Vanessa Matiola
Biographic Data
| ID | 9542509 |
|---|---|
| NAME | Vanessa Matiola |
| GIVEN NAMES | Vanessa |
| FAMILY NAME | Matiola |
| SIGNATURE | MATIOLA V |
| AFFILIATIONS | Universidade Estadual Paulista (Unesp) |
| ORCID | 0000-0002-8167-0422 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2020 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Mediação em Teletandem
Teletandem é um contexto telecolaborativo de aprendizagem de línguas que une pares de aprendizes interessados em aprender uma língua na qual seu parceiro é proficiente (Telles; Vassallo, 2006). Após as interações, ocorre uma sessão de mediação, que tem inspirações vygotskyanas, por estar ancorada no princípio do aprendizado que pode ocorrer a partir da mediação de um par mais competente, o mediador (Funo, 2015; Salomão, 2011; Evangelista; Salomão…
Mediação, Colaboração E Reflexão Compartilhada Em Teletandem
O Teletandem é modalidade da prática de aprendizagem de línguas em Tandem, que coloca aprendizes de línguas estrangeiras em pares para que conversem um com o outro usando as línguas em que são fluentes. No Teletandem, os parceiros conversam por meio de recursos que permitam o uso de câmera, microfone, mensagens instantâneas, dentre outras ferramentas. Durante os encontros, as conversas entre os participantes devem ser divididas em duas partes, de…
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Mediação, Colaboração E Reflexão Compartilhada Em Teletandem
O Teletandem é modalidade da prática de aprendizagem de línguas em Tandem, que coloca aprendizes de línguas estrangeiras em pares para que conversem um com o outro usando as línguas em que são fluentes. No Teletandem, os parceiros conversam por meio de recursos que permitam o uso de câmera, microfone, mensagens instantâneas, dentre outras ferramentas. Durante os encontros, as conversas entre os participantes devem ser divididas em duas partes, de…
Mediação em Teletandem
Teletandem é um contexto telecolaborativo de aprendizagem de línguas que une pares de aprendizes interessados em aprender uma língua na qual seu parceiro é proficiente (Telles; Vassallo, 2006). Após as interações, ocorre uma sessão de mediação, que tem inspirações vygotskyanas, por estar ancorada no princípio do aprendizado que pode ocorrer a partir da mediação de um par mais competente, o mediador (Funo, 2015; Salomão, 2011; Evangelista; Salomão…
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