Jeniffer Imaregna Alcantara de Albuquerque

Biographic Data

ID9543374
NAMEJeniffer Imaregna Alcantara de Albuquerque
GIVEN NAMESJeniffer Imaregna Alcantara
FAMILY NAMEde Albuquerque
SIGNATUREDE ALBUQUERQUE J I A
AFFILIATIONSUniversidade Tecnológica Federal do Paraná
ORCID0000-0002-1498-3680
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS4
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR4
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2020
LATEST PUBLICATION YEAR2021
H-INDEX0

  • A produção de recursos educacionais abertos na formação de professores de português como língua adicional

    Open AccessFernanda Deah Chichorro BALDIN, Elisa Novaski Cordeiro et al.ARTICLEEntretextos2021

    Este artigo tem por objetivo contextualizar e expor o trabalho de produção de material didático como Recurso Educacional Aberto (REA) em uma das disciplinas de Ensino de Português para Falantes de Outras Línguas (PFOL), do Curso de Letras Inglês da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), campus Curitiba (CT), atentando para a importância dessa produção na formação de professores de português como língua adicional. Interessa-nos discut…

  • A internacionalização a partir de ações de um Programa de Extensão Universitária do Sul do Brasil

    Open AccessElisa Novaski Cordeiro, Fernanda Deah Chichorro BALDIN et al.ARTICLEFórum Linguístico2021

    O presente artigo se propõe a apresentar e analisar as ações do Programa de Extensão Universitária de Português para Falantes de Outras Línguas (PFOL) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), do campus Curitiba (CT), como contribuições para a discussão das micro e macropolíticas de Internacionalização nas Instituições de Ensino Superior (IES). Além disso, interessa-nos discutir ações empreendidas pelo Português sem Fronteiras (PsF),…

  • Momentos críticos

    Open AccessMaria Gabriel, Jeniffer Imaregna Alcantara de AlbuquerqueARTICLEFórum Linguístico2021

    Este trabalho se insere na esteira de reflexões sobre o processo de ensino-aprendizagem de Português como Língua Adicional (PLA) no contexto de refúgio e/ou migração forçada. Como objetivo, pretendemos refletir sobre a construção da identidade de professores de PLA no ensino de comunidades migrantes, por meio de incidentes/momentos críticos nos processos de negociação entre professores e alunos estrangeiros. Para tanto, nos baseamos na concepção …

  • Os construtos de “inteligibilidade” e “compreensibilidade” em dados do português brasileiro como língua adicional

    Open AccessJeniffer Imaregna Alcantara de Albuquerque, Ubiratã Kickhã¶fel AlvesARTICLESignótica2020

    Este trabalho problematiza os construtos de “inteligibilidade” e “compreensibilidade” (MUNRO, DERWING, 2015), aproxima-os à concepção de Língua como Sistema Dinâmico Complexo, e propõe adaptações na mensuração da inteligibilidade de haitianos, aprendizes de Português como Língua Adicional (LA), por brasileiros. Contamos com 57 participantes brasileiros, divididos em três grupos (monolíngues, aprendizes de francês e aprendizes de inglês). Foram te…