Claudia Maffini Griboski
Dados Biográficos
| ID | 1007993 |
|---|---|
| NOME | Claudia Maffini Griboski |
| PRENOMES | Claudia Maffini |
| SOBRENOME | Griboski |
| ASSINATURA | GRIBOSKI C M |
| AFILIAÇÕES | Universidade de Brasília |
| ORCID | 0000-0002-5203-7927 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 5 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 0 |
| TOTAL COMO AUTOR | 5 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2014 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2021 |
| ÍNDICE H | 0 |
A importância da Educação Superior na redução das disparidades de renda em Santa Catarina
O estado de Santa Catarina situa-se na terceira posição no ranking dos estados brasileiros, considerando o IDH-M, em documento apontado pelo Pnud. Embora esse dado seja favorável, a Educação catarinense encontra lacunas que permitem questionar o desenvolvimento sustentado. Esta pesquisa, de abordagem quantitativa, analisa a importância da Educação Superior no desenvolvimento econômico do estado. A partir do Gini de renda e do Gini educacional, ca…
Do tornar-se professor à criação nos processos de formação em saúde: Um Estudo Biografemático
Este estudo toma processos de formação em saúde com o objetivo de analisar características da docência e seus efeitos nos espaços educacionais. Foram utilizadas conversas com professores dos cursos de educação superior da área. Lançou-se mão de um método de pesquisa denominado Biografema, uma estratégia que valoriza dobras da vida com a obra, em movimento de tornar-se o que se é. Os dados produzidos apontam para as relações da docência com a pesq…
Qualidade da formação dos estudantes de Medicina
Os cursos de História na perspectiva da avaliação
O artigo aborda as discussões acerca dos critérios de avaliação para cursos de graduação, com ênfase nos cursos de formação de professores em História e o Bacharelado na mesma área. Focaliza o processo de superação da dicotomia entre licenciatura e bacharelado. A análise considera a implementação das Diretrizes Curriculares Nacionais para a formação de professores e o papel da avaliação na concretização das diretrizes. Discorre sobre aspectos fun…
Regular e/ou induzir qualidade? os cursos de pedagogia nos ciclos avaliativos do sinaes
This thesis analyses the undergraduate courses in Pedagogyin the evaluation cycles of the National System of Higher Education Assessment (Sinaes) and aimed to interpret the use of evaluation results and examine whether these have been characterized as a form of state regulation and / or as a tool induction of the quality of higher education.The selection of courses took into account the criteria of the geographic region, and academic organization…
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