Andrea Francisco
Dados Biográficos
| ID | 1265812 |
|---|---|
| NOME | Andrea Francisco |
| PRENOMES | Andrea |
| SOBRENOME | Francisco |
| ASSINATURA | FRANCISCO A |
| AFILIAÇÕES | Universitat Jaume I |
| ORCID | 0000-0003-0039-5818 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 7 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 10 |
| TOTAL COMO AUTOR | 7 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2016 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2022 |
| ÍNDICE H | 2 |
Capítulo 1. La alfabetización mediática e informacional en la educación formal
El objetivo de este capítulo es abordar la relevancia de la Alfabetización Mediática e Informacional (AMI), especialmente entre la juventud. Para ello, el texto comienza respondiendo a qué entendemos por AMI y al por qué y para qué es necesario incluirla dentro del sistema educativo formal del siglo XXI. En un segundo apartado nos centraremos en el contexto donde ubicamos nuestra propuesta: el sistema de educación formal de la juventud en el esta…
"Can Anybody Help Me?" High School Teachers' Experiences on LGBTphobia Perception, Teaching Intervention and Training on Affective and Sexual Diversity
This article analyzes the perceptions of sexual affective diversity among teachers in Spanish high schools. Specifically, we address LGBTphobia, and teacher intervention and training through a survey study of 119 teachers. We administered a questionnaire to investigate these issues based on other studies. The data were analyzed on the basis of descriptive statistics. We attempted to answer three research questions: How do teachers analyze LGBTpho…
Between invisibility and homonormativity
Studies show the importance of non-cis-heteronormative referents for LGBT+. The object of this paper is to explore LGBT+ referents for teenagers on the basis of the results of the “Survey on Adolescence and Sexual Diversity,” which was distributed to Spanish high school students in the fourth grade of compulsory secondary education The sample was composed of 128 students aged 15–18. About 56.2% identified as girls, 43.8% identified as boys; none …
Teenage attitudes towards sexual diversity in Spain
This article reports of findings from a study among Spanish school students, with the goal of examining homophobia as perceived and expressed in three different contexts: education, the family and socially. A survey on adolescence and sexual diversity was administered to 128 tenth-grade students in their 4th year of secondary school in Castellón, Spain. Data were analysed both descriptively and inferentially so as to reveal any similarities and d…
Ahora me siento más fuerte. Estrategias de lesbianas y bisexuales para una vida vivible
En el presente artículo presentamos los resultados del análisis de 19 historias de vida de mujeres lesbianas y bisexuales de Castellón, Barcelona y Valencia para indagar sobre las estrategias personales y colectivas que han utilizado para transformar las situaciones de exclusión derivadas de vivir en una sociedad heteronormativa. El análisis de los relatos lo hemos realizado utilizando el modelo Encontrando Vidas. A lo largo del mismo, mostramos …
Análisis crítico de los discursos mediáticos en torno al amor desde la experiencia lésbica
El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer una propuesta de análisis audiovisual que busca reflexionar críticamente sobre los discursos mediáticos sobre el amor y los modelos de atracción desde una mirada lésbica. Para lo cual se ha realizado una revisión bibliográfica y una investigación interpretativa (Angulo, 1990; Bisquerra, 2009) basada en la metodología de Análisis Crítico del Discurso (Van Dijk, 1999, 2000). Se concluye que muc…
El Aprendizaje Servicio en la Universidad
El Aprendizaje Servicio (APS) es una propuesta que parte del servicio voluntario a la comunidad y de la adquisición de aprendizajes y los combina en un solo proyecto. El presente artículo tiene como finalidad difundir la experiencia de innovación educativa de APS que se ha desarrollado durante el curso 2009/2010 en la Universitat Jaume I de Castellón de la Plana (España). La iniciativa, que se ha llevado a cabo por un equipo docente interdiscipli…
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Sociology (5 obras) · Psychology (4 obras) · LGBTQ Health, Identity, and Policy (3 obras) · Art (2 obras) · Developmental psychology (2 obras) · Gender and Feminist Studies (2 obras) · Gender Studies (2 obras) · Humanities (2 obras) · Pedagogy (2 obras) · Queer (2 obras)