Magda Gisela Cruz Dos Santos
Dados Biográficos
| ID | 1024476 |
|---|---|
| NOME | Magda Gisela Cruz Dos Santos |
| PRENOMES | Magda Gisela Cruz |
| SOBRENOME | Dos Santos |
| ASSINATURA | DOS SANTOS M G C |
| AFILIAÇÕES | Universidade Federal de Pelotas |
| ORCID | 0000-0001-8971-9609 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 9 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 0 |
| TOTAL COMO AUTOR | 9 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2017 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2022 |
| ÍNDICE H | 0 |
Pedagogical neo-ruralism
To understand the training perspective proposed by the State in the education policies of the neo-developmental period (2001-2016), we analyzed the relationship of these policies with the development project. Based on the theoretical and methodological framework of Dialectical and Historical Materialism, we carry out a document analysis, an investigation of statistical data on the agrarian issue and a literature review. As the main result, we fou…
Neoruralismo pedagógico
Para compreender a perspectiva de formação proposta pelo Estado nas políticas de Educação do Campo do período neodesenvolvimentista (2001-2016), analisamos a relação dessas políticas com o projeto de desenvolvimento. Com base no referencial teórico metodológico do Materialismo Histórico-dialético, realizamos análise documental, investigação de dados estatísticos sobre a questão agrária e revisão de bibliografia. Como principal resultado da pesqui…
O projeto neodesenvolvimentista, a ortodoxia neoliberal e o retrocesso na política de educação do campo
O retorno da ortodoxia neoliberal no Brasil, desde 2016, tem promovido retrocessos na política de Educação do Campo, mediante o redirecionamento do projeto de desenvolvimento e do papel do Estado. Com objetivo de subsidiar a avaliação crítica desse processo, investigamos a relação da política de Educação do Campo com os projetos neodesenvolvimentista e neoliberal. No estudo adotamos o método do materialismo histórico-dialético, utilizando-nos de …
A atualidade das contribuições de Karl Marx e Friedrich Engels para a crítica das reformas neoliberais na educação no Brasil
O artigo aborda a atualidade dos referenciais de Karl Marx e Friedrich Engels para a análise crítica do reformismo neoliberal ortodoxo. Com base nas categorias trabalho, politecnia e omnilateralidade, destacamos a distinção fundamental da relação trabalho e educação que fundamenta sua concepção de educação/formação da classe trabalhadora, daquela proposta pelas reformas neoliberais da atualidade brasileira. O texto é resultado dos estudos bibliog…
Pedagogia socialista e política educacional
O artigo estuda a categoria Politecnia em decorrência de sua utilização, nos últimos anos, pelas políticas educacionais. Ao analisar a experiência da Escola Politécnica na Revolução Russa e o debate sobre a politecnia no contexto brasileiro, reafirma-se que a absorção dessa categoria pelas políticas educacionais, abstraindo-a de sua natureza histórico-prática, cumpre a função ideológica e sustenta os pressupostos da educação capitalista. Consider…
A ruptura com a categoria de totalidade e suas principais implicações para a pesquisa em educação
Ao buscar superar os limites das perspectivas marxista e estruturalista a denominada "agenda pós-moderna", assentada em um relativismo ontológico e em um pragmatismo epistemológico, tem influenciado as pesquisas em educação a aderirem a um ceticismo ou relativismo teórico-metodológico que consideramos preocupante para o campo do conhecimento científico. A ruptura com a categoria de totalidade é um dos aspectos comuns entre as diferentes abordagen…
Atualidade brasileira
Pautados pelo conceito de democracia substantiva, neste artigo, analisamos algumas das dimensões da atual crise econômica, política e social brasileira e, com base em um estudo bibliográfico, explicitamos as principais contribuições das categorias de ‘opressão’ e ‘educação libertadora’ cunhadas por Freire. O estudo demonstrou que as referidas categorias contribuem para a análise crítica da atualidade brasileira e, portanto, para a efetivação de p…
Política pública e educação integral no Brasil
Evidenciar as contradições das principais políticas de educação integral na escola pública de Educação Básica e problematizar suas relações com o desenvolvimento do capitalismo no Brasil foram os objetivos centrais neste estudo. Para tanto, realizamos a análise sobre as intencionalidades das políticas de educação integral dos últimos anos, respaldada por pesquisa bibliográfica sobre a história da educação integral nas políticas educacionais brasi…
Trabalho/Educação No Programa Mais Educação
O artigo resulta de pesquisa sobre a relação trabalho/educação, no Programa Mais Educação, do Ministério da Educação (MEC – Brasil). Tendo como perspectiva teórico-metodológica o Materialismo Histórico Dialético, analisa os documentos oficiais da política pública investigada. A análise indica que o Programa visa à contenção da violência, à adaptação e conformação das classes trabalhadoras aos efeitos do processo de reestruturação do sistema capit…
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Trabalho/Educação No Programa Mais Educação
O artigo resulta de pesquisa sobre a relação trabalho/educação, no Programa Mais Educação, do Ministério da Educação (MEC – Brasil). Tendo como perspectiva teórico-metodológica o Materialismo Histórico Dialético, analisa os documentos oficiais da política pública investigada. A análise indica que o Programa visa à contenção da violência, à adaptação e conformação das classes trabalhadoras aos efeitos do processo de reestruturação do sistema capit…
Política pública e educação integral no Brasil
Evidenciar as contradições das principais políticas de educação integral na escola pública de Educação Básica e problematizar suas relações com o desenvolvimento do capitalismo no Brasil foram os objetivos centrais neste estudo. Para tanto, realizamos a análise sobre as intencionalidades das políticas de educação integral dos últimos anos, respaldada por pesquisa bibliográfica sobre a história da educação integral nas políticas educacionais brasi…
Atualidade brasileira
Pautados pelo conceito de democracia substantiva, neste artigo, analisamos algumas das dimensões da atual crise econômica, política e social brasileira e, com base em um estudo bibliográfico, explicitamos as principais contribuições das categorias de ‘opressão’ e ‘educação libertadora’ cunhadas por Freire. O estudo demonstrou que as referidas categorias contribuem para a análise crítica da atualidade brasileira e, portanto, para a efetivação de p…
Pedagogia socialista e política educacional
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Ao buscar superar os limites das perspectivas marxista e estruturalista a denominada "agenda pós-moderna", assentada em um relativismo ontológico e em um pragmatismo epistemológico, tem influenciado as pesquisas em educação a aderirem a um ceticismo ou relativismo teórico-metodológico que consideramos preocupante para o campo do conhecimento científico. A ruptura com a categoria de totalidade é um dos aspectos comuns entre as diferentes abordagen…
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