Santiago Pozo-Sánchez
Dados Biográficos
| ID | 1506498 |
|---|---|
| NOME | Santiago Pozo-Sánchez |
| PRENOMES | Santiago |
| SOBRENOME | Pozo-Sánchez |
| ASSINATURA | POZO-SÁNCHEZ S |
| AFILIAÇÕES | Universidad de Granada |
| ORCID | 0000-0001-8125-4990 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 15 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 14 |
| TOTAL COMO AUTOR | 15 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2019 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2026 |
| ÍNDICE H | 2 |
Nivel competencial y perfiles docentes ante la Inteligencia Artificial
Esta investigación analiza el nivel de competencia en Inteligencia Artificial en una muestra de 387 maestros de Música de Educación Primaria en España para determinar el grado de transferencia de estos recursos a su ejercicio docente. Bajo un diseño no experimental y cuantitativo, se aplicó la escala validada ECIA-EMUS, evaluando dimensiones que abarcan desde la comprensión técnica y la integración pedagógica hasta el uso ético y la formación esp…
Factores influyentes en el aprendizaje a través del metaverso en estudiantes de educación secundaria
El metaverso se posiciona como una tecnología emergente en el campo de la educación. El objetivo de este estudio se centra en analizar la influencia de diversos factores exógenos y endógenos sobre los resultados de aprendizaje de los estudiantes mediante la realización de acciones formativas en el metaverso. Para realizar la investigación se ha utilizado un diseño de investigación descriptivo y correlacional. La muestra la han conformado 923 estu…
Relación entre el aprendizaje invertido y la competencia digital de docentes en contextos educativos
La educación actual se asienta en un contexto de cambio evocado -en cierto modo- por la inclusión de la tecnología educativa. Todo ello ha provocado la introducción de nuevos métodos de enseñanza, habilidades y -en definitiva- la reformulación de planes de estudios y de las competencias necesarias a desarrollar para el siglo XXI. En este contexto, el presente trabajo de investigación tiene por objetivo conocer el nivel de competencia digital de l…
Co-word analysis and academic performance from the Australasian Journal of Educational Technology in Web of Science
Since its inception in 1985, the Australasian Journal of Educational Technology (AJET) has been dedicated to the diffusion of studies on the integration of technology in higher education. Its track record in this field has placed it in the first quartile of the Scimago Journal & Country Rank. The objective of the study was to reveal to the scientific community the journey and evolution that this journal has had throughout its existence in Web of …
Producción científica de aprendizaje invertido y aula invertida en Web of Science
El objetivo de este estudio es conocer la producción científica de los términos aprendizaje invertido y aula invertida en la literatura especializada, determinando su evolución conceptual, los temas más relevantes y los autores más prolíficos. Se realizó un estudio bibliométrico apoyado en un análisis estructural y dinámico de co-palabras. Ambos términos fueron analizados en la Web of Science, reportando 2.968 documentos y observando una producci…
Effectiveness of flipped learning and augmented reality in the new educational normality of the Covid-19 era
Flipped learning and augmented reality have become two emerging didactic proposals today in the field of education. This study analyzes the effectiveness of flipped learning and augmented reality in various dimensions related to the learning process. A quasi-experimental design has been carried out in a sample of 116 students from Spain, of the third level of Secondary Education. A questionnaire has been used to collect the research data. The res…
La Formación Profesional ante el reto de las TIC
La educación está asumiendo un periodo de cambio, propiciado por la inclusión de la tecnología en los distintos espacios de aprendizaje. Una de las tecnologías que está adquiriendo una gran proyección es la realidad aumentada (RA), la cual, para ser aprovechada en su totalidad y obtener los beneficios que reporta en su aplicación, requiere que el profesorado disponga de un pertinente nivel de destrezas tecnopedagógicas. El presente estudio se cen…
Scientific Mapping of Gamification in Web of Science
Education is a constantly changing field. The new teaching processes are developed today and all teachers should be prepared. Gamification is one of the methodologies with the greatest impact on the learning process. The objective of the study is to analyze the relevance and progression that the concepts “gamification” and “learning” have acquired in the scientific literature of Web of Science. This research has been based on a bibliometric metho…
Flipped learning y competencia digital
Las tecnologías de la información y comunicación (TIC) son usadas cada vez más para el desarrollo de prácticas educativas innovadoras en las distintas etapas educativas. El objetivo de la presente investigación es conocer si el profesorado tiene adquiridas las competencias digitales necesarias para desarrollar acciones pedagógicas mediante el enfoque de enseñanza flipped learning. El método de investigación se ha efectuado mediante un diseño no e…
Teachers’ digital competence in using and analytically managing information in flipped learning ( Competencia digital docente para el uso y gestión analítica informacional del aprendizaje invertido )
The use of flipped learning as a methodological approach entails the constant use of content management platforms. The interactions generated on these platforms yield big data, and managing and analysing these data facilitates the teachers’ decision-making to improve their educational actions. The objective of this study is to ascertain the influence of the teachers’ level of digital competence on the use of flipped learning and the management an…
Análisis correlacional de los factores incidentes en el nivel de competencia digital del profesorado
Conocer los factores que inciden en la competencia digital docente es imprescindible para que los centros educativos elaboren planes formativos adaptados a las necesidades del alumnado actual. El objetivo de investigación se centra en conocer la incidencia que ejercen en el nivel de competencia digital algunos factores inherentes a la función docente: sexo, edad, experiencia, etapa educativa y nivel de formación. Se ha empleado un diseño cuantita…
La realidad de la aplicación de redes sociales en el entorno educativo. El caso de una cooperativa de enseñanza de Ceuta
El mundo actual se encuentra en un proceso de digitalización. Dentro de este paradigma, las redes sociales se están convirtiendo en una herramienta sofisticada y necesaria en las relaciones entre personas. Este tipo de medios proporciona, a las personas usuarias, un amplio abanico de funcionalidades basadas en la interacción y comunicación con otros individuos de la sociedad. Aplicadas en el entorno educativo, las redes sociales fomentan nuevas f…
Academic Effects of the Use of Flipped Learning in Physical Education
The technological characteristics of today's society have favored the inclusion of information and communication technology (ICT) and the emergence of new training methodologies in educational spaces. This study addresses flipped learning as an innovative approach in the teaching and learning processes of physical education at two educational stages, primary and secondary education. The objective of this study is to analyze the effectiveness of f…
Análisis de la Competencia Digital Docente
In a time conditioned by continuous technological advances, it is essential to train teachers in digital competence in order to respond to the needs and concerns of students. The educational processes of the teacher acquire great relevance to have the required skills against the use of new emerging resources. This study focuses on knowing the digital teaching competence in the development and application of augmented reality resources. A non-expe…
Análisis del efecto de la formación b-learning en el profesorado. Estudio de caso de una cooperativa de enseñanza
La implementación de las TIC en los centros educativos es una realidad que afecta a muchos docentes que - desafortunadamente - presentan una competencia escasa en su manejo y su conocimiento. Es por ello que diferentes proyectos estatales y autonómicos se han centrado en desarrollar una formación en competencia digital hacia estos docentes con la finalidad de cambiar este panorama. El presente trabajo tiene como objeto conocer la incidencia del p…
Análisis de la Competencia Digital Docente
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Conocer los factores que inciden en la competencia digital docente es imprescindible para que los centros educativos elaboren planes formativos adaptados a las necesidades del alumnado actual. El objetivo de investigación se centra en conocer la incidencia que ejercen en el nivel de competencia digital algunos factores inherentes a la función docente: sexo, edad, experiencia, etapa educativa y nivel de formación. Se ha empleado un diseño cuantita…
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Flipped learning y competencia digital
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La realidad de la aplicación de redes sociales en el entorno educativo. El caso de una cooperativa de enseñanza de Ceuta
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Producción científica de aprendizaje invertido y aula invertida en Web of Science
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