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Cristiane Resende

Biographic Data

ID9707627
NAMECristiane Resende
GIVEN NAMESCristiane
FAMILY NAMEResende
SIGNATURERESENDE C
AFFILIATIONSSecretaria de Estado de Educação do Distrito Federal
ORCID0000-0002-3885-7611
VERIFIEDYes
TOTAL WORKS2
TOTAL CITATIONS0
WORKS AS AUTHOR2
WORKS AS EDITOR0
FIRST PUBLICATION YEAR2024
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • Estratégias metodológicas para a inclusão de aprendizes TEA na aula de língua estrangeira

    Open Access•Cristiane Resende, Vanessa Borges-Almeida•ARTICLE•Fórum Linguístico•2025

    Neste artigo apresentamos e discutimos estratégias metodológicas inclusivas desenvolvidas em uma pesquisa-ação conduzida num centro de ensino de línguas estrangeiras público brasileiro. Participaram do estudo a professora pesquisadora, a professora regente, uma aluna com diagnóstico de transtorno do espectro autista (TEA) e seus colegas de turma. As atividades aqui apresentadas são fruto da análise de observações de aulas, encontros reflexivos en…

  • O percurso de duas professoras em ações colaborativas para a inclusão de uma aluna autista na aula de língua estrangeira

    Open Access•Vanessa Borges-Almeida, Cristiane Resende•ARTICLE•Revista do GEL•2024

    Este artigo apresenta resultados de uma investigação de natureza aplicada, abordagem qualitativa e fins exploratórios, e tem como objetivo descrever e discutir o percurso que uma professora regente e uma professora pesquisadora trilharam para chegar a ações colaborativas que promovessem a inclusão de uma aprendiz autista nas aulas de língua inglesa num centro de línguas público brasileiro. A discussão está pautada nas bases teóricas do paradigma …

No prominent works on this page.

  • O percurso de duas professoras em ações colaborativas para a inclusão de uma aluna autista na aula de língua estrangeira

    Open Access•Vanessa Borges-Almeida, Cristiane Resende•ARTICLE•Revista do GEL•2024

    Este artigo apresenta resultados de uma investigação de natureza aplicada, abordagem qualitativa e fins exploratórios, e tem como objetivo descrever e discutir o percurso que uma professora regente e uma professora pesquisadora trilharam para chegar a ações colaborativas que promovessem a inclusão de uma aprendiz autista nas aulas de língua inglesa num centro de línguas público brasileiro. A discussão está pautada nas bases teóricas do paradigma …

  • Estratégias metodológicas para a inclusão de aprendizes TEA na aula de língua estrangeira

    Open Access•Cristiane Resende, Vanessa Borges-Almeida•ARTICLE•Fórum Linguístico•2025

    Neste artigo apresentamos e discutimos estratégias metodológicas inclusivas desenvolvidas em uma pesquisa-ação conduzida num centro de ensino de línguas estrangeiras público brasileiro. Participaram do estudo a professora pesquisadora, a professora regente, uma aluna com diagnóstico de transtorno do espectro autista (TEA) e seus colegas de turma. As atividades aqui apresentadas são fruto da análise de observações de aulas, encontros reflexivos en…

Philosophy (2 works) · Humanities (1 work) · International Relations and Autism (1 work) · Linguistics and Education Research (1 work) · Psychology (1 work) · Second Language Learning and Teaching (1 work) · Sociology (1 work)

Ethnos_APP • Open Source Project • MIT License • Frontend v2.0.0 • Privacy and Cookies • API Documentation: api.ethnos.app/docs • API Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17049435 • Frontend Source Code: GitHub • DOI: 10.5281/zenodo.17050053 • cruz.rio.br • Expectantes Misericordiae