Öznur GÜLDAĞ
Biographic Data
| ID | 9689369 |
|---|---|
| NAME | Öznur GÜLDAĞ |
| GIVEN NAMES | Öznur |
| FAMILY NAME | GÜLDAĞ |
| SIGNATURE | GÜLDAĞ Ö |
| AFFILIATIONS | Toros University |
| ORCID | 0000-0002-7053-6201 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 0 |
A Systematic Review of Intervention Studies to Support Social-Emotional Skills of Children with Intellectual Disabilities in Early Childhood
Young children with intellectual disabilities (ID) require consistent support to address developmental challenges in social-emotional skills, critical for their integration and well-being. This systematic review examines interventions from 2013 to 2023 aimed at enhancing social-emotional development in children with ID aged 0–8 years. Peer-reviewed studies in employing experimental or quasi-experimental designs, were sourced from databases. Our s…
Çocuğu Okul Öncesi Eğitime Devam Eden Annelerin Çocuğa Yönelik Şiddete Karşı Duyarlıklarının İncelenmesi
Bu çalışmada, okul öncesi dönemde çocuğu olan annelerin çocuğa yönelik şiddete duyarlıklarının bazı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modeline uygun olarak tasarlanan bu araştırmada, basit seçkisiz yöntemle belirlenen, çocuğu okul öncesi eğitime devam eden, yaşları 30 ile 41 yaş ve üstü olan 560 anne çalışma grubunu oluşturmuştur. Çalışma grubundaki annelerin kişisel özellikleri Kişisel Bilgi Formu ile belirlenmiş …
No prominent works on this page.
Çocuğu Okul Öncesi Eğitime Devam Eden Annelerin Çocuğa Yönelik Şiddete Karşı Duyarlıklarının İncelenmesi
Bu çalışmada, okul öncesi dönemde çocuğu olan annelerin çocuğa yönelik şiddete duyarlıklarının bazı değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. İlişkisel tarama modeline uygun olarak tasarlanan bu araştırmada, basit seçkisiz yöntemle belirlenen, çocuğu okul öncesi eğitime devam eden, yaşları 30 ile 41 yaş ve üstü olan 560 anne çalışma grubunu oluşturmuştur. Çalışma grubundaki annelerin kişisel özellikleri Kişisel Bilgi Formu ile belirlenmiş …
A Systematic Review of Intervention Studies to Support Social-Emotional Skills of Children with Intellectual Disabilities in Early Childhood
Young children with intellectual disabilities (ID) require consistent support to address developmental challenges in social-emotional skills, critical for their integration and well-being. This systematic review examines interventions from 2013 to 2023 aimed at enhancing social-emotional development in children with ID aged 0–8 years. Peer-reviewed studies in employing experimental or quasi-experimental designs, were sourced from databases. Our s…
Autism Spectrum Disorder Research (1 work) · Child and Adolescent Psychosocial and Emotional Development (1 work) · Child development (1 work) · Child Development and Digital Technology (1 work) · Child Therapy and Development (1 work) · Developmental psychology (1 work) · Early childhood (1 work) · Early childhood education (1 work) · Early childhood intervention (1 work) · Family and Disability Support Research (1 work)