Clara Ureña Tormo
Biographic Data
| ID | 9411871 |
|---|---|
| NAME | Clara Ureña Tormo |
| GIVEN NAMES | Clara Ureña |
| FAMILY NAME | Tormo |
| SIGNATURE | TORMO C U |
| AFFILIATIONS | Universitat Politècnica de València |
| ORCID | 0000-0002-7540-2931 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2023 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
La traducción pedagógica como estrategia de aprendizaje de enunciados metafóricos en contextos de español como lengua de especialidad
Con la llegada del Método Comunicativo la traducción sufrió un veto absoluto por su vínculo tradicional con el Método de Gramática-Traducción; en cambio, se ha verificado su reincorporación en las aulas de idiomas y, en particular, en las de español como lengua extranjera (ELE). En este estudio se analiza la valoración de los discentes y el uso que estos realizan de la traducción pedagógica (TP) como estrategia de aprendizaje de los enunciados me…
Teaching L2 Spanish idioms with semantic motivation
This paper reports on a small-scale experiment conducted to assess two pedagogical approaches to teaching idioms. Using a counter-balanced study design, 30 English-speaking learners of L2 Spanish participated in two pedagogical interventions intended to enhance the students’ cognitive engagement by focusing on the literal-figurative meaning connection of 20 idioms. One treatment invited learners to hypothesize about that connection retroactively …
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Teaching L2 Spanish idioms with semantic motivation
This paper reports on a small-scale experiment conducted to assess two pedagogical approaches to teaching idioms. Using a counter-balanced study design, 30 English-speaking learners of L2 Spanish participated in two pedagogical interventions intended to enhance the students’ cognitive engagement by focusing on the literal-figurative meaning connection of 20 idioms. One treatment invited learners to hypothesize about that connection retroactively …
La traducción pedagógica como estrategia de aprendizaje de enunciados metafóricos en contextos de español como lengua de especialidad
Con la llegada del Método Comunicativo la traducción sufrió un veto absoluto por su vínculo tradicional con el Método de Gramática-Traducción; en cambio, se ha verificado su reincorporación en las aulas de idiomas y, en particular, en las de español como lengua extranjera (ELE). En este estudio se analiza la valoración de los discentes y el uso que estos realizan de la traducción pedagógica (TP) como estrategia de aprendizaje de los enunciados me…
Psychology (2 works) · Categorization, perception, and language (1 work) · Humanities (1 work) · Language, Metaphor, and Cognition (1 work) · Linguistics (1 work) · linguistics and terminology studies (1 work) · Literal (mathematical logic) (1 work) · Literal and figurative language (1 work) · Mathematics (1 work) · Meaning (existential) (1 work)