Marília Gouvea De Miranda
Biographic Data
| ID | 981990 |
|---|---|
| NAME | Marília Gouvea De Miranda |
| GIVEN NAMES | Marília Gouvea |
| FAMILY NAME | De Miranda |
| SIGNATURE | DE MIRANDA M G |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Goiás |
| ORCID | 0000-0003-1947-2545 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 5 |
| TOTAL CITATIONS | 11 |
| AUTHOR COUNT | 5 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2005 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| H-INDEX | 2 |
Pareceristas 2015
Propostas de tempo integral
As principais justificativas que sustentam as propostas de ampliação de tempo escolar em curso nas redes de ensino público brasileiro na atualidade constituem o objeto desse estudo. Ele analisa como a escola integral se associa a um discurso de prevenção de risco social, de modo que a função de assistência social passou a ser incorporada às responsabilidades da instituição escolar. Discute também a noção de educação integral como ação que pretend…
A organização escolar em ciclos e a questão da igualdade substantiva
O artigo discute alguns fundamentos das propostas da organização escolar em ciclos e suas implicações, a partir da compreensão de que a proposta de ciclos precisa agregar novo sentido de escola ao critério de não-retenção para afirmar sua distinção perante propostas de progressão continuada. Pergunta: se a escola deve mudar, quais são os princípios que orientam essa mudança na perspectiva da escola de ciclos? O entendimento é de que o debate acer…
Sobre a pesquisa-ação na educação e as armadilhas do praticismo
A pesquisa-ação, uma modalidade de pesquisa muito utilizada na educação, é abordada na perspectiva de suas contribuições e de seu duplo risco: o praticismo e a instrumentalização da teoria. O artigo parte de ampla discussão sobre as condições e possibilidades do conhecimento nas ciências sociais no mundo moderno, para situar a pesquisa-ação como uma proposta de pesquisa e intervenção na realidade social. Após uma exposição da trajetória da pesqui…
Sobre tempos e espaços da escola
Este artigo discute as propostas de organização do ensino em ciclos de formação, buscando apreender os pressupostos subjacentes à racionalidade das reformas educacionais em curso no Brasil. Entende que essas propostas implicam uma mudança dos princípios que regem a organização dos espaços e tempos da escola pública: a escola constituída no princípio do conhecimento estaria dando lugar a uma escola orientada pelo princípio da socialidade. Trata-se…
Sobre a pesquisa-ação na educação e as armadilhas do praticismo
A pesquisa-ação, uma modalidade de pesquisa muito utilizada na educação, é abordada na perspectiva de suas contribuições e de seu duplo risco: o praticismo e a instrumentalização da teoria. O artigo parte de ampla discussão sobre as condições e possibilidades do conhecimento nas ciências sociais no mundo moderno, para situar a pesquisa-ação como uma proposta de pesquisa e intervenção na realidade social. Após uma exposição da trajetória da pesqui…
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Pareceristas 2015
Education Pedagogy and Practices (4 works) · Humanities (3 works) · Philosophy (3 works) · Political science (3 works) · Rural and Ethnic Education (2 works) · Sociology (2 works) · Computer Science (1 works) · Epistemology (1 works) · Philosophy (1 works) · Science and Education Research (1 works)