Pablo Beltrán-Pellicer
Dados Biográficos
| ID | 1613596 |
|---|---|
| NOME | Pablo Beltrán-Pellicer |
| PRENOMES | Pablo |
| SOBRENOME | Beltrán-Pellicer |
| ASSINATURA | BELTRÁN-PELLICER P |
| AFILIAÇÕES | Universidad de Zaragoza |
| ORCID | 0000-0002-1275-9976 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 6 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 4 |
| TOTAL COMO AUTOR | 6 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2018 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2024 |
| ÍNDICE H | 2 |
Qué opinan y qué saben los futuros maestros sobre el uso de la calculadora en Educación Primaria
Dada la relevancia didáctica del uso de recursos tecnológicos como la calculadora en el aprendizaje de las matemáticas, es fundamental que los futuros maestros dispongan de los conocimientos y competencias necesarios para aprovechar su potencial. Este estudio se centra en explorar el conocimiento matemático y tecnológico de futuros maestros de Educación Primaria, así como sus creencias, sobre el uso de la calculadora como herramienta educativa. S…
Semiotic bundle approach and Onto-Semiotic Approach
This research rests on the analysis of a mathematical task, concerning an arithmetic-algebraic problem and its solution, using theoretical tools from two main frames: the Semiotic Bundle Approach (SBA) and the Onto-Semiotic Approach (OSA). The activity has been examined by two original video recordings of the group consisting of five pupils of primary education. By presenting an empirical case of networking of theories, the objective is to begin …
La cuestión de la idoneidad de los vídeos educativos de matemáticas
La cantidad de vídeos educativos disponibles en Internet sobre los más variados temas está aumentando a un ritmo acelerado. Así, nos encontramos vídeos de matemáticas que cubren prácticamente cualquier tópico curricular, aunque su calidad como recurso didáctico es muy desigual. En consecuencia, es necesario proporcionar a los profesores herramientas que les permitan analizar la pertinencia del uso de estos vídeos, teniendo en cuenta los diversos …
Online educational videos according to specific didactics
The vast number of online educational videos available at the moment has generated an emerging area of research concerning their level of suitability. This study considers the epistemic quality of educational videos on mathematics, focusing on the specific content of directly proportional distributions. A qualitative study is used, based on the application of theoretical and methodological tools from the onto-semiotic approach to knowledge and ma…
Conocimientos y competencia de futuros profesores de matemáticas en tareas de proporcionalidad
En este trabajo se describe el diseño e implementación de una acción formativa con estudiantes de un máster de profesorado de Educación Secundaria en España sobre el tema de proporcionalidad. El objetivo principal de la experiencia es explorar sus conocimientos iniciales y evaluar el grado de desarrollo de aspectos relevantes de la faceta epistémica del conocimiento didáctico-matemático de dicho contenido, en particular, el reconocimiento de nive…
Desarrollo de la competencia de análisis de la idoneidad didáctica en futuros profesores de matemáticas
En este artículo se describe, analiza y evalúa la implementación de un diseño formativo para iniciar el desarrollo de la competencia de análisis y reflexión didáctica de futuros profesores de matemáticas de educación secundaria. La planificación de la experiencia, su implementación y evaluación, están basados en la aplicación de herramientas teóricas del enfoque ontosemiótico. En diversas investigaciones apoyadas en este marco se ha desarrollado …
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