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Jeanne Lagacé-Leblanc

Biographic Data

ID9615285
NAMEJeanne Lagacé-Leblanc
GIVEN NAMESJeanne
FAMILY NAMELagacé-Leblanc
SIGNATURELAGACÉ-LEBLANC J
AFFILIATIONSUniversité du Québec à Trois-Rivières
ORCID0000-0002-7826-6373
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT2
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2022
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • Fréquence d’utilisation de pratiques de gestion de classe selon la perception d’élèves du deuxième cycle du secondaire

    Open Access•Vincent Bernier, Jeanne Lagacé-Leblanc et al.•ARTICLE•Canadian Journal of Education /…•2025

    Plusieurs études portant sur la gestion de classe ont recueilli le point de vue des enseignants concernant leurs pratiques. Cependant, le point de vue des élèves, témoins aux premières loges de ces pratiques, demeure relativement peu étudié. Cette recherche vise à mesurer les perceptions d’élèves du deuxième cycle du secondaire concernant les pratiques de gestion de classe proactives et réactives de leurs enseignants, et à examiner la contributio…

  • Perceptions d’efficacité des services de soutien et des mesures d’accommodements des étudiants ayant un TDAH à l’éducation postsecondaire

    Open Access•Jeanne Lagacé-Leblanc, Line Massé et al.•ARTICLE•Canadian Journal of Education /…•2022

    Cette étude a pour but d’examiner l’utilisation des services de soutien et des mesures d’accommodements chez les étudiants ayant un TDAH à l’éducation postsecondaire, ainsi que les perceptions d’efficacité de ces ressources. Des entrevues semi-structurées ont été réalisées auprès de 29 étudiants ayant un TDAH, provenant de collèges (n = 10) et d’universités (n = 19) du Québec. Les résultats montrent que les participants utilisent une variété de s…

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  • Perceptions d’efficacité des services de soutien et des mesures d’accommodements des étudiants ayant un TDAH à l’éducation postsecondaire

    Open Access•Jeanne Lagacé-Leblanc, Line Massé et al.•ARTICLE•Canadian Journal of Education /…•2022

    Cette étude a pour but d’examiner l’utilisation des services de soutien et des mesures d’accommodements chez les étudiants ayant un TDAH à l’éducation postsecondaire, ainsi que les perceptions d’efficacité de ces ressources. Des entrevues semi-structurées ont été réalisées auprès de 29 étudiants ayant un TDAH, provenant de collèges (n = 10) et d’universités (n = 19) du Québec. Les résultats montrent que les participants utilisent une variété de s…

  • Fréquence d’utilisation de pratiques de gestion de classe selon la perception d’élèves du deuxième cycle du secondaire

    Open Access•Vincent Bernier, Jeanne Lagacé-Leblanc et al.•ARTICLE•Canadian Journal of Education /…•2025

    Plusieurs études portant sur la gestion de classe ont recueilli le point de vue des enseignants concernant leurs pratiques. Cependant, le point de vue des élèves, témoins aux premières loges de ces pratiques, demeure relativement peu étudié. Cette recherche vise à mesurer les perceptions d’élèves du deuxième cycle du secondaire concernant les pratiques de gestion de classe proactives et réactives de leurs enseignants, et à examiner la contributio…

Art (1 works) · Disability Education and Employment (1 works) · Early Childhood Education and Development (1 works) · Educational Environments and Student Outcomes (1 works) · Family and Disability Support Research (1 works) · Force majeure (1 works) · Humanities (1 works) · Parental Involvement in Education (1 works) · Political science (1 works) · Research methodology (1 works)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae