Laurin Bremerich
Biographic Data
| ID | 9011876 |
|---|---|
| NAME | Laurin Bremerich |
| GIVEN NAMES | Laurin |
| FAMILY NAME | Bremerich |
| SIGNATURE | BREMERICH L |
| AFFILIATIONS | TU Dortmund University |
| ORCID | 0009-0007-1951-0843 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 3 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 3 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
Pädagog
Das Tätigkeitsfeld der Ganztagsschule ist nicht nur für pädagogische Fachkräfte, sondern auch für Personen offen, die bei Einstellung keine einschlägige pädagogische Qualifizierung in Gestalt eines formalen Berufs- oder Studienabschlusses vorweisen können. Letztere besitzen keine anerkannte pädagogische Lizenz, üben aber eine entlohnte pädagogische Tätigkeit im Ganztag aus. Im Ganztagsdiskurs wird ihre pädagogische Bedeutung vor allem in ihrem Be…
Erfahrungen mit machtvollen Praktiken in der Wissenschaft der Sozialen Arbeit
Der Beitrag gibt einen Einblick in ein Projekt zu „machtvollen Praktiken in der Wissenschaft“, das aus dem Netzwerk „Junge Wissenschaft der Sozialen Arbeit“ (JuWiSozA) initiiert und umgesetzt wird. Gegenstand ist eine empirische Dokumentation der Erfahrungen, die Wissenschaftler*innen jenseits unbefristeter Professuren mit machtvollen Praktiken im Kontext ihrer wissenschaftlichen Arbeit machen
Qualität in Ganztagsgrundschulen – neue empirische Erkenntnisse
Die vorliegende Studie untersucht den Einfluss und die Effekte der pädagogische Prozessqualität im Ganztag (Autonomie, Interesse und Beziehungsqualität) auf das schulische Wohlbefinden von 800 Drittklässler*innen an 31 Düsseldorfer Grundschulen im Rahmen des Projekts „Zukunft des Ganztags an Düsseldorfer Grundschulen“. Ergebnisse zeigen, dass die sozialräumliche Verortung der Schulen (gemessen über den Sozialindex NRW) keinen Einfluss auf die Pro…
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Qualität in Ganztagsgrundschulen – neue empirische Erkenntnisse
Die vorliegende Studie untersucht den Einfluss und die Effekte der pädagogische Prozessqualität im Ganztag (Autonomie, Interesse und Beziehungsqualität) auf das schulische Wohlbefinden von 800 Drittklässler*innen an 31 Düsseldorfer Grundschulen im Rahmen des Projekts „Zukunft des Ganztags an Düsseldorfer Grundschulen“. Ergebnisse zeigen, dass die sozialräumliche Verortung der Schulen (gemessen über den Sozialindex NRW) keinen Einfluss auf die Pro…
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Erfahrungen mit machtvollen Praktiken in der Wissenschaft der Sozialen Arbeit
Der Beitrag gibt einen Einblick in ein Projekt zu „machtvollen Praktiken in der Wissenschaft“, das aus dem Netzwerk „Junge Wissenschaft der Sozialen Arbeit“ (JuWiSozA) initiiert und umgesetzt wird. Gegenstand ist eine empirische Dokumentation der Erfahrungen, die Wissenschaftler*innen jenseits unbefristeter Professuren mit machtvollen Praktiken im Kontext ihrer wissenschaftlichen Arbeit machen
Sociology and Education Studies (3 works) · Education Methods and Technologies (2 works) · Political science (2 works) · Contemporary Sociological Theory and Practice (1 work) · Early Childhood Education and Development (1 work) · Geology (1 work) · Humanities (1 work) · Philosophy (1 work) · Psychology, Coaching, and Therapy (1 work) · Social innovation (1 work)