Cristiano Mauro Assis Gomes

Dados Biográficos

ID2012000
NOMECristiano Mauro Assis Gomes
PRENOMESCristiano Mauro Assis
SOBRENOMEGomes
ASSINATURAGOMES C M A
AFILIAÇÕESUniversidade Federal de Minas Gerais
ORCID0000-0003-3939-5807
VERIFICADOSim
TOTAL DE OBRAS33
TOTAL DE CITAÇÕES13
TOTAL COMO AUTOR33
TOTAL COMO EDITOR0
PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO2007
ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO2025
ÍNDICE H2

  • Teste de velocidade perceptiva 3 da bateria de fatores cognitivos de alta ordem (Bafacalo)

    Open AccessCristiano Mauro Assis Gomes, Jennifer De Araújo et al.ARTICLECuadernos de Educación y Desarrollo2025

    A ciência aberta é um movimento que busca ampliar o acesso ao conhecimento científico, promovendo transparência e colaboração. O Laboratório de Investigação da Arquitetura Cognitiva (LAICO), da Universidade Federal de Minas Gerais, integra o movimento da ciência aberta, disponibilizando seus testes de forma aberta e gratuita. Este artigo disponibiliza o Teste de Velocidade Perceptiva 3, elaborado para avaliar a velocidade perceptiva, a rapidez co…

  • Ergodicity and human nature

    Open AccessCristiano Mauro Assis Gomes, Enio Galinkin Jelihovschi et al.ARTICLETheory & Psychology2025Referências: 1

    Ergodicity is a concept created at the end of the 19th century, which defines a kind of stochastic process and is very useful in many applied sciences including human sciences. Its main premise says that population and individual averages are equal. In psychometrics, it has been common to use population average to make inferences about the measure of the individual. Indeed, this can be done, but exclusively in ergodic processes and systems. Howev…

  • Performance-based metacognitive tests versus self-report

    Open AccessJennifer De Araújo, Cristiano Mauro Assis Gomes et al.ARTICLEPsicologia Reflexão e Crítica2025Referências: 23

    Background The measurements of metacognition through performance-based tasks are better predictors of academic performance than those based on self-report tests, but evidence on the prediction of academic performance by standardized performance-based metacognition tests is scarce. The reason is that there are few tests of this nature with psychometric evidence of validity and reliability. Only a single study with Honduran university students comp…

  • O teste abordagem-em-processo versão 2 como recurso pedagógico no novo ensino médio

    Open AccessAnaclécia Maria Santos Almeida, Cristiano Mauro Assis Gomes et al.ARTICLECuadernos de Educación y Desarrollo2024

    O Novo Ensino Médio tem como objetivo gerar mudanças significativas na aprendizagem discente, propiciar mais interesse dos estudantes em seus estudos e prepará-los para o mundo adulto e do trabalho. Esta proposta alinha-se com as metodologias ativas de ensino-aprendizagem centradas no aluno ativo, participativo, autônomo e protagonista na produção do conhecimento. O Teste Abordagem-em-Processo versão 2 e seu Guia de Correção são ferramentas aprop…

  • Flow-Atividade e Flow-Habitual

    Open AccessCristiano Mauro Assis Gomes, Diogo Ferreira Do NascimentoARTICLECuadernos de Educación y Desarrollo2024

    O flow é definido como a experiência do sujeito ao interagir otimamente com uma atividade. Apesar de existirem testes internacionais de referência para sua medida no contexto brasileiro (FSS-2 e DFS-2), eles possuem limitações passíveis de melhoria e são pagos. Por isso, foram construídos dois novos testes baseados em autorrelato para aferição do flow: Flow-Atividade e Flow-Habitual. O primeiro permite que o indivíduo avalie se vivenciou caracter…

  • Predictive and incremental validity of Students’ Learning Approach Test (SLAT-Thinking)

    Open AccessCristiano Mauro Assis Gomes, Jennifer De Araújo et al.ARTICLERevista Interamericana de…2023

    SLAT-Thinking is the only test that evaluates and distinguishes stages of approaches through performance. Although SLAT-Thinking shows evidence of internal validity, its external validity has not yet been examined. In this paper we study the predictive and incremental validities of SLAT-Thinking. Two models were tested. The predictors were inductive reasoning, SLAT-Thinking approaches and Learning Approaches Scale (EABAP) approaches. The outcome …

  • Measuring the structural validity of two Nordoff-Robbins scales for a patient with Tuberous Sclerosis

    Open AccessAline Moreira Brandão André, Cristiano Mauro Assis Gomes et al.ARTICLECuadernos de Educación y Desarrollo2023

    Over the years, Music Therapy has focused on conducting several clinical studies to verify treatment efficacy. However, only in the last two decades the amount of studies have increased based on the validation of specific Music Therapy assessment instruments. The basis for validating these instruments has its origin in psychometry. Psychometry, in turn, has been influenced by a secular practice that it would be possible to make inferences about t…

  • Measuring the structural validity of two Nordoff-Robbins scales for a patient with Autism

    Open AccessAline Moreira Brandão André, Cristiano Mauro Assis Gomes et al.ARTICLECuadernos de Educación y Desarrollo2023

    Psychological studies aimed at validating tests have been taking place for several years and have influenced various professions, such as music therapy. Music therapy emerged as a profession after the Second World War and since then it has proved to be effective for the treatment of various health conditions. In recent decades, studies on the validity of music therapy instruments have increased. This current article aimed to verify the structural…

  • The factor structure of the Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ)

    Open AccessJennifer De Araújo, Cristiano Mauro Assis Gomes et al.ARTICLEPsicologia Reflexão e Crítica2023Citada por: 1Referências: 36

    Background The area of self-regulated learning integrates the fields of metacognition and self-regulation and assumes that the student is an active processor of information capable of self-regulating his learning by putting together the cognitive, metacognitive, and motivational components. The Motivated Strategies for Learning Questionnaire (MSLQ) is a benchmark for the measurement of self-regulated learning. However, the field of study does not…

  • Estudos de validade e confiabilidade da Escala de Avaliação dos Efeitos da Musicoterapia em Grupo na Dependência Química (MTDQ)

    Open AccessFrederico Gonçalves Pedrosa, Frederico Duarte Garcia et al.ARTICLEPer Musi2023

    A Escala de Avaliação dos Efeitos da Musicoterapia em Grupo na Dependência Química (MTDQ) é um teste de autorrelato composto por 20 itens que avaliam os benefícios percebidos por pacientes adultos com dependência química sobre os efeitos da musicoterapia em grupo em seus processos de mudança. A MTDQ possui evidências de validade de conteúdo, mas carece de análises sobre outros aspectos da validade de um teste. Este estudo objetivou avaliar a vali…

  • "Confiabilidade Inter-examinadores da "Escala de Musicabilidade

    Open AccessAline Moreira Brandão André, Cristiano Mauro Assis Gomes et al.ARTICLEMúsica Hodie2022

    A "Escala de Musicabilidade: Formas de Atividade, Estágios e Qualidades de Engajamento" desenvolvida por Nordoff e Robbins, tem sido utilizada internacionalmente por musicoterapeutas para avaliar duas categorias presentes em atendimentos musicoterapêuticos: coatividade rítmica instrumental e canto. Para que essa escala seja utilizada no Brasil, é necessário um processo de validação. Escolhemos para esse processo o Modelo apresentado por Herdman, …

  • Employability profiles of higher education graduates

    Sílvia Correia Monteiro, Leandro Da Silva Almeida et al.ARTICLEStudies in Higher Education2022Citada por: 5Referências: 59

    Theoretical and empirical literature developed over recent years supports the concept of employability as a construct combining complex interactions of individual and contextual dimensions. This study aimed to identify differentiated profiles in graduates, combining personal and contextual variables related to employability. For this, 182 graduates from a public university were surveyed about their sociodemographic and educational pathways and em…

  • Saúde mental em estudantes universitários durante a pandemia de Covid-19

    Open AccessMaycoln Leôni Martins Teodoro, Juliana Alvares-Teodoro et al.ARTICLERevista Família Ciclos de Vida e…2021

    Este é um estudo transversal, realizado no início de 2020, que teve como objetivo investigar a saúde mental (ansiedade, depressão e estresse) em estudantes universitários durante o estágio inicial da quarentena no Brasil. Os participantes responderam uma pesquisa online sobre a percepção da COVID-19, quarentena, traços de personalidade, ideação suicida e saúde mental (Escala de Depressão, Ansiedade e Estresse). Os dados foram analisados pelo algo…

  • Estudo de revisão da utilização das Escalas Nordoff Robbins

    Open AccessAline Moreira Brandão André, Cristiano Mauro Assis Gomes et al.ARTICLERevista Música2021

    The “Child Therapist Relationship in Coactive Musical Experience Scales” and “Musicing: Forms of Ativity, Stages and Qualities of Engagemen Scale” developed by Nordoff-Robbins have been used as means for assessing music therapy since the1960s in the USA. In Brazil, researches have translating those scales, as well have studying their psychometric properties, validity and applicability for Brazilian samples. This integrative review study verified …

  • Dimensionality and reliability of a screening instrument for students at-risk of dropping out from Higher Education

    Open AccessJoana R Casanova, Cristiano Mauro Assis Gomes et al.ARTICLEStudies In Educational Evaluation2021

  • Análise de confiabilidade da Escala de Comunicabilidade Musical

    Open AccessAline Moreira Brandão André, Cristiano Mauro Assis Gomes et al.ARTICLEPer Musi2021

    A Escala de Comunicabilidade Musical foi desenvolvida através de pesquisas realizadas nos Estados Unidos da América na década de 1960. Desde estão ela é utilizada para avaliar comportamentos a partir de estímulos sonoros e musicais. No Brasil, ela foi submetida a estudos de validade apresentando resultados positivos. Nesse estudo, objetivamos verificar sua confiabilidade em duas abordagens de atendimento musicoterapêutico. Para isso, 5 examinador…

  • Relação entre Música e Atenção

    Open AccessVerônica Magalhaes Rosario, Cybelle Maria Veiga Loureiro et al.ARTICLEPer Musi2021

    O presente artigo apresenta um levantamento sobre a relação entre atenção e música, a partir de uma revisão de estudos nas áreas da musicologia cognitiva, neurociências e musicoterapia no campo de música e atenção. O texto divide-se em três seções que agrupam uma revisão de estudos afins: (a) Fundamentos teóricos sobre atenção e música; (b) Evidências neurocientíficas sobre atenção e música; (c) Aplicações terapêuticas da música na atenção. Os es…

  • Confiabilidade Inter-examinadores da Escala de Relação Criança-Terapeuta na Experiência Musical Coativa para validação no contexto brasileiro

    Open AccessAline Moreira Brandão André, Cristiano Mauro Assis Gomes et al.ARTICLEMúsica Hodie2021

    A Escala de Relação Criança-Terapeuta na Experiência Musical Coativa é utilizada desde a década de 1960 nos Estados Unidos. Esta escala avalia em sete graus os níveis de participação e a qualidade de resistividade observáveis durante um atendimento de Musicoterapia. Para que ela seja utilizada no Brasil, é necessário um processo de validação. Escolhemos para esse processo o Modelo Universalista de Validação. Com base nisto, medimos a equivalência…

  • Validity Evidence of a Scale on Academic Expectations for Higher Education

    Open AccessDenise De Souza Fleith, Leandro Da Silva Almeida et al.ARTICLEPaidéia (Ribeirão Preto2020

    By using structural equation modeling, this study investigated the dimensionality and invariance of the Brazilian scale of Academic Expectations for Higher Education - short version. The sample consisted of 6,913 students from a Brazilian public university. The results showed good adjustment of the proposed solution containing seven factors: Quality of Academic Education, Social and Academic Commitment, Expansion of Interpersonal Relationships, O…

  • "Equivalência de itens, semântica e operacional da "Escala de Musicabilidade

    Open AccessAline Moreira Brandão André, Cristiano Mauro Assis Gomes et al.ARTICLEOrfeu2020Referências: 8

    Na década de 1960, os pesquisadores Nordoff e Robbins começaram a desenvolver escalas para avaliação em atendimentos musicoterapêuticos. Dentre elas, a "Escala de Musicabilidade: Formas de Atividade, Estágios e Qualidades de Engajamento". Esta escala foi desenvolvida para avaliar as "sutilezas" presentes na produção musical de um paciente em um atendimento musicoterapêutico. No Brasil, é grande a necessidade de instrumentos de medida validados pa…

  • Prediction of Reading and Writing in Elementary Education through Early Childhood Education

    Open AccessTalita De Cassia Batista Pazeto, Newdith Mendonça Dias et al.ARTICLEPsicologia Ciência e Profissão2020Referências: 23

    The study investigated the predictive role of executive functions, language, initial reading and writing abilities, teacher's perception of the students' difficulties and family characteristics, evaluated in Early Childhood Education (ECE) (Jardim I and Jardim II), in relation to reading and writing performance in the first year of Elementary Education. A total of 71 children were monitored in a longitudinal manner from ECE up to the first year, …

  • Routine Psychological Testing of the Individual Is Not Valid

    Open AccessCristiano Mauro Assis Gomes, Jennifer De Araújo et al.ARTICLEPsychological Reports2018

    In this article, we present and argue our assertion that current routine psychological testing of individuals is not valid. To support our assertion, we review the concept of ergodicity, Birkhoff's theorem, and Molenaar's manifesto, which together support our contention that the direct transposition of population estimations for producing inferences about the individual is not valid. We argue that this practice of direct transposition is the root…

  • The Structure of Intelligence in Childhood

    Open AccessAna Azevedo MARTINS, Cristiano Mauro Assis Gomes et al.ARTICLEPsychological Reports2017

    The Cattell-Horn-Carroll theory is the principal model at present to define and assess intelligence. However, several authors have suggested that the structure of intelligence is not stable throughout life. For example, children tend to present a general ability, which is invested in the development of specific and differentiated abilities during adolescence, reflecting the effect of schooling, experiences, and interests. In this study, an intell…

  • Equivalência de itens, semântica e operacional da versão brasileira da Escala Nordoff Robbins de Comunicabilidade Musical

    Open AccessAline Moreira Brandão André, Aline Moreira André et al.ARTICLEOpus2017Citada por: 1

    Os pesquisadores americanos Nordoff, Robbins e Marcus (2007) desenvolveram em 1964 a Escala de Comunicabilidade Musical. Utilizaram, nessa escala, instrumentos musicais, a voz e movimentos corporais para estudar em crianças os diferentes aspectos da capacidade de comunicação através da música. Objetivamos, nesta pesquisa, avaliar a tradução realizada da Escala de Comunicabilidade Musical e de seu manual explicativo para o português brasileiro. Co…

  • A Musicoterapia e o Transtorno do Espectro do Autismo

    Open AccessRenato Tocantins Sampaio, Cybelle Maria Veiga Loureiro et al.ARTICLEPer Musi2015Citada por: 2Referências: 35

    Nos últimos anos, muitos estudos em neurociências têm buscado compreender como o sistema nervoso está estruturado, como funciona em pessoas com desenvolvimento global típico e atípico, e como este sistema nervoso processa a música enquanto estímulo percebido e ação no mundo. A integração destes conhecimentos na prática clínica musicoterapêutica pode fornecer novas explicações sobre o modo pelo qual o uso terapêutico da música promove melhoras da …