Cristiane Muenchen
Biographic Data
| ID | 989247 |
|---|---|
| NAME | Cristiane Muenchen |
| GIVEN NAMES | Cristiane |
| FAMILY NAME | Muenchen |
| SIGNATURE | MUENCHEN C |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Santa Maria |
| ORCID | 0000-0003-3144-0933 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 4 |
| TOTAL CITATIONS | 0 |
| AUTHOR COUNT | 4 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 2016 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2024 |
| H-INDEX | 0 |
Transformação social, dialogicidade e inacabamento: Um olhar à luz dos pressupostos freireanos nos projetos pedagógicos de cursos de Pedagogia
Paulo Freire é um dos autores brasileiros mais reconhecidos em razão de suas importantes contribuições à educação. O referencial freireano pode contribuir a formação de professores e professoras, todavia, as práticas docentes de pedagogos e pedagogas nem sempre estão alinhadas aos seus pressupostos. Em vista disso, este estudo tem como objetivo analisar os Projetos Pedagógicos dos Cursos de Pedagogia de três instituições públicas do estado do Rio…
Licenciaturas Em Educação Do Campo Nas Ciências Da Natureza: Um Olhar Para Suas Especificidades
A presente pesquisa tem como foco um olhar sobre uma das especificidades da Educação do Campo. Assim, partindo do problema de pesquisa: "De que forma a interdisciplinaridade é apresentada nas Licenciaturas em Educação do Campo, na Área de Ciências da Natureza, no RS?", que se insere em uma pesquisa mais ampla em nível de mestrado, buscou-se aprofundar o olhar da interdisciplinaridade nas especificidades, a partir da Análise Textual Discursiva com…
Os “três momentos pedagógicos” como estruturantes de Currículos: O estudo da realidade e os temas geradores na educação em ciências
Ainda hoje é possível reconhecer um ensino de ciências descontextualizado e fragmentado, tornando o processo de ensino e aprendizagem, muitas vezes, desconexo da realidade vivenciada pelos educandos. Nesse sentido, o presente trabalho tem por objetivo apresentar resultados obtidos a partir de três processos formativos que abrangeram seis escolas públicas, envolvendo professores de Biologia, Química e Física no Estudo da Realidade para chegar aos …
Avanços Alcançados Por Professores Na Implementação Da Abordagem Temática Em Uma Escola Pública Estadual Do Interior Do Rs
O presente artigo, de caráter qualitativo e que utiliza algumas ferramentas metodológicas da etnografia, tem como tema o currículo balizado pela abordagem temática. Buscou-se, neste trabalho, analisar as compreensões e as percepções dos professores de uma escola pública estadual do interior do Rio Grande do Sul acerca dos avanços alcançados quando se implementam intervenções curriculares pautadas pela abordagem temática. O referencial teórico que…
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