Annalena Danner
Biographic Data
| ID | 9011801 |
|---|---|
| NAME | Annalena Danner |
| GIVEN NAMES | Annalena |
| FAMILY NAME | Danner |
| SIGNATURE | DANNER A |
| AFFILIATIONS | Nordhausen University of Applied Sciences |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Personal und Qualifikation im Ganztag
Der Rechtsanspruch auf ganztägige Bildung und Betreuung im Primarbereich führt zu einem enormen Personalbedarf, der rechnerisch wahrscheinlich nicht mit Fachkräften zu decken sein wird (Rauschenbach et al. 2021). Dies führt bereits jetzt dazu, dass pädagogische Lai*innen bzw. pädagogisch unqualifiziertes Personal im schulischen Ganztag tätig sind. Empirisch zeigt sich, dass Fachpersonal die in der Ausbildung angeeigneten Wissensbestände in der Pr…
Laien als Akteure im Ganztag
Pädagogisch tätige Lai*innen haben an Schulen in den letzten zwei Dekaden an quantitativer Bedeutung gewonnen, weil mit ihnen schulische Ganztagsangebote facettenreich vorgehalten werden können und sich die Fachdiskussion in den letzten Jahren auf die Bedeutung von Schule als zunehmend multiprofessioneller Organisation ausrichtet. Eine differenziertere Betrachtung der Lai*innen erfolgt bislang aber eher zögerlich. Obwohl die Präsenz der Lai*innen…
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Laien als Akteure im Ganztag
Pädagogisch tätige Lai*innen haben an Schulen in den letzten zwei Dekaden an quantitativer Bedeutung gewonnen, weil mit ihnen schulische Ganztagsangebote facettenreich vorgehalten werden können und sich die Fachdiskussion in den letzten Jahren auf die Bedeutung von Schule als zunehmend multiprofessioneller Organisation ausrichtet. Eine differenziertere Betrachtung der Lai*innen erfolgt bislang aber eher zögerlich. Obwohl die Präsenz der Lai*innen…
Personal und Qualifikation im Ganztag
Der Rechtsanspruch auf ganztägige Bildung und Betreuung im Primarbereich führt zu einem enormen Personalbedarf, der rechnerisch wahrscheinlich nicht mit Fachkräften zu decken sein wird (Rauschenbach et al. 2021). Dies führt bereits jetzt dazu, dass pädagogische Lai*innen bzw. pädagogisch unqualifiziertes Personal im schulischen Ganztag tätig sind. Empirisch zeigt sich, dass Fachpersonal die in der Ausbildung angeeigneten Wissensbestände in der Pr…
Collaborative Teaching and Inclusion (1 work) · Educational Practices and Policies (1 work) · Humanities (1 work) · Mathematics education (1 work) · Medical education (1 work) · Medicine (1 work) · Philosophy (1 work) · Political science (1 work) · Psychology (1 work) · Sociology and Education Studies (1 work)