Valérie Amireault

Dados Biográficos

ID202127
NOMEValérie Amireault
PRENOMESValérie
SOBRENOMEAmireault
ASSINATURAAMIREAULT V
AFILIAÇÕESUniversité du Québec à Montréal
VERIFICADONão
TOTAL DE OBRAS7
TOTAL DE CITAÇÕES6
TOTAL COMO AUTOR7
TOTAL COMO EDITOR0
PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO2007
ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO2024
ÍNDICE H2

  • Intégration linguistique, scolaire et sociale

    Sara Arias Palacio, Valérie AmireaultARTICLEDiversité urbaine2024Referências: 8

    Cette recherche vise à mieux comprendre les représentations que se font des élèves d’une classe d’accueil au secondaire à propos de leur intégration linguistique, scolaire et sociale. Pour remplir cet objectif, nous avons mené des entrevues individuelles semi-dirigées auprès de onze élèves nouvellement arrivé(e)s, inscrit(e)s dans une classe d’accueil d’une école secondaire francophone à Montréal. Les résultats indiquent que les élèves ont des re…

  • « J’ai appris que c’était plus dur que je pensais de venir dans un autre pays et d’apprendre une nouvelle langue »

    Open AccessValérie Amireault, Sophie Lampron‐de Souza et al.ARTICLEAlterstice Revue internationale…2022

    Cet article présente les résultats d’un projet de recherche lors duquel ont été organisées des rencontres entre des élèves d’une classe du secteur régulier et ceux d’une classe d’accueil d’une école secondaire montréalaise. À la suite de ces rencontres, nous avons mené des entretiens de groupe avec les élèves des deux classes. Nous présentons ici les données recueillies auprès des élèves du secteur régulier concernant leurs interactions avec les …

  • Améliorer l’expérience socioscolaire des élèves en classe d’accueil

    Open AccessValérie Amireault, Katy BoucherARTICLEFormation et profession2022

    Améliorer l’expérience socioscolaire des élèves en classe d’accueil : un projet de collaboration entre le milieu universitaire et le milieu scolaire où l’art dramatique joue un rôle clé. An article from journal Formation et profession (Des usages numériques multiples et variés en contexte québécois), on Érudit

  • "Do I Have to Sign My Real Name?" Ethical and Methodological Challenges in Multilingual Research with Adult SLIFE Learning French as a Second Language

    Open AccessAlexandra H Michaud, Alexandra Michaud et al.ARTICLELanguages2022Citada por: 1Referências: 25

    In 2017, Quebec's Auditor General reported several major issues regarding government-funded French as a second language (FSL) courses, especially those intended for adult students with limited or interrupted formal education (SLIFE). To this day, no official framework or program exists for this specific population, a situation that the government of Quebec wishes to resolve. Our research team was thereby mandated by the Ministry of Immigration to…

  • « Vivre » la société d’accueil

    Kostanca Cuko, Valérie AmireaultARTICLEJournal of International Mobility2021

    Cette étude vise à mieux comprendre le rôle de l’apprentissage informel du français langue seconde dans le processus d’intégration d’immigrants au Québec (Canada). Pour ce faire, nous avons interviewé 40 immigrants ayant suivi, ou suivant des cours « formels » de français, et leur avons demandé de réfléchir à leur apprentissage informel de la langue. Une analyse thématique a permis de faire émerger les principaux thèmes traités. Les résultats pré…

  • Integration Process and Identity Redefinition of Chinese Adult Learners of French as a Second Language in Quebec

    Valérie AmireaultARTICLEJournal of Language Identity &…2019Citada por: 3Referências: 10

    This study explores the perceptions of integration and cultural identity redefinitions expressed by Chinese adult learners of French as a second language (FSL) in Quebec (Canada). We present their reflections from their perspective of learning and using French, Quebec’s main language. Interviews were conducted in French with 15 newly-arrived immigrants, intermediate speakers of the language. The study shows that these Chinese immigrants mostly de…

  • Becoming a Cultural Intermediary

    Open AccessSara Rubenfeld, Richard Clément et al.ARTICLEJournal of Language and Social…2007Citada por: 2Referências: 32

    Much of the research linking language and discrimination has been concerned with first-language practices. Yet an intergroup perspective supports the possibility that prejudice may be communicated between groups not sharing the same first language. This article explores how factors associated with the acquisition and use of a second language contribute to the development of antidiscriminatory behaviours. Data regarding these issues were collected…