Antonio Joaquim Severino

Dados Biográficos

ID165357
NOMEAntonio Joaquim Severino
PRENOMESAntonio Joaquim
SOBRENOMESeverino
ASSINATURASEVERINO A J
AFILIAÇÕESUniversidade Nove de Julho
ORCID0000-0002-7922-9021
VERIFICADOSim
TOTAL DE OBRAS40
TOTAL DE CITAÇÕES35
TOTAL COMO AUTOR40
TOTAL COMO EDITOR0
PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO1998
ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO2025
ÍNDICE H5

  • A inspiração filosófico-educacional da arte cinematográfica

    Open AccessAntonio Joaquim SeverinoARTICLEEccoS – Revista Científica2025Referências: 3

    O ensaio enfatiza a valiosa contribuição do cinema à reflexão filosófica, em geral, e à reflexão filosófico-educacional, em particular, ao destacar a fecundidade da arte cinematográfica pela articulação da força inspiradora da trama da linguagem imagética à dinâmica do raciocínio teórico. Para tanto, explicita os pressupostos epistemológicos referentes ao papel do conhecimento na construção dos sentidos conceituais e valorativos da prática educat…

  • Entrevista

    Open AccessAntonio Joaquim Severino, Neiva Afonso Oliveira et al.ARTICLETrans/Form/Ação2025

    A entrevista, concebida e conduzida por pesquisadores do Grupo de Pesquisa Filosofia, Educação e Práxis Social - FEPráxiS, visa a apresentar os principais pilares do pensamento de Antônio Joaquim Severino. O entrevistado discorre sobre seu próprio percurso formativo e as fontes filosóficas que o influenciaram, expõe as teses que vem desenvolvendo, no campo da Filosofia da Educação, e avança sobre os inarredáveis compromissos antropológicos, ético…

  • Linguagem e educação na filosofia de Montaigne

    Open AccessElvis Rezende Messias, Antonio Joaquim SeverinoARTICLERevista Brasileira de Educação2025

    O ensaio vai ao pensamento de Montaigne, visando explicitar as exigências postas pela comunicação humana quando mediada pela linguagem. Destaca, assim, a relevância que Montaigne atribuía à linguagem e sua preocupação em escoimá-la dos vieses com que a via comprometida em sua época, o que lhe possibilitou formular críticas aos literatos de então. Mostra que Montaigne faz mais que simples análise formal da linguagem, inserindo-a numa ótica antropo…

  • A filosofia da educação em tempos de crise cultural

    Open AccessCleide Rita Silvério De Almeida, Elaine Teresinha Dal Mas Dias et al.ARTICLEEccoS – Revista Científica2024

    A educação, no Brasil dos dias de hoje, vem enfrentando um complexo espectro de desafios gestados no seio de grande crise cultural, crise que abrange todos os aspectos da vida nacional. Na esfera socio-econômica, a desigualdade social, provocada principalmente pela perversa distribuição de renda, mantém uma oferta de uma educação de qualidade precarizada para os setores já vulneráveis da sociedade; em decorrência da hegemonia da ideologia neolibe…

  • Compreendendo Os Direitos Humanos À Luz Da Decolonialidade

    Open AccessL M M Ferreira, Antonio Joaquim SeverinoARTICLECadernos Zygmunt Bauman2023

    Este artigo se propõe a apresentar as contribuições da pesquisadora Fernanda Frizzo Bragato para uma releitura no debate sobre direitos humanos à luz da perspectiva da decolonialidade. Para essa pensadora, há um problema central na declaração universal dos direitos humanos que se estabelece na sua fundamentação: embora a declaração afirme quenenhum ser humano deva ser submetido à tortura e à escravidão, e embora muitos países endossem essa posiçã…

  • Formação no Ensino Médio

    Open AccessCleide Rita Silvério De Almeida, Antonio Joaquim Severino et al.ARTICLEEccoS – Revista Científica2023

    Apresentação Partindo do entendimento da educação como processo de formação humana, pela mediação de subsídios da reflexão teórica, tanto na dimensão pessoal como social, a Linha Educação, Filosofia e Formação Humana, se preocupa com a atribuição de sentido para todas as situações em que a educação se realiza. Sendo esse processo formativo um vir-a-ser que se desdobra na temporalidade histórica, a educação se manifesta como uma das mediações priv…

  • A Pós-Modernidade E as Incertezas Educacionais

    Open AccessAntonio Joaquim SeverinoARTICLECadernos Zygmunt Bauman2022

    O ensaio desenvolve, de uma perspectiva filosófico-educacional, considerações sobre o paradigma cultural da pós-modernidade e seus impactos sobre a teoria e a prática educacionais. Defende a ideia de que a crítica feita ao racionalismo iluminista da modernidade, por esse paradigma, acusando-o de ter produzido uma educação engessada e repressora, tem o mérito de explicitar equívocos impregnados na tradição pedagógica contemporânea, podendo assim t…

  • A emancipação dos povos colonizados na proposta educacional freireana

    Open AccessAntonio Joaquim SeverinoARTICLEComunicação & Educação2022

    The essay aims to show that the emancipatory meaning of Paulo Freire's educational proposal implies the awareness of the condition of cultural coloniality still persistent in peripheral societies of the planet that were constituted by colonization processes carried out by European metropolitan nations and the need to overcome it through the denunciation of Eurocentrism and the practice of intercultural education. It supports the inclusion of Paul…

  • Maurício Pedro da Silva, Política das diferenças no ensino superior

    Open AccessAntonio Joaquim SeverinoARTICLEEccoS – Revista Científica2020

    É próprio da indagação filosófica sempre se envolver com o desafio de construir um sentido para todas as coisas, mas dedica-se com destacada preocupação a esclarecer o sentido da própria existência da espécie humana. Daí o permanente esforço para se dar conta da razão de ser dessa espécie na superfície do planeta, particularmente levando em conta as características que a diferenciam das demais espécies vivas. Nessa diferenciação se ressalta sobre…

  • Paradigmas Filosóficos e Conhecimento da Educação

    Open AccessAntonio Joaquim Severino, Antônio SeverinoARTICLERevista Brasileira de Estudos…2019

    Partindo da premissa de que a temática político-educacional constitui elemento intrínseco da reflexão filosófica, discute a situação do atual discurso filosófico no Brasil, enquanto marcado pelo fato de continuar construido sobre os paradigmas universais da filosofia ocidental, não priorizando essa temática nas suas expressões culturais. A análise foi feita com base nos resultados de pesquisa realizada sobre o alcance político-educacional do disc…

  • Pensamento decolonial e interculturalidade na América Latina

    Open AccessEduardo Santos, Marcelo Tavares et al.ARTICLEEccoS – Revista Científica2018

  • A Filosofia da Educação como hermenêutica da contemporaneidade

    Open AccessAntonio Joaquim SeverinoARTICLEFilosofia e Educação2016

    O ensaio apresenta as grandes linhas do pensamento filosófico-educacional do Pedro Goergen, defendendo a posição de que ele pratica a Filosofia, em geral, e a Filosofia da Educação, em particular, como uma hermenêutica sustentada por reflexão rigorosa e crítica sobre a dimensão sociocultural, na perspectiva longitudinal do tempo histórico, abordando os contrapontos, as rupturas e continuidades, particularmente entre a modernidade e a pós-modernid…

  • Aventura e educação na Base Nacional Comum

    Open AccessAntonio Joaquim Severino, Dimitri Wuo Pereira et al.ARTICLEEccoS – Revista Científica2016

    O ensaio se prope refletir sobre temtica das Prticas Corporais de Aventura ao ensejo da discusso da presena do componente de Educao Fsica na Base Nacional Comum Curricular, documento que procura abrir um debate na sociedade, para a criao de contedos uniformes nas escolas brasileiras, contedos cujo teor pedaggico possa subsidiar uma educao de qualidade para todos. Para isso, realizou-se uma pesquisa terica, atravs de reviso de literatura. As inqui…

  • Filosofia e formação humana na educação básica

    Open AccessCarina Bauer, Carlos Bauer et al.ARTICLEEccoS – Revista Científica2016

  • Do Estatuto Epistemológico da Filosofia da Educação

    Open AccessAntonio Joaquim SeverinoARTICLEEducação em Foco2016Citada por: 1

    Buscando clarear o estatuto da Filosofia da Educação, o ensaio aborda a crítica que a concepção da Filosofia de Educação como criação de conceitos endereça àquela que a vê como reflexão sobre os problemas educacionais. Defende a posição de acordo com a qual não ocorre incompatibilidade entre essas duas concepções, entendidas então como complementares, integrando uma perspectiva hermenêutica na busca do sentido da educação

  • História oral como arte da escuta, de Alessandro Portelli

    Open AccessAntonio Joaquim SeverinoARTICLEEccoS – Revista Científica2016Citada por: 1

  • Papel formativo da Filosofia

    Open AccessCarina Bauer, Antonio Joaquim SeverinoARTICLEEccoS – Revista Científica2015

    Editorial Papel formativo da Filosofia

  • Plano Nacional de Educação(PNE ) 2014-2024

    Open AccessCarina Bauer, Carlos Bauer et al.ARTICLEEccoS – Revista Científica2015

    Editorial Eccos, n 36 PLANO NACIONAL DE EDUCAO (PNE) 2014-2024: COMPROMISSOS, DESAFIOS E PERSPECTIVAS

  • Juventude na Amazônia

    Open AccessAntonio Joaquim SeverinoARTICLEEccoS – Revista Científica2015

    Pesquisa sobre socializao e individuao de adolescentes secundaristas em escolas paraenses

  • Plano Nacional de Educação (PNE) e a educação infantil

    Open AccessCarina Bauer, Carlos Bauer et al.ARTICLEEccoS – Revista Científica2015

    Editorial Eccos, n 37, Plano Nacional de Educao (PNE) e a educao infantil

  • Balanço histórico e prospectivo

    Open AccessCarina Bauer, Carlos Bauer et al.ARTICLEEccoS – Revista Científica2014

    Editorial EccoS Revista Cientfica, n 34 EccoS Revista Cientfica balano histrico e prospectivo

  • Eccos - Revista Científica, 35 - EccoS e o código de ética dos Editores

    Open AccessCarina Bauer, Antonio Joaquim SeverinoARTICLEEccoS – Revista Científica2014

    Eccos Revista Cientfica, 35 Editorial

  • Eccos e a diversidade da pesquisa acadêmica educacional

    Open AccessAntonio Joaquim Severino, Carina Bauer et al.ARTICLEEccoS – Revista Científica2014

    Editorial

  • Educação, juventude e contestação social

    Open AccessCarina Bauer, Antonio Joaquim SeverinoARTICLEEccoS – Revista Científica2014

    Editorial, Eccos - Revista Cientfica, n 32,Educao, juventude e contestao social

  • Dimensão ética da investigação científica

    Open AccessAntonio Joaquim SeverinoARTICLEPraxis Educativa2014Citada por: 5

    investigao cientfica se legitimam como mediaes importantes para se assegurar prtica cientfica o respeito dignidade humana