Ila Beatriz Beatriz Maia
Dados Biográficos
| ID | 1614564 |
|---|---|
| NOME | Ila Beatriz Beatriz Maia |
| PRENOMES | Ila Beatriz Beatriz |
| SOBRENOME | Maia |
| ASSINATURA | MAIA I B B |
| AFILIAÇÕES | University of Minho |
| ORCID | 0000-0001-5740-8232 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 4 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 2 |
| TOTAL COMO AUTOR | 4 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2019 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2021 |
| ÍNDICE H | 1 |
Referenciais De Avaliação Institucional Em Portugal E No Brasil
Este artigo incide na temática da avaliação institucional de escolas do ensino não superior, no contexto da globalização, do neoliberalismo e das políticas de accountability, com foco para os resultados escolares e para as práticas de inovação curricular. A metodologia do estudo é de natureza qualitativa, com recurso à pesquisa documental, tendo como corpus documental os referenciais da avaliação institucional adotados em Portugal e no Brasil. Es…
Conhecimento e aprendizagem na educação superior
Partindo da questão "Que desafios curriculares e pedagógicos enfrenta a educação superior no século XXI, tendo em consideração a relação indissociável entre conhecimento e aprendizagem?", neste artigo são abordados os conceitos de conhecimento e aprendizagem, perspetivados pelos desafios curriculares e pedagógicos que o século XXI coloca de um modo tão profundo a partir de dinâmicas de mudança, que encontram nas tecnologias digitais e na inteligê…
Avaliação das aprendizagens no contexto de políticas curriculares de accountability
Na discussão atual sobre processos de mudança e inovação, a nível curricular e pedagógico, há referências constantes a palavras-chave – por exemplo, qualidade, eficácia e eficiência – que definem não só práticas escolares, bem como políticas transnacionais e supranacionais de partilha de conhecimento, com efeitos no modo como a avaliação das aprendizagens é concetualizada e realizada. Depois de uma discussão sobre políticas de accountability, que…
Avaliação das aprendizagens no contexto de políticas curriculares de accountability
Na discussão atual sobre processos de mudança e inovação, a nível curricular e pedagógico, há referências constantes a "palavras-chave“ por exemplo, qualidade, eficácia e eficiência ”“ que definem não só práticas escolares, bem como políticas transnacionais e supranacionais de partilha de conhecimento, com efeitos no modo como a avaliação das aprendizagens é concetualizada e realizada. Depois de uma discussão sobre políticas de accountability, qu…
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