n=76) e Odontologia (n=127) de uma universidade particular, sendo a maioria mulheres (n=158). Foram aplicados um Questionário de Vivência Acadêmica (QVA-r) e uma Escala de Satisfação Acadêmica (ESEA). Os resultados mostraram que o…
Autoeficácia na formação superior
Autoeficácia na formação superior é entendida como a crença de um estudante em sua capacidade de organizar e executar cursos de ações requeridas para produzir certas realizações referentes aos aspectos compreendidos pelas tarefas acadêmicas pertinentes ao ensino superior. Com o objetivo de comparar a autoeficácia na formação superior entre o primeiro e o segundo períodos letivos, realizou-se esta pesquisa com 189 ingressantes em Letras, Matemátic…
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