Isabel Freire
Dados Biográficos
| ID | 1546797 |
|---|---|
| NOME | Isabel Freire |
| PRENOMES | Isabel |
| SOBRENOME | Freire |
| ASSINATURA | FREIRE I |
| AFILIAÇÕES | University of Lisbon |
| ORCID | 0000-0003-3486-7561 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 7 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 3 |
| TOTAL COMO AUTOR | 7 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2016 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2023 |
| ÍNDICE H | 1 |
Teachers’ Perspectives on Students’ Cultural Diversity
Cultural diversity in schools takes on various forms, including social class, ethnicity, religion and nationality, among other factors that constitute students’ identity, influencing their learning. Therefore, one of the biggest challenges that educational systems face internationally is the effective inclusion of all children and young people in schools. For this process to be successful, the roles played by teachers are essential. Thus, our mai…
A investigação qualitativa em Educação – aspectos epistemológicos e éticos
Neste artigo, intenciona-se analisar e refletir sobre os enquadramentos epistemológicos e éticos da investigação qualitativa em educação. O método é de revisão bibliográfica, e tem como fundamento a abordagem crítica das temáticas, a partir de estudos de destaque na esfera dos conhecimentos discorridos. O conceito de investigação qualitativa é clarificado, a partir das concepções de ciência do século XX até a contemporaneidade, delimitando-o nos …
The voice of young people – contribution for their involvement in the school
The purpose of this action research project was to gain an understanding of, and to mobilise the voices of diverse young people enrolled in a Portuguese secondary school. A case study methodology, in conjunction with action research methodology, was used for this study. The action research data indicated that projects conceived throughout the study were successful in mobilising the voices of 14 young secondary school students in decision-making p…
Impacto da formação em filosofia com crianças e jovens nas práticas pedagógicas dos professores
O presente artigo resulta de um estudo de caso de um programa de formaçãode professores em filosofia com crianças e jovens. A finalidade foi identificaros saberes que os professores transferem da formação para as suas práticaspedagógicas quotidianas e perceber o modo como o fazem. Os resultadosmostram mudanças na adaptação e reinvenção das técnicas utilizadas naformação e na consolidação do trabalho em sala de aula. Os professoresvalorizam a técn…
Cyberbullying
Este artigo apresenta parte do estudo do projeto Cyberbullying - um diagnóstico da situação em Portugal *, no qual foi aplicado um questionário a 3.525 adolescentes do 6o, 8o e 11o níveis de escolaridade para compreender a incidência do fenómeno e analisar os processos associados, nomeadamente os motivos percecionados, objeto específico deste trabalho. Os motivos mais invocados pelos que desempenham o papel de agressor são hedonistas relacionados…
Boys’ and girls’ cyberbullying behaviours in Portugal
In this paper, we explore the differences in the responses of adolescent boys and girls, as victims or perpetrators of cyberbullying, in a Portuguese study involving 1683 boys and 1837 girls from the 6 th , 8 th and 11 th years in 23 schools. More girls were cybervictims and more males were cyberaggressors. In both sexes, having already been a perpetrator was positively associated with having already been a victim. The breakdown of friendships an…
Emoções no cyberbullying
Neste artigo, apresenta-se uma parte do estudo extensivo do projeto Cyberbullying - um diagnóstico da situação em Portugal, com a aplicação de um questionário a 3.525 adolescentes no 6.o, 8.o e 11.o níveis de escolaridade. Com vista à caracterização do cyberbullying, pretendeu-se contribuir para a identificação e interpretação das emoções experienciadas pelos jovens envolvidos, quer como vítimas, quer como agressores em situações de cyberbullying…
The voice of young people – contribution for their involvement in the school
The purpose of this action research project was to gain an understanding of, and to mobilise the voices of diverse young people enrolled in a Portuguese secondary school. A case study methodology, in conjunction with action research methodology, was used for this study. The action research data indicated that projects conceived throughout the study were successful in mobilising the voices of 14 young secondary school students in decision-making p…
Boys’ and girls’ cyberbullying behaviours in Portugal
In this paper, we explore the differences in the responses of adolescent boys and girls, as victims or perpetrators of cyberbullying, in a Portuguese study involving 1683 boys and 1837 girls from the 6 th , 8 th and 11 th years in 23 schools. More girls were cybervictims and more males were cyberaggressors. In both sexes, having already been a perpetrator was positively associated with having already been a victim. The breakdown of friendships an…
Emoções no cyberbullying
Neste artigo, apresenta-se uma parte do estudo extensivo do projeto Cyberbullying - um diagnóstico da situação em Portugal, com a aplicação de um questionário a 3.525 adolescentes no 6.o, 8.o e 11.o níveis de escolaridade. Com vista à caracterização do cyberbullying, pretendeu-se contribuir para a identificação e interpretação das emoções experienciadas pelos jovens envolvidos, quer como vítimas, quer como agressores em situações de cyberbullying…
Boys’ and girls’ cyberbullying behaviours in Portugal
In this paper, we explore the differences in the responses of adolescent boys and girls, as victims or perpetrators of cyberbullying, in a Portuguese study involving 1683 boys and 1837 girls from the 6 th , 8 th and 11 th years in 23 schools. More girls were cybervictims and more males were cyberaggressors. In both sexes, having already been a perpetrator was positively associated with having already been a victim. The breakdown of friendships an…
Emoções no cyberbullying
Neste artigo, apresenta-se uma parte do estudo extensivo do projeto Cyberbullying - um diagnóstico da situação em Portugal, com a aplicação de um questionário a 3.525 adolescentes no 6.o, 8.o e 11.o níveis de escolaridade. Com vista à caracterização do cyberbullying, pretendeu-se contribuir para a identificação e interpretação das emoções experienciadas pelos jovens envolvidos, quer como vítimas, quer como agressores em situações de cyberbullying…
Cyberbullying
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Impacto da formação em filosofia com crianças e jovens nas práticas pedagógicas dos professores
O presente artigo resulta de um estudo de caso de um programa de formaçãode professores em filosofia com crianças e jovens. A finalidade foi identificaros saberes que os professores transferem da formação para as suas práticaspedagógicas quotidianas e perceber o modo como o fazem. Os resultadosmostram mudanças na adaptação e reinvenção das técnicas utilizadas naformação e na consolidação do trabalho em sala de aula. Os professoresvalorizam a técn…
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