Nicolas Molle
Biographic Data
| ID | 9776117 |
|---|---|
| NAME | Nicolas Molle |
| GIVEN NAMES | Nicolas |
| FAMILY NAME | Molle |
| SIGNATURE | MOLLE N |
| AFFILIATIONS | Analyse et Traitement Informatique de la Langue Française |
| VERIFIED | No |
| TOTAL WORKS | 2 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 2 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2022 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 0 |
Cartographie des usages de l’Intelligence Artificielle Générative (IAG) dans l’apprentissage des langues chez les étudiants Lansad
L’émergence récente de l’Intelligence Artificielle Générative (IAG) dans les pratiques éducatives soulève de nouveaux enjeux, notamment dans le champ de l’enseignement-apprentissage des langues. Si la traduction automatique avait déjà provoqué des débats similaires, l’IAG – par sa capacité à générer du contenu à la demande – semble déjà reconfigurer les rapports à la langue, à l’apprentissage et à l’évaluation. Cette recherche vise à cartographie…
A good father does not give his son meat. Instead, he gives him a bow and arrow, and teaches him to hunt (Kuchah et Smith, 2011)
En 1762, dans Emile ou de l’éducation, le philosophe Jean Jacques Rousseau faisait déjà référence (sans recourir au terme précis) à l’autonomie, en écrivant que l’enfant, en tant qu’élève, devait être responsable de son éducation (Barbot & Gremmo, 2012). Plus de deux siècles plus tard, dans un texte inspirant, Pour une pédagogie sauvage, Yves Châlon (1970) insistait sur cette même nécessité : « en dépossédant le maître de l’exclusivité du pouvoir…
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A good father does not give his son meat. Instead, he gives him a bow and arrow, and teaches him to hunt (Kuchah et Smith, 2011)
En 1762, dans Emile ou de l’éducation, le philosophe Jean Jacques Rousseau faisait déjà référence (sans recourir au terme précis) à l’autonomie, en écrivant que l’enfant, en tant qu’élève, devait être responsable de son éducation (Barbot & Gremmo, 2012). Plus de deux siècles plus tard, dans un texte inspirant, Pour une pédagogie sauvage, Yves Châlon (1970) insistait sur cette même nécessité : « en dépossédant le maître de l’exclusivité du pouvoir…
Cartographie des usages de l’Intelligence Artificielle Générative (IAG) dans l’apprentissage des langues chez les étudiants Lansad
L’émergence récente de l’Intelligence Artificielle Générative (IAG) dans les pratiques éducatives soulève de nouveaux enjeux, notamment dans le champ de l’enseignement-apprentissage des langues. Si la traduction automatique avait déjà provoqué des débats similaires, l’IAG – par sa capacité à générer du contenu à la demande – semble déjà reconfigurer les rapports à la langue, à l’apprentissage et à l’évaluation. Cette recherche vise à cartographie…
Appropriation (1 work) · Arrow (1 work) · Computer Science (1 work) · Education, sociology, and vocational training (1 work) · Educational Philosophies and Pedagogies (1 work) · Ethnography (1 work) · Information Technology and Learning (1 work) · Philosophy (1 work) · Philosophy, Sociology, Political Theory (1 work) · Rousseau and Enlightenment Thought (1 work)