Leda Maria Braga Tomitch
Biographic Data
| ID | 997681 |
|---|---|
| NAME | Leda Maria Braga Tomitch |
| GIVEN NAMES | Leda Maria Braga |
| FAMILY NAME | Tomitch |
| SIGNATURE | TOMITCH L M B |
| AFFILIATIONS | Universidade Federal de Santa Catarina |
| ORCID | 0000-0003-4183-8072 |
| VERIFIED | Yes |
| TOTAL WORKS | 14 |
| TOTAL CITATIONS | 1 |
| AUTHOR COUNT | 14 |
| EDITOR COUNT | 0 |
| FIRST PUBLICATION YEAR | 1996 |
| LATEST PUBLICATION YEAR | 2025 |
| H-INDEX | 1 |
Individual differences in main idea identification
Individuals differ in a range of processes related to reading comprehension, including working memory capacity, decoding skills, inference making and main idea identification. In this exploratory study, we examined evoked potential N400 amplitude during reading comprehension tasks and focused on identifying the main idea in the text, modulated by working memory capacity. Participants included monolinguals or bilinguals who were either typical rea…
Revisão Sistemática De Definições E Caracterizações De Texto
Este estudo investiga respostas para a complexa pergunta “o que é texto?” e propõe uma definição operacional de texto que sintetize as características gerais encontradas e especifique algumas características da materialidade textual. Através de uma revisão sistemática de artigos científicos, diversas definições e caracterizações de texto foram analisadas, com foco na materialidade textual. A análise revela que as obras de Halliday e Hasan (1976) …
Working memory capacity as a predictor of text idea recall in multitasking L2 digital reading
Background Digital reading in a second language is a cognitively demanding task constrained, among other factors, by individuals' working memory resources. Additionally, listening to music whilst reading might overload working memory. However, previous studies found mixed results regarding the effects of music in reading comprehension. Objective This study investigates the effects of working memory capacity on English as a second language digital…
Garimpagem
O presente artigo tem por objetivo examinar e discutir métodos de revisão bibliográfica e, a partir desse exame e discussão, sugerir estratégias para métodos de revisão bibliográfica e aplicá-las para uma busca de trabalhos na área de leitura em português brasileiro com foco em estratégias de compreensão leitora. O método do artigo foi uma pesquisa documental a partir da base de dados Scielo utilizando uma estratégia de mapeamento de estudos base…
Pesquisa bibliográfica descritiva sobre o desenvolvimento da consciência metalinguística e a ocorrência de processos de transferência linguística na alfabetização e leitura bi/multilíngue
Este artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica descritiva sobre o desenvolvimento da alfabetização, do letramento e da leitura de crianças bilíngues com foco no desenvolvimento da consciência metalinguística, bem como na ocorrência de processos de transferência linguística de L1 para L2 e vice-versa em bilíngues. O estudo segue uma visão do bilinguismo como um fenômeno dinâmico, que é influenciado por fatores contextuais, sociais, culturais, li…
O bilinguismo e o ensino da leitura em L2
O bilinguismo amplia o universo cultural dos alunos através da L2. A aprendizagem da leitura é de grande importância para esse processo, sendo a geração de inferências fundamental para a compreensão leitora. Em geral, o trabalho pedagógico em L2 ainda carece de embasamento teórico sobre os aspectos cognitivos da leitura (FLORY; SOUZA, 2009). Partindo-se dessas constatações, este estudo debruça-se na análise de teorias que versam sobre a formação …
A Influência Da Capacidade De Memória De Trabalho Na Geração De Inferências E Na Compreensão Leitora
Esta pesquisa teve como objetivo investigar se existe uma relação entre a Capacidade de Memória de Trabalho de estudantes do Ensino Médio Técnico, a geração de inferências e a compreensão leitora em L2. Um grupo de 36 alunos do terceiro ano do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Sertão participou deste estudo. Os participantes eram falantes pré-intermediários de inglês …
Effect of Different Pre-Reading Activities on Pre-Intermediate and Advanced Efl Students’ Reading Comprehension
This study aimed at investigating the effects of two pre-reading activities, namely Contextual Redefinition and Graphic Organizer, on the reading comprehension of pre-intermediate and advanced Brazilian EFL students. Based on Schema Theory (RUMELHART, 1980; ANDERSON; PEARSON, 1998), both pre-reading activities were expected to have a positive effect on students’ reading comprehension. Using a repeated-measures design, participants’ reading compre…
Investigating Digital Reading in L2 to Criticize and to Summarize
The construction of meaning and inference generation considering low- and high- working memory span when readers read digital texts in L2 to criticize and to summarize were examined. Data collection included Reading Span Test, verbal protocol and post-reading tasks. The low-span group showed more misunderstandings in both purposes and a significant result of moderate correlation between reading time and reading to summarize. Both groups made more…
Leitura no cérebro
Este artigo apresenta uma revisão de literatura sobre leitura no cérebro com foco na compreensão de palavras e frases. Trata-se de um recorte da tese de Bailer (b), que objetivou investigar cérebros de monolíngues do português-brasileiro e bilíngues do par linguístico português-brasileiro e inglês e sua resposta neuroanatômica ao processamento de frases escritas. Neste artigo, estudos empíricos comportamentais e de neuroimagem sobre os processos …
Capacidade Da Memória De Trabalho, Proficiência Leitora, E Processamento De Informações Verbais E Pictoriais Na Leitura Em Inglês Como Língua Estrangeira
Este estudo investiga relações entre capacidade da memória de trabalho (CMT), proficiência leitora e processamento de informações verbais e pictoriais na leitura em inglês como língua estrangeira (ILE). A amostra investigada foi composta por sessenta estudantes brasileiros de ensino médio entre 15-17 anos (M =16.3, SD. = 64). Os instrumentos de coleta de dados incluíram: um questionário de experiências prévias, um teste de proficiência leitora em…
Teaching main ideas Are we really ‘teaching’
A autora discute, neste estudo exploratório, as instruções encontradas em livros didáticos de inglês em relação ao ensino de idéias principais. Os resultados indicam que, em geral, essas instruções não são claras e não esclarecem o aluno em termos do como proceder para chegar a essas idéias. A análise é feita da perspectiva da psicologia cognitiva e traz o argumento principal de que a identificação de idéias principais faz parte de um tipo de tar…
Comprehending the topic of a paragraph
This study uses fMRI (functional magnetic resonance imaging) to investigate the brain activity in a set of cortical areas in the task of main idea identification, when the topic sentence was presented in first versus in last position in a three-sentence paragraph. The participants were eight right-handed undergraduate students from Carnegie Mellon University, six male and 2 female, all native speakers of English. Each participant read twelve para…
Individual differences in text organization perception and working memory capacity
Leitura no cérebro
Este artigo apresenta uma revisão de literatura sobre leitura no cérebro com foco na compreensão de palavras e frases. Trata-se de um recorte da tese de Bailer (b), que objetivou investigar cérebros de monolíngues do português-brasileiro e bilíngues do par linguístico português-brasileiro e inglês e sua resposta neuroanatômica ao processamento de frases escritas. Neste artigo, estudos empíricos comportamentais e de neuroimagem sobre os processos …
Individual differences in text organization perception and working memory capacity
Comprehending the topic of a paragraph
This study uses fMRI (functional magnetic resonance imaging) to investigate the brain activity in a set of cortical areas in the task of main idea identification, when the topic sentence was presented in first versus in last position in a three-sentence paragraph. The participants were eight right-handed undergraduate students from Carnegie Mellon University, six male and 2 female, all native speakers of English. Each participant read twelve para…
Capacidade Da Memória De Trabalho, Proficiência Leitora, E Processamento De Informações Verbais E Pictoriais Na Leitura Em Inglês Como Língua Estrangeira
Este estudo investiga relações entre capacidade da memória de trabalho (CMT), proficiência leitora e processamento de informações verbais e pictoriais na leitura em inglês como língua estrangeira (ILE). A amostra investigada foi composta por sessenta estudantes brasileiros de ensino médio entre 15-17 anos (M =16.3, SD. = 64). Os instrumentos de coleta de dados incluíram: um questionário de experiências prévias, um teste de proficiência leitora em…
Teaching main ideas Are we really ‘teaching’
A autora discute, neste estudo exploratório, as instruções encontradas em livros didáticos de inglês em relação ao ensino de idéias principais. Os resultados indicam que, em geral, essas instruções não são claras e não esclarecem o aluno em termos do como proceder para chegar a essas idéias. A análise é feita da perspectiva da psicologia cognitiva e traz o argumento principal de que a identificação de idéias principais faz parte de um tipo de tar…
Effect of Different Pre-Reading Activities on Pre-Intermediate and Advanced Efl Students’ Reading Comprehension
This study aimed at investigating the effects of two pre-reading activities, namely Contextual Redefinition and Graphic Organizer, on the reading comprehension of pre-intermediate and advanced Brazilian EFL students. Based on Schema Theory (RUMELHART, 1980; ANDERSON; PEARSON, 1998), both pre-reading activities were expected to have a positive effect on students’ reading comprehension. Using a repeated-measures design, participants’ reading compre…
Investigating Digital Reading in L2 to Criticize and to Summarize
The construction of meaning and inference generation considering low- and high- working memory span when readers read digital texts in L2 to criticize and to summarize were examined. Data collection included Reading Span Test, verbal protocol and post-reading tasks. The low-span group showed more misunderstandings in both purposes and a significant result of moderate correlation between reading time and reading to summarize. Both groups made more…
Leitura no cérebro
Este artigo apresenta uma revisão de literatura sobre leitura no cérebro com foco na compreensão de palavras e frases. Trata-se de um recorte da tese de Bailer (b), que objetivou investigar cérebros de monolíngues do português-brasileiro e bilíngues do par linguístico português-brasileiro e inglês e sua resposta neuroanatômica ao processamento de frases escritas. Neste artigo, estudos empíricos comportamentais e de neuroimagem sobre os processos …
O bilinguismo e o ensino da leitura em L2
O bilinguismo amplia o universo cultural dos alunos através da L2. A aprendizagem da leitura é de grande importância para esse processo, sendo a geração de inferências fundamental para a compreensão leitora. Em geral, o trabalho pedagógico em L2 ainda carece de embasamento teórico sobre os aspectos cognitivos da leitura (FLORY; SOUZA, 2009). Partindo-se dessas constatações, este estudo debruça-se na análise de teorias que versam sobre a formação …
A Influência Da Capacidade De Memória De Trabalho Na Geração De Inferências E Na Compreensão Leitora
Esta pesquisa teve como objetivo investigar se existe uma relação entre a Capacidade de Memória de Trabalho de estudantes do Ensino Médio Técnico, a geração de inferências e a compreensão leitora em L2. Um grupo de 36 alunos do terceiro ano do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Sertão participou deste estudo. Os participantes eram falantes pré-intermediários de inglês …
Pesquisa bibliográfica descritiva sobre o desenvolvimento da consciência metalinguística e a ocorrência de processos de transferência linguística na alfabetização e leitura bi/multilíngue
Este artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica descritiva sobre o desenvolvimento da alfabetização, do letramento e da leitura de crianças bilíngues com foco no desenvolvimento da consciência metalinguística, bem como na ocorrência de processos de transferência linguística de L1 para L2 e vice-versa em bilíngues. O estudo segue uma visão do bilinguismo como um fenômeno dinâmico, que é influenciado por fatores contextuais, sociais, culturais, li…
Garimpagem
O presente artigo tem por objetivo examinar e discutir métodos de revisão bibliográfica e, a partir desse exame e discussão, sugerir estratégias para métodos de revisão bibliográfica e aplicá-las para uma busca de trabalhos na área de leitura em português brasileiro com foco em estratégias de compreensão leitora. O método do artigo foi uma pesquisa documental a partir da base de dados Scielo utilizando uma estratégia de mapeamento de estudos base…
Individual differences in main idea identification
Individuals differ in a range of processes related to reading comprehension, including working memory capacity, decoding skills, inference making and main idea identification. In this exploratory study, we examined evoked potential N400 amplitude during reading comprehension tasks and focused on identifying the main idea in the text, modulated by working memory capacity. Participants included monolinguals or bilinguals who were either typical rea…
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Este estudo investiga respostas para a complexa pergunta “o que é texto?” e propõe uma definição operacional de texto que sintetize as características gerais encontradas e especifique algumas características da materialidade textual. Através de uma revisão sistemática de artigos científicos, diversas definições e caracterizações de texto foram analisadas, com foco na materialidade textual. A análise revela que as obras de Halliday e Hasan (1976) …
Working memory capacity as a predictor of text idea recall in multitasking L2 digital reading
Background Digital reading in a second language is a cognitively demanding task constrained, among other factors, by individuals' working memory resources. Additionally, listening to music whilst reading might overload working memory. However, previous studies found mixed results regarding the effects of music in reading comprehension. Objective This study investigates the effects of working memory capacity on English as a second language digital…
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