Tania Teresinha Bruns Zimer
Biographic Data
| ID | 986941 |
|---|---|
| NAME | Tania Teresinha Bruns Zimer |
| GIVEN NAMES | Tania Teresinha Bruns |
| FAMILY NAME | Zimer |
| SIGNATURE | ZIMER T T B |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal do Paraná |
| ORCID | 0000-0002-9353-7944 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 7 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| WORKS AS AUTHOR | 7 |
| WORKS AS EDITOR | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2017 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Indícios do Desenho Universal para Aprendizagem em uma Proposta Didática na Educação Matemática sobre Bullying
Este artigo propõe uma sequência didática para abordar o tema do bullying nas aulas de Matemática. A sequência é composta por nove momentos, distribuídos em vinte aulas de cinquenta minutos cada. O objetivo é tornar as aulas críticas, dinâmicas e reflexivas, explorando conteúdos como números racionais, porcentagem, probabilidade, estatística e sua relação com o bullying no ambiente escolar. Além disso, o artigo destaca a importância de utilizar o…
Prática Formativa Criativa E Inovadora No Programa De Residência Pedagógica Matemática Em Contexto De Estudo De Aula
This study aims to address the formative movement triggered by a creative and innovative dynamic printed in the Mathematics Pedagogical Residency Program at the Federal University of Paraná (UFPR) in a Lesson Study context. Qualitative in nature from an analytical-systemic perspective, it involved students from the Mathematics Degree course, guiding teachers from UFPR, preceptor teachers from schools in the state education network and elementary …
A Modelagem Matemática Na Formação Continuada De Professores De Educação Infantil
O objetivo deste artigo é apresentar o que os professores de Educação Infantil revelam como contribuições à sua base de conhecimento ao participarem de um curso de Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática. Para obtenção dos dados, foi realizado um curso de extensão para professores de Educação Infantil sobre Modelagem Matemática na perspectiva da Educação Matemática. A metodologia da pesquisa é qualitativa e os dados foram colet…
A construção de categorias analíticas na pesquisa sobre perfil conceitual de formação contínua de professores
O crescente interesse nas últimas décadas no conceito de Formação Continuada de Professores (FCP) faz despontar nas produções acadêmicas uma heterogeneidade nos modos de pensar este conceito e uma emergente necessidade de sumarização. Este artigo objetiva abordar e discutir parte do percurso metodológico adotado na dissertação de Autor (2019), focando na constituição das categorias analíticas utilizadas para entender esses diferentes modos de pen…
Um Estado Do Conhecimento Sobre Estereótipo De Gênero E Invisibilidade Feminina Na Educação Em Ciências
Nos últimos anos é perceptível a abordagem sobre a temática da presença das mulheres na Ciência, bem como a importância de dar visibilidade à história e aos feitos dessas cientistas. Contudo, obstáculos à presença feminina no campo científico, como o sexismo e a concepção de uma Ciência androcêntrica, desestimulam meninas e mulheres a ingressarem e permanecerem na área. A presente pesquisa tem como objetivo construir um estado do conhecimento sob…
O que é conceito na perspectiva Vygotskyana
O presente artigo trata de uma revisão de literatura acerca dos pensamentos, perspectivas e ponderações do autor russo Lév Semiónovich Vygotsky em relação a definição de conceito. Busca-se sistematizar, integrar, analisar criticamente e sintetizar algumas questões e ponderações da contribuição de Vygotsky acerca desta temática. Para tal, foram consultadas as obras completas do autor, "Obras Escogidas", e criados três macro tópicos de discussão. O…
Reflexões sobre o reducionismo inter-teórico em processos cognitivos relacionados à física térmica
O presente artigo discute aspectos do reducionismo inter-teórico na Filosofia da Ciência. Numa primeira parte, formula a principal questão da redução e bem como seus correlatos modelos de redução inter-teórica. Na segunda parte, analisamos as modalidades de redução na História da Física e suas implicações para a Filosofia da Ciência. Na conclusão, oferecemos um quadro comparativo da redução na Filosofia da Ciência e na Física. A mente humana nest…
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