J Weinstein
Biographic Data
| ID | 97043 |
|---|---|
| NAME | J Weinstein |
| GIVEN NAMES | J |
| FAMILY NAME | Weinstein |
| SIGNATURE | WEINSTEIN J |
| AFFILIATIONS | Diego Portales University |
| ORCID | 0000-0002-4193-4550 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 12 |
| TOTAL CITATIONS | 2 |
| AUTHOR COUNT | 12 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2004 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2026 |
| H-INDEX | 1 |
Measuring the Weight of the Unexpected
School principals face increasing demands that compete for their time and attention, yet contingency—the unexpected situations that interrupt daily work—remains understudied. This study, conducted in Chile’s highly segregated education system, advances beyond frequency-based measures by proposing a Multidimensional Contingency Index (MCI) that integrates both frequency and intensity of contingencies, enabling distinction between “noise contingenc…
A time for benevolence. Trust between students and faculty at Chilean public high schools during the Covid-19 crisis
The COVID crisis has caused that the way of teaching classes in schools must be reinvented, but it has also transformed other dimensions of relationship between teachers and students. This article collects qualitative information regarding how high school teachers have developed actions to interact with their students, as well as the vision that the latter have regarding whether said actions increased their trust in them. The information was coll…
Liderazgo pedagógico y complejidad de la gestión escolar
Comprender las escuelas en su papel de enseñanza y aprendizaje, implica entenderlas como espacios donde los docentes pueden desarrollarse profesionalmente. Esta investigación tiene como objetivo analizar las prácticas de liderazgo pedagógico de directores y coordinadores pedagógicos que apoyan el desarrollo profesional docente en escuelas con buen desempeño escolar, en un contexto socioeconómico medio y con diferentes niveles de complejidad en la…
A female advantage? Gender and educational leadership practices in urban primary schools in Chile
What differences are there, according to teachers’ opinions, in school leadership practices between male principals (MPs) and female principals (FPs) in urban primary schools in Chile? A national survey has been done to address this topic, which was answered by the principal and five teachers in 381 urban primary schools. Following Leithwood’s school leadership four-category model, 14 practices were considered and measured. Data were analysed by …
Subjetividades docentes en América Latina
El dossier “Subjetividades Docentes en América Latina: Perspectivas y Análisis” tiene como objetivo contribuir a la producción de conocimiento sobre las subjetividades docentes en América Latina. Los diferentes artículos abordan las subjetividades docentes a través de cuatro ejes: conceptual, contextual, formación docente inicial y prácticas docentes. En un momento en que la figura del docente está en el centro del debate internacional y latinoam…
Cómo se desarrolló la colaboración docente durante la pandemia? Estudio en seis liceos públicos de Santiago, Chile
Background. Although it is often assumed that the COVID-19 crisis led to increased teacher collaboration, there is a scarcity of empirical studies in this area. Aims. This research aims to investigate the impact of the pandemic on teacher collaboration in six public high schools in the Metropolitan Region of Chile over a two-year period (2020-2021). Methods. A qualitative methodology was employed, utilizing a multiple case study design, with a fo…
Capacidad de absorción diferencia en diez escuelas públicas en Chile
El artículo aborda los factores que inciden en que distintas escuelas públicas tengan una diferente capacidad de absorción de un proyecto de mejora escolar. Se estudiaron los efectos de un proyecto de asistencia técnica impulsado por un centro universitario que buscó fortalecer la confianza relacional en diez escuelas básicas públicas de dos municipios de Chile durante los años 2020 y 2021.Se utilizó una metodología cualitativa, basada en entrevi…
Cómo vivencian los docentes latinoamericanos su trabajo y su escuela? Nuevos antecedentes a partir del estudio Terce / How Latin American Teachers Experienced their Work and their School? New Informat…
This article analyzes TERCE data about primary teacher opinions in 15 Latin American countries in relation to their work and, school. Some of the conclusions are the following: teachers were highly satisfied with their work, but not with their salaries; a dissonance exists in terms of the real educational effect they have on their students (a highly shared perception exists of self-sufficiency with a determinist vision of families background infl…
Subvención Escolar Preferencial (SEP) en Chile
Raczynski y Muñoz (2007) hicieron un recorrido crítico de la reforma educacional chilena, sus logros y desafíos pendientes, desde la perspectiva de la efectividad y el mejoramiento escolar. El artículo concluía que la reforma no había incidido casi en las prácticas de trabajo asentadas en las escuelas y el aula y que el desafío de la política educativa chilena era combinar medidas y decisiones dirigidas a fortalecer lo que ocurre en el microcosmo…
Políticas hacia el liderazgo directivo escolar en Chile
El liderazgo directivo escolar es un ámbito crecientemente relevado por las políticas educativas debido a su reconocido impacto en la efectividad y la mejora, así como por su correspondencia con la tendencia a favor de la descentralización, la autonomía y la rendición de cuentas de las escuelas. En Chile, durante la última década, se han sucedido distintas iniciativas a favor de un mayor liderazgo de los directores. Este artículo compara la situa…
Posición olvidada? Una mirada desde la normativa a la historia de la dirección escolar en Chile (1929-2009)
El artículo analiza, desde una perpectiva institucional, los últimos 80 años de evolución de la dirección escolar en Chile. El material de base son las diferentes normas que han regido a la educación pública de nuestro país. El trabajo se estructura en cuatro períodos de la historia educacional de Chile: 1929-1949; 1949-1978; 1978-1991; 1991-2009. A través de su revisión se explora la historia y evolución de la función directiva escolar. Se discu…
La música de Sergio Ortega seguirá sonando
Americanae nace como un proyecto conjunto que surge dentro de la Red Europea de Información y Documentación sobre América Latina (REDIAL), y que ha afrontado la Biblioteca de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). Esta nueva biblioteca virtual hace más accesibles los libros digitales de tema americanista a los investigadores y usuarios interesados de cualquier parte del mundo
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