Julie Delalande
Biographic Data
| ID | 957661 |
|---|---|
| NAME | Julie Delalande |
| GIVEN NAMES | Julie |
| FAMILY NAME | Delalande |
| SIGNATURE | DELALANDE J |
| AFFILIATIONS | Université de Caen Normandie |
| ORCID | 0000-0003-4041-9482 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 11 |
| TOTAL CITATIONS | 16 |
| AUTHOR COUNT | 10 |
| EDITOR COUNT | 1 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2001 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2014 |
| H-INDEX | 3 |
Devenir préadolescent et entrer au collège
A partir d’une enquête menée auprès d’enfants durant leur dernière année d’école primaire et leur première année au collège, l’article s’interroge sur la manière dont l’institution scolaire porte les changements sociaux, culturels, physiques et psychiques qu’ils vivent au niveau individuel et collectif. En maintenant une ritualisation autour de l’entrée en sixième, l’Ecole institue non seulement une forme scolaire propre au secondaire, mais porte…
Cultures enfantines
Le voyageur, parfois dépaysé par l’immersion dans une autre culture, est au contraire aussitôt en terrain familier en observant un groupe d’enfants qui jouent. Pour autant, se souvient-il nécessairement des jeux de tape-mains qu’il pratiquait étant petit ? Sait-il si les enfants chantent encore « Am Stram Gram, pic et pic et colégram » quand ils « plouffent » ? Si certaines pratiques enfantines, de la cour de récréation à la rue, sont connues dep…
Enfants et jeunes dans les espaces du quotidien
Les travaux sur l'enfance et la jeunesse se sont multipliés depuis les années soixante. Pour autant la prise en compte de l'espace et en particulier des espaces de vie reste souvent balbutiante, marginale ou encore trop générale alors même que les conditions et le cadre de vie jouent un rôle de plus en plus fondamental dans le développement des individus et des sociétés. Quels sont aujourd'hui les espaces de l'enfance et de la jeunesse ? Comment …
Saisir les représentations et les expériences des enfants à l'école
Le moment du passage au collège montre comment les enfants doivent s’adapter au changement de lieu. Il met au jour des apprentissages informels entre pairs et l’acquisition de nouveaux savoir-faire qui bousculent les habitudes de l’école primaire. L’enquête menée sur deux années montre qu’à travers l’acclimatation à un nouveau lieu de vie, c’est la construction sociale et culturelle des enfants, en passe de devenir des préadolescents, qui est bou…
Des recherches sur l'enfance au profit d'une anthropologie de l'école
Comment l'anthropologie de l'école s'enrichit-elle de recherches sur l'enfance quand on sait que l'école est non seulement un lieu de transmission d'un savoir mais également un lieu de vie ? L'article montre aussi comment ces travaux sur l'enfance empruntent autant à la sociologie qu'à l'anthropologie, tout en précisant l'apport spécifique de cette dernière. Les méthodologies d'enquêtes fondées sur une observation participante, et le concept de c…
Éléments pour une sociologie de l'enfance
Alors que l’enfance attirait bien peu le regard du sociologue, elle devient un objet de recherche à part entière en ce début de vingt-et-unième siècle. Se met en place un nouveau champ de recherche, la sociologie de l’enfance, qui s’intéresse à un objet social à la fois objet de fascination et de tourments. Il n’est plus possible d’envisager les problèmes éducatifs, qu’ils concernent l’école, la famille ou les médias, sans s’interroger sur le nou…
La cour d'école
Les adultes portent peu d’intérêt à la cour de récréation qui est pourtant si importante dans la vie des enfants. L’occupation qu’ils en font et le découpage du lieu en sous-espaces distincts s’opèrent selon plusieurs critères en interférence : à celui du type de jeu pratiqué (les joueurs de football occupent le centre) se combinent le critère sexué (filles et garçons ont leurs lieux privilégiés distincts), mais aussi celui de l’âge (les « ancien…
La cour d'école
La récréation
La question des apprentissages est souvent pensée en termes de transmission d’un savoir des adultes aux plus jeunes. L’ethnologie constitue une approche originale qui permet de découvrir le rôle des relations entre enfants dans l’assimilation des apprentissages sociaux et culturels. L’observation de cours d’école montre en effet comment les élèves reprennent entre eux des règles de vie que l’on cherche à leur inculquer, développant des compétence…
Culture enfantine et règles de vie
Apprendre est une nécessité pour devenir un adulte compétent. Au jour le jour, chaque enfant doit acquérir et maîtriser un savoir enfantin pour s'intégrer au groupe de ses pairs. L'observation de cours de récréation, à l'école maternelle et élémentaire, laisse apparaître une culture enfantine, ensemble de savoirs et savoir-faire, qui s'apprend au sein du groupe d'âge grâce à une complicité permettant l'initiation.Cet apprentissage de savoirs ludi…
La cour de récréation
Qui ne connaît la cour de récréation pour l'avoir fréquentée étant petit ? Le brouhaha qui s'y installe quand les enfants sortent, les jeux qu'on y pratique chaque jour et les histoires qui s'y passent ? Pourtant, peu d'études s'attachent à approfondir l'importance fondamentale de ce temps partagé entre pairs dans le quotidien de l'enfant. Julie Delalande propose ici une approche novatrice de la cour d'école et montre qu'elle fonctionne comme une…
Culture enfantine et règles de vie
Apprendre est une nécessité pour devenir un adulte compétent. Au jour le jour, chaque enfant doit acquérir et maîtriser un savoir enfantin pour s'intégrer au groupe de ses pairs. L'observation de cours de récréation, à l'école maternelle et élémentaire, laisse apparaître une culture enfantine, ensemble de savoirs et savoir-faire, qui s'apprend au sein du groupe d'âge grâce à une complicité permettant l'initiation.Cet apprentissage de savoirs ludi…
Devenir préadolescent et entrer au collège
A partir d’une enquête menée auprès d’enfants durant leur dernière année d’école primaire et leur première année au collège, l’article s’interroge sur la manière dont l’institution scolaire porte les changements sociaux, culturels, physiques et psychiques qu’ils vivent au niveau individuel et collectif. En maintenant une ritualisation autour de l’entrée en sixième, l’Ecole institue non seulement une forme scolaire propre au secondaire, mais porte…
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Comment l'anthropologie de l'école s'enrichit-elle de recherches sur l'enfance quand on sait que l'école est non seulement un lieu de transmission d'un savoir mais également un lieu de vie ? L'article montre aussi comment ces travaux sur l'enfance empruntent autant à la sociologie qu'à l'anthropologie, tout en précisant l'apport spécifique de cette dernière. Les méthodologies d'enquêtes fondées sur une observation participante, et le concept de c…
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Le moment du passage au collège montre comment les enfants doivent s’adapter au changement de lieu. Il met au jour des apprentissages informels entre pairs et l’acquisition de nouveaux savoir-faire qui bousculent les habitudes de l’école primaire. L’enquête menée sur deux années montre qu’à travers l’acclimatation à un nouveau lieu de vie, c’est la construction sociale et culturelle des enfants, en passe de devenir des préadolescents, qui est bou…
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La question des apprentissages est souvent pensée en termes de transmission d’un savoir des adultes aux plus jeunes. L’ethnologie constitue une approche originale qui permet de découvrir le rôle des relations entre enfants dans l’assimilation des apprentissages sociaux et culturels. L’observation de cours d’école montre en effet comment les élèves reprennent entre eux des règles de vie que l’on cherche à leur inculquer, développant des compétence…
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Apprendre est une nécessité pour devenir un adulte compétent. Au jour le jour, chaque enfant doit acquérir et maîtriser un savoir enfantin pour s'intégrer au groupe de ses pairs. L'observation de cours de récréation, à l'école maternelle et élémentaire, laisse apparaître une culture enfantine, ensemble de savoirs et savoir-faire, qui s'apprend au sein du groupe d'âge grâce à une complicité permettant l'initiation.Cet apprentissage de savoirs ludi…
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La cour d'école
Les adultes portent peu d’intérêt à la cour de récréation qui est pourtant si importante dans la vie des enfants. L’occupation qu’ils en font et le découpage du lieu en sous-espaces distincts s’opèrent selon plusieurs critères en interférence : à celui du type de jeu pratiqué (les joueurs de football occupent le centre) se combinent le critère sexué (filles et garçons ont leurs lieux privilégiés distincts), mais aussi celui de l’âge (les « ancien…
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Le voyageur, parfois dépaysé par l’immersion dans une autre culture, est au contraire aussitôt en terrain familier en observant un groupe d’enfants qui jouent. Pour autant, se souvient-il nécessairement des jeux de tape-mains qu’il pratiquait étant petit ? Sait-il si les enfants chantent encore « Am Stram Gram, pic et pic et colégram » quand ils « plouffent » ? Si certaines pratiques enfantines, de la cour de récréation à la rue, sont connues dep…
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