Lucas Do Couto Neves
Dados Biográficos
| ID | 1362401 |
|---|---|
| NOME | Lucas Do Couto Neves |
| PRENOMES | Lucas Do Couto |
| SOBRENOME | Neves |
| ASSINATURA | NEVES L C |
| AFILIAÇÕES | Universidade Federal Fluminense |
| ORCID | 0000-0003-1071-8545 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 4 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 2 |
| OBRAS COMO AUTOR | 4 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2021 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2022 |
| ÍNDICE H | 1 |
Formação de educadores do campo nas Ifes brasileiras
No Brasil, a pandemia de COVID-19 tem revelado as desigualdades históricas nas suas múltiplas dimensões, expondo a vulnerabilidade dos direitos fundamentais das populações do campo. Em face da institucionalização do ensino remoto nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), pensamos a construção desta pesquisa de abrangência nacional que tem como objetivo: analisar a institucionalização das Licenciaturas em Educação do Campo nas IFES, atr…
Decolonial movements in rural teacher's training
The year of 2020 is the milestone of a decade since the implementation of the Rural Education Policy, also known as Procampo, which was enacted through Decree n. 7.352, from November 4, 2010. This policy, as victory of social movements, is changing university spacetimes, territorialities and the daily lives of rural communities. Therefore, it summarizes the counter-hegemonic struggle for different educational rights, for the emancipation of teach…
Rural teachers and social movements under formation
Closing rural schools is a scene that has become usual in many Brazilian states, a fact that forces rural communities to quit life in the country as the place for both living and existence reproduction. Rural schools in Northwestern Rio de Janeiro State take the same path of other Brazilian realities; in other words, they are the victims of activity canceling, which is an injustice supported by economic arguments. However, the implementation of t…
Educadores do campo e movimentos sociais em formação
Fechar escolas do campo é um cenário que tem se consolidado em muitos Estados do Brasil, impondo às comunidades campesinas o apagamento do campo como lugar de reprodução da vida e de existência. No Noroeste Fluminense, as escolas do campo seguem a mesma trajetória de outras realidades brasileiras; ou seja, vítimas das práticas de fechamento, enquanto injustiças arquitetadas em argumentos economicistas. Porém, com a implementação da Licenciatura I…
Formação de educadores do campo nas Ifes brasileiras
No Brasil, a pandemia de COVID-19 tem revelado as desigualdades históricas nas suas múltiplas dimensões, expondo a vulnerabilidade dos direitos fundamentais das populações do campo. Em face da institucionalização do ensino remoto nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), pensamos a construção desta pesquisa de abrangência nacional que tem como objetivo: analisar a institucionalização das Licenciaturas em Educação do Campo nas IFES, atr…
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Fechar escolas do campo é um cenário que tem se consolidado em muitos Estados do Brasil, impondo às comunidades campesinas o apagamento do campo como lugar de reprodução da vida e de existência. No Noroeste Fluminense, as escolas do campo seguem a mesma trajetória de outras realidades brasileiras; ou seja, vítimas das práticas de fechamento, enquanto injustiças arquitetadas em argumentos economicistas. Porém, com a implementação da Licenciatura I…
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No Brasil, a pandemia de COVID-19 tem revelado as desigualdades históricas nas suas múltiplas dimensões, expondo a vulnerabilidade dos direitos fundamentais das populações do campo. Em face da institucionalização do ensino remoto nas Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), pensamos a construção desta pesquisa de abrangência nacional que tem como objetivo: analisar a institucionalização das Licenciaturas em Educação do Campo nas IFES, atr…
Decolonial movements in rural teacher's training
The year of 2020 is the milestone of a decade since the implementation of the Rural Education Policy, also known as Procampo, which was enacted through Decree n. 7.352, from November 4, 2010. This policy, as victory of social movements, is changing university spacetimes, territorialities and the daily lives of rural communities. Therefore, it summarizes the counter-hegemonic struggle for different educational rights, for the emancipation of teach…
Rural and Ethnic Education (4 obras) · Education Pedagogy and Practices (3 obras) · Political science (3 obras) · Education during COVID-19 pandemic (2 obras) · Gender Studies (2 obras) · Gender Studies (2 obras) · Pedagogy (2 obras) · Politics (2 obras) · Rural Development and Agriculture (2 obras) · Social movement (2 obras)