Diana Pérez-Marín
Biographic Data
| ID | 9258179 |
|---|---|
| NAME | Diana Pérez-Marín |
| GIVEN NAMES | Diana |
| FAMILY NAME | Pérez-Marín |
| SIGNATURE | PÉREZ-MARÍN D |
| AFFILIATIONS | Universidad Rey Juan Carlos |
| ORCID | 0000-0003-3390-0251 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Learning by Teaching
Contribution: A methodology based on the learning by teaching approach facilitated by a mobile learning tool for creating tutorials. A study of the impact this methodology has had on the emotional well-being of students and its correlation with academic performance has also been carried out. Background: Insufficient resources and the absence of targeted teaching methods for technical content in vocational training may impact academic outcomes and…
About Gamifying an Emotional Learning Companion to Teach Programming to Primary Education Students
Background Gamification is a promising field of research that can benefit education. In particular, it can benefit teaching programming to children. Emotional Learning Companions (ELCs) are interactive systems that dialogue with the students as well as provide them with emotional support. Intervention The design of ELCs was extended with gamification to teach programming to Primary Education children. Riddles, levels, badges, and a leader board w…
Impacto del proceso de enseñanza y aprendizaje remoto de emergencia en la competencia digital y el estado de ánimo en la formación del profesorado
La COVID-19 ha impactado en los procesos de enseñanza y aprendizaje acentuando dificultades académicas y emocionales. El objetivo del estudio es analizar si durante la enseñanza y aprendizaje remoto de emergencia ha habido cambios significativos en el estado de ánimo y en la competencia digital de 89 profesores y 488 estudiantes de los Grados de Educación Infantil y Primaria, y del Máster de formación del profesorado de la Universidad Rey Juan Ca…
Propuesta de didáctica de la Programación en Educación Primaria basada en la gamificación usando videojuegos educativos
La enseñanza de la programación en Educación Primaria es un tema de interés investigador a nivel mundial. En este artículo, la contribución se centra en una propuesta de didáctica de la programación en Educación Primaria basada en la gamificación con un videojuego educativo. En el curso 2019/2020 se realizó un experimento con un grupo de 100 estudiantes de 10 a 12 años que siguieron esta propuesta didáctica, obteniéndose mejoras significativas en…
Can computational thinking be improved by using a methodology based on metaphors and scratch to teach computer programming to children
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Propuesta de didáctica de la Programación en Educación Primaria basada en la gamificación usando videojuegos educativos
La enseñanza de la programación en Educación Primaria es un tema de interés investigador a nivel mundial. En este artículo, la contribución se centra en una propuesta de didáctica de la programación en Educación Primaria basada en la gamificación con un videojuego educativo. En el curso 2019/2020 se realizó un experimento con un grupo de 100 estudiantes de 10 a 12 años que siguieron esta propuesta didáctica, obteniéndose mejoras significativas en…
Impacto del proceso de enseñanza y aprendizaje remoto de emergencia en la competencia digital y el estado de ánimo en la formación del profesorado
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Psychology (4 works) · Educational Games and Gamification (3 works) · Mathematics education (3 works) · Teaching and Learning Programming (3 works) · Computer Science (2 works) · E-Learning and Knowledge Management (2 works) · Humanities (2 works) · Pedagogy (2 works) · Philosophy (2 works) · Computational Thinking (1 works)