Kamila Lockmann
Biographic Data
| ID | 968011 |
|---|---|
| NAME | Kamila Lockmann |
| GIVEN NAMES | Kamila |
| FAMILY NAME | Lockmann |
| SIGNATURE | LOCKMANN K |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Rio Grande |
| ORCID | 0000-0002-1993-8088 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 18 |
| TOTAL CITATIONS | 21 |
| AUTHOR COUNT | 18 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2013 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 3 |
The Creation of the Notion of Normality and Its Historical Meanings
This article is part of a broader study that analyzed the discourses of school inclusion in official documents and how they enact strategies of governmentality on so-called normal subjects. Therefore, it was crucial to question the normality concept. This text presents how the notion of normality was historically produced and, together with it, the practices of in/exclusion focusing on the subjects considered normal. Our theoretical support is th…
A Produção Da Noção De Normalidade E Seus Sentidos Históricos
Este artigo é recorte de uma pesquisa mais ampla que analisou discursos da inclusão escolar, em documentos oficiais, e o modo como operam estratégias de governamento sobre os sujeitos ditos normais. Para isso, tensionar o conceito de normalidade foi fundamental à pesquisa. No presente texto, temos por objetivo apresentar como a noção de normalidade foi sendo produzida historicamente e junto a ela práticas de in/exclusão com ênfase no sujeito dito…
A metodologia da bricolagem: Uma Possibilidade Em Pesquisas Pós-Críticas Em Educação
Este ensaio propõe a bricolagem como metodologia para analisar filmes na vertente pós-crítica dos estudos culturais, destacando a importância da decupagem e análise fílmica para desconstruir narrativas culturais. Ao combinar essas técnicas, os pesquisadores obtêm uma ferramenta flexível para questionar discursos hegemônicos, explorar relações de poder e compreender dinâmicas de exercício e resistência em produções fílmicas, enriquecendo os estudo…
Apresentação Do Dossiê “Direitos Humanos, Inclusão E Educação Especial”
O dossiê reuni contribuições nos atravessamentos contemporâneos da tríade Direitos Humanos, Inclusão e Educação Especial. Nessa perspectiva, os direitos humanos das pessoas com deficiência devem ser concretizados de modo a conjugar os princípios da igualdade e da diferença. Em outras palavras, é preciso articular os direitos humanos clássicos (que tomam a pessoa humana em sentido genérico, universal) e os direitos humanos contemporâneos (que se a…
Quando a Liberdade se Transforma em Exclusão: Bio(necro)políticas Contemporâneas E a Precarização Da Educação Inclusiva
We are experiencing a de-democratization process in Brazil, as well as in many parts of the world.Guided by neoliberal and conservative principles, such a project has produced perverse effects in the educational field, especially in the inclusion of people with disabilities in regular schools.Following Foucauldian thinking and that of contemporary authors, the paper seeks to problematize the current discourses, which have recently circulated in t…
Os discursos inclusivos e seus efeitos sobre o discente normal: Estratégias de governamento
O artigo objetivou analisar os discursos da inclusão escolar, materializados em documentos oficiais, e a forma como operam estratégias de governamento sobre os sujeitos ditos normais. A partir dos estudos foucaultianos, especialmente dos conceitos-ferramentas de discurso e governamento, evidenciou-se um triplo movimento composto pela tríade reflexão – simulação – colaboração. No primeiro eixo observa-se que o discente dito normal é alvo de técnic…
Apresentação - Seção temática: Adiando o fim da escola: perspectivas internacionais sobre Educação em tempos de pandemia
Apresentação da Seção temática \nAdiando o fim da escola: perspectivas internacionais sobre Educação em tempos de pandemia
As reconfigurações do imperativo da inclusão no contexto de uma governamentalidade neoliberal conservadora
Esta reflexão de investigação sustenta o argumento de que vivemos, no contexto brasileiro atual, uma reconfiguração da inclusão como imperativo de Estado. A partir da instauração de uma governamentalidade neoliberal conservadora, a inclusão parece não se constituir mais como a rega máxima do neoliberalismo e a exclusão reaparece como uma das estratégias de governamento da população. O texto apresenta uma breve análise documental sobre o PL 3261/2…
A educação em tempos de Covid-19: Ensino Remoto E Exaustão Docente
In this article, we aim to analyze a discursive web established from the need to adapt face-to-face activities to remote activities in the State of Rio Grande do Sul, Brazil, during the social distancing caused by COVID-19. The news section of the websites of three organizations (SINEPE/RS, SINPRO/RS and CPERS/RS), as well as news published in the online version of the newspaper Zero Hora, in the period between March 16th and May 31st, 2020 were …
Governamentalidade neoliberal fascista e o direito à escolarização
This text discusses the current configuration of a fascist neoliberal governmentality, which has kept principles from neoliberalism while putting into operation a kind of fascism that is both molar (state) and molecular (daily micro-fascisms). From that, the text problematizes the way that such governmentality has affected everyone’s right to schooling in the present time. Thus, homeschooling is analyzed through Bills now pending in the House of …
Alargamento das funções da escola e redefinição dos conhecimentos escolares: Implicações da educacionalização do social
Este texto discute o papel da escola pública na contemporaneidade por meio da análise de documentos oficiais que legislam sobre políticas e programas variados e entrevistas semiestruturadas realizadas com professores e diretores de escolas públicas da região metropolitana de Porto Alegre. Entre os achados, atualmente visualiza-se um movimento de alargamento das funções da instituição escolar, que tem produzido uma reconfiguração daquilo que até e…
A Inclusão, a Escola E a Subjetivação Docente: Analisando O Contexto Do Município Do Rio Grande 1
Há uma proliferação discursiva da inclusão como algo ético e benevolente, especialmente, nos discursos educacionais. Fundamentadas no pós-estruturalismo, notamos como os jogos de saber-poder-verdade instituem regimes discursivos que constrangem os indivíduos a agirem de determinados modos, constituindo subjetividades. Objetivamos analisar os discursos acerca da inclusão escolar e perceber como eles vêm produzindo formas de ser professor. A partir…
O papel expansionista da escola contemporânea
Muitos estudos, apoiados nas postulações de Vincent, Lahire e Thin (2001) têm demostrando o quanto projetos socieoeducativos, que acontecem fora da escola, carregam uma forma escolar; movimento este denominado pedagogização do social. Por outro lado, autores como Smeyers e Depaepe (2008) tem apontado que vivemos na contemporaneidade o fenômeno da educacionalização do social, o qual convoca a Educação como instância de solução para uma variedade d…
Genealogia foucaultiana e políticas educacionais: Possibilidades Analíticas
Este artigo aborda a importância da genealogia foucaultiana na análise de políticas educacionais. Para tal, foi dividido em quatro seções. Na primeira seção, argumenta-se que a genealogia foucaultiana, de forte inspiração "nietzschiana", é uma forma de análise que se opõe à história como busca da "origem" (Ursprung), pois procura compreender os objetos de estudo a partir de sua trama histórica, buscando desnaturalizar tudo aquilo que é visto como…
As práticas de in/exclusão na escola e a redefinição do conhecimento escolar: Implicações Contemporâneas
O texto tem como objetivo analisar as estratégias pedagógicas desenvolvidas para atender alunos anormais incluídos em escolas regulares. Para isso, analisaram-se discursos materializados em fichas de encaminhamentos e coletados em entrevistas semiestruturadas realizadas com professores e diretores de uma Rede Municipal da Região Metropolitana de Porto Alegre. Tomando como suporte teórico-metodológico o pensamento foucaultiano foi possível percebe…
Políticas de Estado e Inclusão
Entendiendo la inclusión como un imperativo de los Estados Modernos, este texto, organizado a partir del resultado de dos investigaciones, analiza algunas políticas de inclusión social y educativa problematizando los efectos que ellas producen sobre la vida de la población brasilera. La primera investigación presentada señala que las políticas de asistencia social en el Brasil se constituyen tanto en estrategias biopolíticas como en estrategias d…
Práticas de assistência à infância no Brasil: Uma Abordagem Histórica
O texto apresenta alguns resultados parciais de duas pesquisas que se vinculam por um tema comum: a assistência à infância. Partindo dessas investigações, o texto objetiva analisar os deslocamentos históricos ocorridos nas práticas de assistência à infância no Brasil e compreender a forma como tais práticas operam sobre a população infantil. Utilizando como ferramenta teórico-metodológica a noção de governamentalidade desenvolvida por Michel Fouc…
Discursos da inclusão escolar: Modos De Moralizar, Modos De Humanizar
O presente artigo pretende colocar sob suspeita alguns discursos sobre a inclusão escolar, que vemos circular na atualidade. Para isso, selecionamos algumas edições da revista Nova Escola, que apresentavam a inclusão escolar como tema central de suas matérias. Discursos marcados pelos termos "amor", "doação", "carinho", "humanização" são examinados a partir de uma matriz moderna que investe na moralização dos afetos. Devemos estar abertos ao Outr…
A educação em tempos de Covid-19: Ensino Remoto E Exaustão Docente
In this article, we aim to analyze a discursive web established from the need to adapt face-to-face activities to remote activities in the State of Rio Grande do Sul, Brazil, during the social distancing caused by COVID-19. The news section of the websites of three organizations (SINEPE/RS, SINPRO/RS and CPERS/RS), as well as news published in the online version of the newspaper Zero Hora, in the period between March 16th and May 31st, 2020 were …
As reconfigurações do imperativo da inclusão no contexto de uma governamentalidade neoliberal conservadora
Esta reflexão de investigação sustenta o argumento de que vivemos, no contexto brasileiro atual, uma reconfiguração da inclusão como imperativo de Estado. A partir da instauração de uma governamentalidade neoliberal conservadora, a inclusão parece não se constituir mais como a rega máxima do neoliberalismo e a exclusão reaparece como uma das estratégias de governamento da população. O texto apresenta uma breve análise documental sobre o PL 3261/2…
Genealogia foucaultiana e políticas educacionais: Possibilidades Analíticas
Este artigo aborda a importância da genealogia foucaultiana na análise de políticas educacionais. Para tal, foi dividido em quatro seções. Na primeira seção, argumenta-se que a genealogia foucaultiana, de forte inspiração "nietzschiana", é uma forma de análise que se opõe à história como busca da "origem" (Ursprung), pois procura compreender os objetos de estudo a partir de sua trama histórica, buscando desnaturalizar tudo aquilo que é visto como…
As práticas de in/exclusão na escola e a redefinição do conhecimento escolar: Implicações Contemporâneas
O texto tem como objetivo analisar as estratégias pedagógicas desenvolvidas para atender alunos anormais incluídos em escolas regulares. Para isso, analisaram-se discursos materializados em fichas de encaminhamentos e coletados em entrevistas semiestruturadas realizadas com professores e diretores de uma Rede Municipal da Região Metropolitana de Porto Alegre. Tomando como suporte teórico-metodológico o pensamento foucaultiano foi possível percebe…
Políticas de Estado e Inclusão
Entendiendo la inclusión como un imperativo de los Estados Modernos, este texto, organizado a partir del resultado de dos investigaciones, analiza algunas políticas de inclusión social y educativa problematizando los efectos que ellas producen sobre la vida de la población brasilera. La primera investigación presentada señala que las políticas de asistencia social en el Brasil se constituyen tanto en estrategias biopolíticas como en estrategias d…
Quando a Liberdade se Transforma em Exclusão: Bio(necro)políticas Contemporâneas E a Precarização Da Educação Inclusiva
We are experiencing a de-democratization process in Brazil, as well as in many parts of the world.Guided by neoliberal and conservative principles, such a project has produced perverse effects in the educational field, especially in the inclusion of people with disabilities in regular schools.Following Foucauldian thinking and that of contemporary authors, the paper seeks to problematize the current discourses, which have recently circulated in t…
Discursos da inclusão escolar: Modos De Moralizar, Modos De Humanizar
O presente artigo pretende colocar sob suspeita alguns discursos sobre a inclusão escolar, que vemos circular na atualidade. Para isso, selecionamos algumas edições da revista Nova Escola, que apresentavam a inclusão escolar como tema central de suas matérias. Discursos marcados pelos termos "amor", "doação", "carinho", "humanização" são examinados a partir de uma matriz moderna que investe na moralização dos afetos. Devemos estar abertos ao Outr…
Políticas de Estado e Inclusão
Entendiendo la inclusión como un imperativo de los Estados Modernos, este texto, organizado a partir del resultado de dos investigaciones, analiza algunas políticas de inclusión social y educativa problematizando los efectos que ellas producen sobre la vida de la población brasilera. La primera investigación presentada señala que las políticas de asistencia social en el Brasil se constituyen tanto en estrategias biopolíticas como en estrategias d…
Práticas de assistência à infância no Brasil: Uma Abordagem Histórica
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Discursos da inclusão escolar: Modos De Moralizar, Modos De Humanizar
O presente artigo pretende colocar sob suspeita alguns discursos sobre a inclusão escolar, que vemos circular na atualidade. Para isso, selecionamos algumas edições da revista Nova Escola, que apresentavam a inclusão escolar como tema central de suas matérias. Discursos marcados pelos termos "amor", "doação", "carinho", "humanização" são examinados a partir de uma matriz moderna que investe na moralização dos afetos. Devemos estar abertos ao Outr…
As práticas de in/exclusão na escola e a redefinição do conhecimento escolar: Implicações Contemporâneas
O texto tem como objetivo analisar as estratégias pedagógicas desenvolvidas para atender alunos anormais incluídos em escolas regulares. Para isso, analisaram-se discursos materializados em fichas de encaminhamentos e coletados em entrevistas semiestruturadas realizadas com professores e diretores de uma Rede Municipal da Região Metropolitana de Porto Alegre. Tomando como suporte teórico-metodológico o pensamento foucaultiano foi possível percebe…
Genealogia foucaultiana e políticas educacionais: Possibilidades Analíticas
Este artigo aborda a importância da genealogia foucaultiana na análise de políticas educacionais. Para tal, foi dividido em quatro seções. Na primeira seção, argumenta-se que a genealogia foucaultiana, de forte inspiração "nietzschiana", é uma forma de análise que se opõe à história como busca da "origem" (Ursprung), pois procura compreender os objetos de estudo a partir de sua trama histórica, buscando desnaturalizar tudo aquilo que é visto como…
O papel expansionista da escola contemporânea
Muitos estudos, apoiados nas postulações de Vincent, Lahire e Thin (2001) têm demostrando o quanto projetos socieoeducativos, que acontecem fora da escola, carregam uma forma escolar; movimento este denominado pedagogização do social. Por outro lado, autores como Smeyers e Depaepe (2008) tem apontado que vivemos na contemporaneidade o fenômeno da educacionalização do social, o qual convoca a Educação como instância de solução para uma variedade d…
Alargamento das funções da escola e redefinição dos conhecimentos escolares: Implicações da educacionalização do social
Este texto discute o papel da escola pública na contemporaneidade por meio da análise de documentos oficiais que legislam sobre políticas e programas variados e entrevistas semiestruturadas realizadas com professores e diretores de escolas públicas da região metropolitana de Porto Alegre. Entre os achados, atualmente visualiza-se um movimento de alargamento das funções da instituição escolar, que tem produzido uma reconfiguração daquilo que até e…
A Inclusão, a Escola E a Subjetivação Docente: Analisando O Contexto Do Município Do Rio Grande 1
Há uma proliferação discursiva da inclusão como algo ético e benevolente, especialmente, nos discursos educacionais. Fundamentadas no pós-estruturalismo, notamos como os jogos de saber-poder-verdade instituem regimes discursivos que constrangem os indivíduos a agirem de determinados modos, constituindo subjetividades. Objetivamos analisar os discursos acerca da inclusão escolar e perceber como eles vêm produzindo formas de ser professor. A partir…
Os discursos inclusivos e seus efeitos sobre o discente normal: Estratégias de governamento
O artigo objetivou analisar os discursos da inclusão escolar, materializados em documentos oficiais, e a forma como operam estratégias de governamento sobre os sujeitos ditos normais. A partir dos estudos foucaultianos, especialmente dos conceitos-ferramentas de discurso e governamento, evidenciou-se um triplo movimento composto pela tríade reflexão – simulação – colaboração. No primeiro eixo observa-se que o discente dito normal é alvo de técnic…
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Apresentação da Seção temática \nAdiando o fim da escola: perspectivas internacionais sobre Educação em tempos de pandemia
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Esta reflexão de investigação sustenta o argumento de que vivemos, no contexto brasileiro atual, uma reconfiguração da inclusão como imperativo de Estado. A partir da instauração de uma governamentalidade neoliberal conservadora, a inclusão parece não se constituir mais como a rega máxima do neoliberalismo e a exclusão reaparece como uma das estratégias de governamento da população. O texto apresenta uma breve análise documental sobre o PL 3261/2…
A educação em tempos de Covid-19: Ensino Remoto E Exaustão Docente
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Governamentalidade neoliberal fascista e o direito à escolarização
This text discusses the current configuration of a fascist neoliberal governmentality, which has kept principles from neoliberalism while putting into operation a kind of fascism that is both molar (state) and molecular (daily micro-fascisms). From that, the text problematizes the way that such governmentality has affected everyone’s right to schooling in the present time. Thus, homeschooling is analyzed through Bills now pending in the House of …
Quando a Liberdade se Transforma em Exclusão: Bio(necro)políticas Contemporâneas E a Precarização Da Educação Inclusiva
We are experiencing a de-democratization process in Brazil, as well as in many parts of the world.Guided by neoliberal and conservative principles, such a project has produced perverse effects in the educational field, especially in the inclusion of people with disabilities in regular schools.Following Foucauldian thinking and that of contemporary authors, the paper seeks to problematize the current discourses, which have recently circulated in t…
Apresentação Do Dossiê “Direitos Humanos, Inclusão E Educação Especial”
O dossiê reuni contribuições nos atravessamentos contemporâneos da tríade Direitos Humanos, Inclusão e Educação Especial. Nessa perspectiva, os direitos humanos das pessoas com deficiência devem ser concretizados de modo a conjugar os princípios da igualdade e da diferença. Em outras palavras, é preciso articular os direitos humanos clássicos (que tomam a pessoa humana em sentido genérico, universal) e os direitos humanos contemporâneos (que se a…
The Creation of the Notion of Normality and Its Historical Meanings
This article is part of a broader study that analyzed the discourses of school inclusion in official documents and how they enact strategies of governmentality on so-called normal subjects. Therefore, it was crucial to question the normality concept. This text presents how the notion of normality was historically produced and, together with it, the practices of in/exclusion focusing on the subjects considered normal. Our theoretical support is th…
A Produção Da Noção De Normalidade E Seus Sentidos Históricos
Este artigo é recorte de uma pesquisa mais ampla que analisou discursos da inclusão escolar, em documentos oficiais, e o modo como operam estratégias de governamento sobre os sujeitos ditos normais. Para isso, tensionar o conceito de normalidade foi fundamental à pesquisa. No presente texto, temos por objetivo apresentar como a noção de normalidade foi sendo produzida historicamente e junto a ela práticas de in/exclusão com ênfase no sujeito dito…
A metodologia da bricolagem: Uma Possibilidade Em Pesquisas Pós-Críticas Em Educação
Este ensaio propõe a bricolagem como metodologia para analisar filmes na vertente pós-crítica dos estudos culturais, destacando a importância da decupagem e análise fílmica para desconstruir narrativas culturais. Ao combinar essas técnicas, os pesquisadores obtêm uma ferramenta flexível para questionar discursos hegemônicos, explorar relações de poder e compreender dinâmicas de exercício e resistência em produções fílmicas, enriquecendo os estudo…
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