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Christina Buschle

Biographic Data

ID9011807
NAMEChristina Buschle
GIVEN NAMESChristina
FAMILY NAMEBuschle
SIGNATUREBUSCHLE C
AFFILIATIONSLudwig-Maximilians-Universität München
ORCID0000-0002-1848-7254
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS8
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR8
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2014
LATEST PUBLICATION YEAR2022
H-INDEX0
  • Ordnungsdimensionen frühpädagogischer Praxis

    Open Access•Christina Buschle, Dieter Nittel•ARTICLE•Diskurs Kindheits- und…•2022

    Die Zuordnung des Elementarbereichs zum Erziehungs- und Bildungssystem ist keineswegs selbstverständlich und historisch betrachtet ein relativ junges Phänomen. Begründet wird diese Zugehörigkeit heute vorwiegend mit bildungspolitischen Argumenten sowie Erkenntnissen der empirischen Bildungsforschung. Der vorliegende Beitrag legitimiert die Verankerung im pädagogisch organisierten System des lebenslangen Lernens auf andere Weise: Er führt mit Hilf…

  • The qualitative pretest interview for questionnaire development

    Open Access•Christina Buschle, Herwig Reiter et al.•ARTICLE•Quality & Quantity•2022

    Good survey research depends on asking the right questions; it is the only way to ensure that the information collected from respondents is suitable for providing good answers to our research questions. The article discusses and advocates a comprehensive consideration of qualitative-interpretive methodology in open forms of pretesting for the evaluation of draft survey questionnaires. We outline an approach we call Qualitative Pretest Interview (…

  • Qualität in der Kita. Mögliche Impulse eines interaktionistischen Professionalitätsverständnisses ‒ Ein Diskussionsbeitrag

    Open Access•Regine Schelle, Tina Friederich et al.•ARTICLE•Diskurs Kindheits- und…•2020

    Immer mehr Kinder nehmen früher und länger frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen in Anspruch. Daher wird das Ziel, qualitativ hochwertige Lernumgebungen für alle Kinder in jeder Einrichtung zu schaffen, stetig wichtiger. Dieser konkrete Anspruch wird jedoch durch unterschiedliche wissenschaftliche Vorstellungen davon, was Qualität ist und ausmacht, diffus. Entsprechend wird mit Qualitätsentwicklung keine einhe…

  • Der Lizenzierungsweg Fernstudium in der Sozialen Arbeit

    Open Access•Nikolaus Meyer, Christina Buschle•ARTICLE•Soziale Passagen•2020

    Eine Möglichkeit in das Berufsfeld der Sozialen Arbeit einzumünden besteht im Besuch eines Fernstudiengangs. Der vorliegende Beitrag beleuchtet die Entwicklung der Studierendenzahlen bei Fernstudiengängen aus dem Bereich der Sozialen Arbeit. Dafür werden sowohl Ergebnisse des Statistischen Bundesamtes als auch aus einer Sekundäranalyse zu Einstellungen von Fernstudierenden der Sozialen Arbeit abgebildet. Denn trotz steigender Bedeutung für die Pr…

  • Soziale Arbeit im Ausnahmezustand?! Professionstheoretische Forschungsnotizen zur Corona-Pandemie

    Open Access•Christina Buschle, Nikolaus Meyer•ARTICLE•Soziale Passagen•2020

    Die Corona-Pandemie verändert aktuell zahlreiche Lebens- und Arbeitsbereiche in Deutschland. Im vorliegenden Beitrag werden erste Trends aus einer bundesweiten Online-Befragung mit 1867 Beschäftigten der Sozialen Arbeit zu den Auswirkungen der Einschränkungen auf die Beschäftigungssituation in der Sozialen Arbeit vorgestellt. Deutlich wird bereits jetzt: Neben Arbeitsverdichtungen nehmen die Beschäftigten veränderte Arbeitsbündnisse mit den Adres…

  • Kognitiv oder qualitativ

    Open Access•Arne Bethmann, Christina Buschle et al.•CHAPTER•Qualitätssicherung sozialwissenscha…•2019

  • E-Learning und Blended-Learning-Angebote

    Open Access•Christina Buschle, Anke König•ARTICLE•MedienPädagogik Zeitschrift für…•2018

    Der vorliegende Artikel thematisiert die Chancen von E-Learning-Angeboten – und im speziellen Blended-Learning-Angeboten – für die berufsbezogene Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte. Gleichzeitig zeigt er Schwierigkeiten und Herausforderungen auf, welche die Verwendung dieser Formate im Arbeitsfeld Kindertageseinrichtung (Kita) und in der Weiterbildung mit sich bringen. Dazu wird ein Überblick über ausgewählte Weiterbildungsangebote gegebe…

  • Interorganisationale Kooperation zur Förderung des lebenslangen Lernens

    Open Access•Rudolf Tippelt, Stepanka Kadera et al.•ARTICLE•Zeitschrift für Erziehungswissensch…•2014

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  • Interorganisationale Kooperation zur Förderung des lebenslangen Lernens

    Open Access•Rudolf Tippelt, Stepanka Kadera et al.•ARTICLE•Zeitschrift für Erziehungswissensch…•2014

  • E-Learning und Blended-Learning-Angebote

    Open Access•Christina Buschle, Anke König•ARTICLE•MedienPädagogik Zeitschrift für…•2018

    Der vorliegende Artikel thematisiert die Chancen von E-Learning-Angeboten – und im speziellen Blended-Learning-Angeboten – für die berufsbezogene Weiterbildung frühpädagogischer Fachkräfte. Gleichzeitig zeigt er Schwierigkeiten und Herausforderungen auf, welche die Verwendung dieser Formate im Arbeitsfeld Kindertageseinrichtung (Kita) und in der Weiterbildung mit sich bringen. Dazu wird ein Überblick über ausgewählte Weiterbildungsangebote gegebe…

  • Kognitiv oder qualitativ

    Open Access•Arne Bethmann, Christina Buschle et al.•CHAPTER•Qualitätssicherung sozialwissenscha…•2019

  • Qualität in der Kita. Mögliche Impulse eines interaktionistischen Professionalitätsverständnisses ‒ Ein Diskussionsbeitrag

    Open Access•Regine Schelle, Tina Friederich et al.•ARTICLE•Diskurs Kindheits- und…•2020

    Immer mehr Kinder nehmen früher und länger frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in Kindertageseinrichtungen in Anspruch. Daher wird das Ziel, qualitativ hochwertige Lernumgebungen für alle Kinder in jeder Einrichtung zu schaffen, stetig wichtiger. Dieser konkrete Anspruch wird jedoch durch unterschiedliche wissenschaftliche Vorstellungen davon, was Qualität ist und ausmacht, diffus. Entsprechend wird mit Qualitätsentwicklung keine einhe…

  • Der Lizenzierungsweg Fernstudium in der Sozialen Arbeit

    Open Access•Nikolaus Meyer, Christina Buschle•ARTICLE•Soziale Passagen•2020

    Eine Möglichkeit in das Berufsfeld der Sozialen Arbeit einzumünden besteht im Besuch eines Fernstudiengangs. Der vorliegende Beitrag beleuchtet die Entwicklung der Studierendenzahlen bei Fernstudiengängen aus dem Bereich der Sozialen Arbeit. Dafür werden sowohl Ergebnisse des Statistischen Bundesamtes als auch aus einer Sekundäranalyse zu Einstellungen von Fernstudierenden der Sozialen Arbeit abgebildet. Denn trotz steigender Bedeutung für die Pr…

  • Soziale Arbeit im Ausnahmezustand?! Professionstheoretische Forschungsnotizen zur Corona-Pandemie

    Open Access•Christina Buschle, Nikolaus Meyer•ARTICLE•Soziale Passagen•2020

    Die Corona-Pandemie verändert aktuell zahlreiche Lebens- und Arbeitsbereiche in Deutschland. Im vorliegenden Beitrag werden erste Trends aus einer bundesweiten Online-Befragung mit 1867 Beschäftigten der Sozialen Arbeit zu den Auswirkungen der Einschränkungen auf die Beschäftigungssituation in der Sozialen Arbeit vorgestellt. Deutlich wird bereits jetzt: Neben Arbeitsverdichtungen nehmen die Beschäftigten veränderte Arbeitsbündnisse mit den Adres…

  • Ordnungsdimensionen frühpädagogischer Praxis

    Open Access•Christina Buschle, Dieter Nittel•ARTICLE•Diskurs Kindheits- und…•2022

    Die Zuordnung des Elementarbereichs zum Erziehungs- und Bildungssystem ist keineswegs selbstverständlich und historisch betrachtet ein relativ junges Phänomen. Begründet wird diese Zugehörigkeit heute vorwiegend mit bildungspolitischen Argumenten sowie Erkenntnissen der empirischen Bildungsforschung. Der vorliegende Beitrag legitimiert die Verankerung im pädagogisch organisierten System des lebenslangen Lernens auf andere Weise: Er führt mit Hilf…

  • The qualitative pretest interview for questionnaire development

    Open Access•Christina Buschle, Herwig Reiter et al.•ARTICLE•Quality & Quantity•2022

    Good survey research depends on asking the right questions; it is the only way to ensure that the information collected from respondents is suitable for providing good answers to our research questions. The article discusses and advocates a comprehensive consideration of qualitative-interpretive methodology in open forms of pretesting for the evaluation of draft survey questionnaires. We outline an approach we call Qualitative Pretest Interview (…

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Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae