Maria Elizabete Neves Ramos
Dados Biográficos
| ID | 1613397 |
|---|---|
| NOME | Maria Elizabete Neves Ramos |
| PRENOMES | Maria Elizabete Neves |
| SOBRENOME | Ramos |
| ASSINATURA | RAMOS M E N |
| AFILIAÇÕES | Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro |
| ORCID | 0000-0002-8210-4449 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 7 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 3 |
| TOTAL COMO AUTOR | 7 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2014 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2024 |
| ÍNDICE H | 1 |
Pibid e Pnaic
Este artigo apresenta um estudo comparativo entre duas políticas públicas educacionais brasileiras de valorização do magistério e de incentivo à formação de professores: o Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), direcionado à formação inicial de licenciandos, e o Pacto Nacional da Alfabetização na Idade Certa (Pnaic), que foi direcionado à formação continuada de professores alfabetizadores. Tendo como referência teórico-m…
Pibid e Pnaic
This article presents a comparative study of two Brazilian public educational policies aimed at valuing the teaching profession and encouraging teacher training: the Institutional Teaching Initiation Scholarship Program ( Pibid , in Portuguese), aimed at the initial training of undergraduates, and the National Pact for Literacy at the Right Age ( Pnaic , in Portuguese), focusing on the continuing training of literacy teachers. Using the approach …
Implementação de uma política educacional no contexto da pandemia de Covid-19
O presente estudo analisa a implementação do ensino remoto no estado de Minas Gerais, no contexto da pandemia Covid-19, a partir de uma política pública educacional em caráter emergencial - o Regime Especial de Atividades Não Presenciais (REANP). O conceito de arranjo institucional de implementação é utilizado como referencial teórico e metodológico na análise dessa política educacional. A abordagem metodológica é qualitativa e constitui-se de an…
Religião E Escola
O artigo dialoga com a literatura sobre implementação de políticas públicas no estudo da atuação dos professores e demais profissionais das unidades escolares diante de situações de conflito. A pesquisa restringiu-se às situações de conflito identificadas pelos entrevistados como de cunho religioso, e utilizou entrevistas realizadas com professores, coordenadores pedagógicos e diretores nas escolas da rede pública do município do Rio de Janeiro. …
Relação dialética no processo ensino-aprendizagem
Em um contexto que denuncia uma situação grave no cenário educacional (altas taxas de reprovação e abandono e baixos resultados acadêmicos em testes de larga escala) lança-se a questão: por que nossas crianças e jovens não estão aprendendo o que deveriam quando deveriam? Este ensaio, propondo uma articulação entre os campos da psicologia, sociologia e filosofia educacional, traz uma análise sobre como educadores vêm compreendendo o processo de en…
Religião E Sucesso Escolar Na Rede Municipal Do Rio De Janeiro
O artigo traz resultados de pesquisa sobre a relação entre o pertencimento da família a um grupo religioso e o sucesso ou fracasso escolar indicado pela defasagem idade-série do aluno. Foram analisadas informações da ficha cadastral de alunos do Ensino Fundamental na rede municipal do Rio de Janeiro, preenchidas por seus responsáveis no ato da matrícula na rede em 2011. Utilizamos um modelo de regressão logística para investigar em que medida o e…
Influência Das Redes Religiosas No Acesso E Permanência Em Escolas Públicas Com Bons Resultados Escolares
This research examined how participation in certain religious network can be a relevant factor to ensure access and retention in school units with good results in external evaluations.The goals were to identify possible influences of religious networks into the family's strategies of choosing the educational establishment and to verify in which level the family practices related to a successful education of the children are related to the partici…
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