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Joana d’Arc De Vasconcelos Neves

Biographic Data

ID9717447
NAMEJoana d’Arc De Vasconcelos Neves
GIVEN NAMESJoana d’Arc De Vasconcelos
FAMILY NAMENeves
SIGNATURENEVES J D V
AFFILIATIONSUniversidade Federal do Pará
VERIFIEDNo
TOTAL WORKS6
TOTAL CITATIONS0
AUTHOR COUNT6
EDITOR COUNT0
FIRST PUBLICATION YEAR2019
LATEST PUBLICATION YEAR2025
H-INDEX0
  • Tambores de louvação: Uma linguagem sociocultural no quilombo de João Grande, Viseu-PA

    Open Access•Raimundo Gonçalves da Silva, R R M da SILVA et al.•ARTICLE•Novos Cadernos NAEA•2025

    Este estudo investiga a função sociocultural do tambor no quilombo de João Grande, localizado em Viseu-Pa, no contexto da Festividade de São Benedito. Logo, torna-se objetivo deste estudo compreender a função sociocultural do tambor no quilombo de João Grande, bem como analisar sua relação com a linguagem, interculturalidade e práticas educativas. A metodologia traz à baila uma abordagem qualitativa, fundamentada na observação participante e em e…

  • Memórias de velhos: Rememorando a passagem da escola não quilombola para a escola quilombola de Bacabal

    Open Access•Joana D''Arc De Vasconcelos Neves, Joana d’Arc De Vasconcelos Neves et al.•ARTICLE•Interritórios•2024

    Descrever e compreender, a partir dos relatos de idosos, as histórias e memórias sobre a passagem da escola não quilombola para a escola quilombola, na comunidade Quilombola de Bacabal, município de Salvaterra-PA, com foco nas significações e nas suas relações com a escola. Centrado em uma pesquisa de campo de caráter qualitativo, os dados foram coletados através de entrevistas semiestruturadas com dois participantes idosos do Bacabal. Os resulta…

  • Escola Floresta: Mapeamento Das Produções Das Teses E Dissertações Com Enfoque Nas Práticas Educativas Nas Territorialidades Amazônicas

    Open Access•Tayane Gleiyce Pinheiro Lima, Joana d’Arc De Vasconcelos Neves et al.•ARTICLE•Nova Revista Amazônica•2023

    O presente trabalho tem como foco a Escola Floresta e seu diálogo com as territorialidades amazônicas. Objetiva-se apresentar o mapeamento de teses e dissertação sobre a Escola Floresta nas territorialidades amazônicas entre os anos 2010 a 2021. Para tanto, foram analisadas as produções do conhecimento sobre Escola Floresta nas interfaces amazônicas presentes em teses e dissertações publicadas na Biblioteca Digital Brasileira de teses e dissertaç…

  • Representações Sociais da Mulher Marajoara sobre Ser mulher negra e as reverberações de sua identidade social

    Open Access•Joana D''Arc De Vasconcelos Neves, Joana D'Arc De Vasconcelos Neves et al.•ARTICLE•Revista Brasileira de História &…•2023

    O estudo investiga as Representações Sociais da Mulher Negra universitária sobre os Sentidos de ser mulher negra e identidade social, com base teórica das Representações Sociais de Moscovici (1978; 2005) Jodelet (2001) (re)construídas a partir da Teoria Ego - Ecológica de Zavalloni (1980) Atrela a discussão do autorreconhecimento de cor-raça da mulher marajoara negra aos debates de autores como Munanga (2006) Akotirene(2019) e Gomes ( 2012) sobre…

  • A Biblioteca Como Espaço De Educação: O Letramento De Jovens E Adultos – Projeto “Alfabetizar Para Libertar”

    Open Access•Camila De Cassia Brito, Karley Dos Reis Ribeiro et al.•ARTICLE•Nova Revista Amazônica•2021

    O presente estudo se constrói numa realidade amazônica marajoara, partindo da realização do Projeto de extensão “Alfabetizar para Libertar”, da Biblioteca Professor Ricardo Teixeira de Barros, do Campus Universitário do Marajó – Soure (UFPA), que propôs desenvolver a leitura como ação alfabetizadora para Jovens e Adultos afastados do cotidiano escolar. A leitura pode ser compreendida como técnica de aperfeiçoamento da capacidade cognitiva do indi…

  • Representações de práticas inclusivas: Da realidade vivida aos caminhos da inclusão no ensino superior na Amazônia paraense

    Open Access•Joana D''Arc Neves, Joana D'Arc Neves et al.•ARTICLE•Revista Brasileira de Estudos…•2019

    Este artigo analisa as representações dos coordenadores de cursos de licenciatura sobre as práticas inclusivas de pessoas com deficiência desenvolvidas no Campus de Bragança da Universidade Federal do Pará (UFPA). Trata-se de pesquisa de abordagem processual, no campo teórico e metodológico das representações sociais, considerando as três dimensões constituidoras: sujeitos, contextos e sentidos. As fontes mobilizadas são documentos regulatórios s…

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  • Representações de práticas inclusivas: Da realidade vivida aos caminhos da inclusão no ensino superior na Amazônia paraense

    Open Access•Joana D''Arc Neves, Joana D'Arc Neves et al.•ARTICLE•Revista Brasileira de Estudos…•2019

    Este artigo analisa as representações dos coordenadores de cursos de licenciatura sobre as práticas inclusivas de pessoas com deficiência desenvolvidas no Campus de Bragança da Universidade Federal do Pará (UFPA). Trata-se de pesquisa de abordagem processual, no campo teórico e metodológico das representações sociais, considerando as três dimensões constituidoras: sujeitos, contextos e sentidos. As fontes mobilizadas são documentos regulatórios s…

  • A Biblioteca Como Espaço De Educação: O Letramento De Jovens E Adultos – Projeto “Alfabetizar Para Libertar”

    Open Access•Camila De Cassia Brito, Karley Dos Reis Ribeiro et al.•ARTICLE•Nova Revista Amazônica•2021

    O presente estudo se constrói numa realidade amazônica marajoara, partindo da realização do Projeto de extensão “Alfabetizar para Libertar”, da Biblioteca Professor Ricardo Teixeira de Barros, do Campus Universitário do Marajó – Soure (UFPA), que propôs desenvolver a leitura como ação alfabetizadora para Jovens e Adultos afastados do cotidiano escolar. A leitura pode ser compreendida como técnica de aperfeiçoamento da capacidade cognitiva do indi…

  • Escola Floresta: Mapeamento Das Produções Das Teses E Dissertações Com Enfoque Nas Práticas Educativas Nas Territorialidades Amazônicas

    Open Access•Tayane Gleiyce Pinheiro Lima, Joana d’Arc De Vasconcelos Neves et al.•ARTICLE•Nova Revista Amazônica•2023

    O presente trabalho tem como foco a Escola Floresta e seu diálogo com as territorialidades amazônicas. Objetiva-se apresentar o mapeamento de teses e dissertação sobre a Escola Floresta nas territorialidades amazônicas entre os anos 2010 a 2021. Para tanto, foram analisadas as produções do conhecimento sobre Escola Floresta nas interfaces amazônicas presentes em teses e dissertações publicadas na Biblioteca Digital Brasileira de teses e dissertaç…

  • Representações Sociais da Mulher Marajoara sobre Ser mulher negra e as reverberações de sua identidade social

    Open Access•Joana D''Arc De Vasconcelos Neves, Joana D'Arc De Vasconcelos Neves et al.•ARTICLE•Revista Brasileira de História &…•2023

    O estudo investiga as Representações Sociais da Mulher Negra universitária sobre os Sentidos de ser mulher negra e identidade social, com base teórica das Representações Sociais de Moscovici (1978; 2005) Jodelet (2001) (re)construídas a partir da Teoria Ego - Ecológica de Zavalloni (1980) Atrela a discussão do autorreconhecimento de cor-raça da mulher marajoara negra aos debates de autores como Munanga (2006) Akotirene(2019) e Gomes ( 2012) sobre…

  • Memórias de velhos: Rememorando a passagem da escola não quilombola para a escola quilombola de Bacabal

    Open Access•Joana D''Arc De Vasconcelos Neves, Joana d’Arc De Vasconcelos Neves et al.•ARTICLE•Interritórios•2024

    Descrever e compreender, a partir dos relatos de idosos, as histórias e memórias sobre a passagem da escola não quilombola para a escola quilombola, na comunidade Quilombola de Bacabal, município de Salvaterra-PA, com foco nas significações e nas suas relações com a escola. Centrado em uma pesquisa de campo de caráter qualitativo, os dados foram coletados através de entrevistas semiestruturadas com dois participantes idosos do Bacabal. Os resulta…

  • Tambores de louvação: Uma linguagem sociocultural no quilombo de João Grande, Viseu-PA

    Open Access•Raimundo Gonçalves da Silva, R R M da SILVA et al.•ARTICLE•Novos Cadernos NAEA•2025

    Este estudo investiga a função sociocultural do tambor no quilombo de João Grande, localizado em Viseu-Pa, no contexto da Festividade de São Benedito. Logo, torna-se objetivo deste estudo compreender a função sociocultural do tambor no quilombo de João Grande, bem como analisar sua relação com a linguagem, interculturalidade e práticas educativas. A metodologia traz à baila uma abordagem qualitativa, fundamentada na observação participante e em e…

Humanities (4 works) · Philosophy (3 works) · Sociology (3 works) · Art (2 works) · Education Pedagogy and Practices (2 works) · Race, Identity, and Education in Brazil (2 works) · Rural and Ethnic Education (2 works) · Academic Research in Diverse Fields (1 works) · Biology (1 works) · Diverse Musicological Studies (1 works)

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