Cevdet Kırpık
Biographic Data
| ID | 9310754 |
|---|---|
| NAME | Cevdet Kırpık |
| GIVEN NAMES | Cevdet |
| FAMILY NAME | Kırpık |
| SIGNATURE | KIRPIK C |
| AFFILIATIONS | Erciyes University |
| ORCID | 0000-0002-2183-1255 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 4 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2007 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| H-INDEX | 0 |
II. Abdülhamid Döneminde Kayseri İptidai Mektepleri (1876-1908)
Osmanlı Devleti’nin son yüzyıllık döneminde en önemli yenileşme alanlarından biri de eğitimdi. İlkokul düzeyindeki eğitim yüzyıllardır Sıbyan Mektebi yahut Mahalle Mektebi denilen okullar aracılığı ile sürdürülmekteydi. Bu okullar, XIX. yüzyılın ikinci yarısında öğrencileri makul süreler içerisinde okuryazar yapamama başta olmak üzere genel anlamda verdikleri eğitimin niteliği nedeniyle eleştiriye uğradı. Eğitim alanındaki yenilikler II. Mahmud d…
Geçmişi Sözlü Tarihle Anlamak
Kore Savaşı, 25 Haziran 1950’de Kuzey Kore askerlerinin 38. paraleli geçerek Güney Kore’ye saldırmasıyla başladı. Sovyetler Birliği ve Çin desteğindeki Kuzey Kore’ye karşı, öncülüğünü ABD’nin yaptığı Birleşmiş Milletler kuvvetleri savaştı. Türkiye, Birleşmiş Milletlerin çağrısı üzerine Güney Kore’ye destek verdi ve savaşa asker gönderen ülkelerden biri oldu. 1950 sonbaharından itibaren Kore’ye beş binden fazla Türk askeri gönderildi. Bunlar arası…
Hanedân-ı Saltanat Nizamnâmesi ve Uygulanması
Osmanlı hanedan üyelerinin sosyal hayatını, yaşayışını ve aile hukukuyla ilgili bazı meselelerini düzenleyen ilk nizamname 16 Kasım 1913 tarihinde çıkarıldı. Nizamname, hanedan azasını ilgilendiren birçok meseleyi etraflıca ele almaktaydı. Düzenlemede yer alan hususların önemli bir kısmı teamül-ü kadimden olup bazıları ise kendi devrinde ortaya çıkan bir takım sorunların çözümüne yönelik yeni konulardı
Şehzade Eğitimini Çağdaşlaştırma Teşebbüsleri
Saltanat sistemiyle yönetilen her devlette olduğu gibi Osmanlı Devleti'nde de müstakbel hükümdarın, devrin şartlarına göre oldukça üst düzeyde eğitim görmesi, dönemin muteber eserlerini okuması, en şöhretli bilim adamları tarafından eğitilmesi normal bir durumdu. Bilhassa kuruluş ve yükseliş dönemlerinde şehzadelerin müstesna bir talim ve terbiye aşamasından geçtikleri görülmektedir. Bu yıllarda Osmanlı şehzadesi, doğduğu andan itibaren valide su…
No prominent works on this page.
Şehzade Eğitimini Çağdaşlaştırma Teşebbüsleri
Saltanat sistemiyle yönetilen her devlette olduğu gibi Osmanlı Devleti'nde de müstakbel hükümdarın, devrin şartlarına göre oldukça üst düzeyde eğitim görmesi, dönemin muteber eserlerini okuması, en şöhretli bilim adamları tarafından eğitilmesi normal bir durumdu. Bilhassa kuruluş ve yükseliş dönemlerinde şehzadelerin müstesna bir talim ve terbiye aşamasından geçtikleri görülmektedir. Bu yıllarda Osmanlı şehzadesi, doğduğu andan itibaren valide su…
Hanedân-ı Saltanat Nizamnâmesi ve Uygulanması
Osmanlı hanedan üyelerinin sosyal hayatını, yaşayışını ve aile hukukuyla ilgili bazı meselelerini düzenleyen ilk nizamname 16 Kasım 1913 tarihinde çıkarıldı. Nizamname, hanedan azasını ilgilendiren birçok meseleyi etraflıca ele almaktaydı. Düzenlemede yer alan hususların önemli bir kısmı teamül-ü kadimden olup bazıları ise kendi devrinde ortaya çıkan bir takım sorunların çözümüne yönelik yeni konulardı
Geçmişi Sözlü Tarihle Anlamak
Kore Savaşı, 25 Haziran 1950’de Kuzey Kore askerlerinin 38. paraleli geçerek Güney Kore’ye saldırmasıyla başladı. Sovyetler Birliği ve Çin desteğindeki Kuzey Kore’ye karşı, öncülüğünü ABD’nin yaptığı Birleşmiş Milletler kuvvetleri savaştı. Türkiye, Birleşmiş Milletlerin çağrısı üzerine Güney Kore’ye destek verdi ve savaşa asker gönderen ülkelerden biri oldu. 1950 sonbaharından itibaren Kore’ye beş binden fazla Türk askeri gönderildi. Bunlar arası…
II. Abdülhamid Döneminde Kayseri İptidai Mektepleri (1876-1908)
Osmanlı Devleti’nin son yüzyıllık döneminde en önemli yenileşme alanlarından biri de eğitimdi. İlkokul düzeyindeki eğitim yüzyıllardır Sıbyan Mektebi yahut Mahalle Mektebi denilen okullar aracılığı ile sürdürülmekteydi. Bu okullar, XIX. yüzyılın ikinci yarısında öğrencileri makul süreler içerisinde okuryazar yapamama başta olmak üzere genel anlamda verdikleri eğitimin niteliği nedeniyle eleştiriye uğradı. Eğitim alanındaki yenilikler II. Mahmud d…
Art (3 works) · Families in Therapy and Culture (3 works) · Humanities (3 works) · Islamic Thought and Society Studies (2 works) · Ottoman and Turkish Studies (2 works) · Political science (2 works) · Ancient history (1 work) · Annulment (1 work) · Asian Culture and Media Studies (1 work) · Cultural and Sociopolitical Studies (1 work)