Gloria Gratacós
Dados Biográficos
| ID | 1613352 |
|---|---|
| NOME | Gloria Gratacós |
| PRENOMES | Gloria |
| SOBRENOME | Gratacós |
| ASSINATURA | GRATACÓS G |
| AFILIAÇÕES | Universidad Villanueva |
| ORCID | 0000-0003-2214-055X |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 4 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 2 |
| TOTAL COMO AUTOR | 4 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2017 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 1 |
Perceptions of the Teaching Profession and Its Professionalisation in Spain
The article is based on a novel theoretical framework for studying the teaching profession and its professionalisation from a broad view of Education as a common field in which many different actors take part. The way the field of Education is (re)produced is rarely researched. Rather, its current order is assumed as valid, ignoring the infighting between different actors to control and legitimise particular areas of knowledge, know‐how and pract…
El acceso a la profesión docente al cuerpo de maestros de primaria en España. Un análisis comparado
La mejora en los cauces de inserción en el ámbito profesional es un aspecto clave en la mejora de la educación. La selección para el acceso a la profesión docente en centros públicos en España está regulada por las Comunidades Autónomas. Los requisitos, variables y condiciones establecidas marcan el modelo de docente y de profesión. Este estudio tiene como objetivo hacer un análisis comparado de las convocatorias públicas para el acceso al cuerpo…
The complexity thinking approach: Beginning teacher resilience and perceived self-efficacy as determining variables in the induction phase
Schools are learning spaces determined by the singularities of their students, their teachers and particular contexts. The ‘complexity thinking’ approach implies understanding that schools are complex systems determined by multiple factors and unpredictable circumstances. Teacher Resilience (TR) has been often linked to self-efficacy in dealing with such challenging scenarios, as it intercedes between the complexities of the contexts of practice …
Factores que influyen en la elección de las carreras de pedagogía en Colombia
El presente trabajo tiene como objetivo identificar los factores que influyen sobre las motivaciones, la satisfacción y expectativas en torno al ejercicio profesional en estudiantes de las facultades de Educación y ciclos complementarios de Escuelas Normales Superiores (ENS) en Colombia, tomando caso de estudio la región Caribe de este país. Para ello, se aplicó un estudio de tipo cuantitativo, cuya muestra estuvo integrada por 805 estudiantes de…
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Sociology (3 obras) · Art (2 obras) · Education and Teacher Training (2 obras) · Humanities (2 obras) · Psychology (2 obras) · Affect (linguistics) (1 obras) · Articulation (sociology) (1 obras) · Education in Rural Contexts (1 obras) · Education Methods and Integration (1 obras) · Educational Methods and Psychological Studies (1 obras)