Francismara Neves De Oliveira
Dados Biográficos
| ID | 211995 |
|---|---|
| NOME | Francismara Neves De Oliveira |
| PRENOMES | Francismara Neves |
| SOBRENOME | De Oliveira |
| ASSINATURA | DE OLIVEIRA F N |
| AFILIAÇÕES | Universidade Estadual Paulista (Unesp) |
| ORCID | 0000-0003-1259-6027 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 20 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 2 |
| TOTAL COMO AUTOR | 20 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2008 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 1 |
Jogos Digitais e Jogos Concretos em contextos de Intervenção Pedagógica
O presente estudo teve como objetivo central avaliar os efeitos de intervenção pedagógica com jogos de regras digitais e concretos, junto a crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem, regularmente matriculadas em uma escola estadual de ensino fundamental I. Participaram 12 alunos, submetidos, a título de pré e pós-testes, às provas para diagnóstico do pensamento operatório (conservação do número, classificação e seriação). Para as inter…
Professores Da Educação Básica
Pode-se considerar escolhas de consumo como resultado de decisões pessoais, mas pesquisas têm sinalizado ligação substancial entre o consumo, o materialismo e a influência dos pares. Este estudo objetivou investigar a associação entre materialismo, atitudes em relação ao consumo/compra e influência de pares nas decisões de consumo, para tanto utilizou três escalas: atitudes em relação ao consumo/compra, materialismo e influência dos pares nas dec…
Compreensão Do Mundo Econômico Por Estudantes Do Ensino Médio
O consumo influencia a formação da identidade e o funcionamento do mundo econômico. Este estudo visa caracterizar os níveis de compreensão econômica de estudantes do ensino médio. Para tanto, constituiu-se amostra com 431 estudantes de 14 a 17 anos, do ensino médio de duas cidades do centro-oeste brasileiro. Utilizou-se Teste de Alfabetização Econômica para averiguação da compreensão econômica dos participantes. Dentre os resultados obtidos, dest…
“Music is…”?! Significations attributed by middle school students to the notion of music
This article presents the data of the significations attributed by students from the eighth year of Middle School to the notion of Music. Anchored in the Piagetian clinical–critical method and in the contribution of Genetic Epistemology, the research was carried out in a public school in the city of Londrina, Paraná, with the participation of 12 students. The results indicate that the notions of music are linked to the understanding of the social…
Identidade, diversidade e cultura dos povos indígenas
O artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa-ação cujos objetivos consistiram em analisar as noções que alunos do Ensino Fundamental possuem acerca da identidade, da diversidade e da cultura dos povos indígenas, bem como promover uma intervenção pedagógica sobre o tema. Participaram do estudo 27 alunos do quinto ano, de uma escola da rede particular localizada no interior paulista. Na fase diagnóstica, os estudantes, submetidos a uma e…
Contranarrativas Africanas
Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa-ação, desenvolvida em aulas de Língua Portuguesa, cujo objetivo central foi promover o conhecimento e a reflexão sobre o universo cultural africano apresentado em obras literárias africanas e afro-brasileiras. Participaram de uma intervenção 28 estudantes do 8o ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública estadual paulista que, durante a fase diagnóstica, apresentaram concepçõe…
Construção Da Noção Social De Greve
A partir dos estudos piagetianos sobre a construção do conhecimento social, o artigo apresenta os dados de uma pesquisa de caráter qualitativo e quantitativo, cujo objetivo consistiu em investigar a compreensão da noção de greve em estudantes da rede pública e particular, de idades entre 6 e 21 anos. A pesquisa com delineamento evolutivo transversal contou com 80 participantes, distribuídos da seguinte forma: 20 sujeitos de 06 anos, 20 de 11 anos…
Processos De Abstração E as Noções Sociais De Guerra E Paz
Tomando por referência os resultados dos principais estudos a respeito da construção do conhecimento social realizados no Brasil e no exterior, o artigo apresenta uma pesquisa que investigou a evolução na construção desse tipo de conhecimento e no desenvolvimento cognitivo em participantes brasileiros. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa e quantitativa, pautado no método clínico-crítico piagetiano. Foram participantes 30 su…
Significações do professor e indicadores de resiliência em estudantes com dificuldades de aprendizagem em matemática
No entendimento de que aspectos afetivos, cognitivos e sociais interatuam na aprendizagem escolar; fatores protetivos e de risco constituem a resiliência e revelam um processo de codependência entre estes aspectos; e, situações de aprendizagem envolvem tanto fatores de risco quanto protetivos, o estudo realizado está ancorado na perspectiva teórica piagetiana, em especial no conceito de dialética como relações de interdependência. Objetivou ident…
Significados Produzidos Por Professores E Alunos Envolvidos No Programa Salas De Apoio À Aprendizagem No Estado Do Paraná
Este artigo analisa as significações de ensinar e de aprender produzidas por professores e alunos de salas de apoio à aprendizagem em duas escolas estaduais em Londrina (PR). De caráter qualitativo, adotando a modalidade descritiva-interpretativa, a pesquisa apoiou-se nos estudos de Ezpeleta e Rockwell (1986), Moysés e Collares (1992), Lahire (1997) e Aquino (1997, 1998), com o objetivo de compreender o trabalho desenvolvido nesses espaços de atu…
As relações entre a construção da abstração reflexionante e o conhecimento social
O objetivo desse artigo foi investigar a construção da abstração reflexionante e relacioná-la à construção do conhecimento social. Para tanto, foram aplicados, a 60 estudantes, entre dez e 16 anos, dois instrumentos metodológicos: a) prova da construção das superfícies e perímetros dos retângulos, b) entrevista clínica sobre a origem da Terra e da vida. Os principais resultados apontam que os participantes se apresentaram em níveis mais elementar…
Quando o jogo na escola é bem mais que jogo
Embasado no aporte da Epistemologia Genética, teve como objetivo identificar e analisar as implicações pedagógicas do jogo Set Game para alunos avaliados com dificuldades de aprendizagem e que frequentam a Sala de Apoio à Aprendizagem, um programa oficial do governo do Paraná. De natureza qualitativa, na modalidade de estudo de caso descritivo-interpretativo, o estudo ocorreu em uma escola estadual da cidade de Londrina (PR). Dele participaram de…
Crenças envolvendo o não aprender
A construção do conhecimento social, sob o enfoque piagetiano, vem sendo alvo de pesquisas recentes no contexto brasileiro. Nessa perspectiva, o presente artigo traz dados parciais de um estudo evolutivo a respeito das ideias de crianças e adolescentes sobre a não aprendizagem. Apresentamos aqui os dados obtidos a partir do segundo instrumento metodológico utilizado na pesquisa: a análise de uma história envolvendo uma situação de não aprendizage…
Desenhos sobre aprendizagem e não aprendizagem
O artigo apresenta dados parciais de uma pesquisa que objetivou investigar as crenças de crianças e adolescentes sobre o não aprender. Participaram do estudo 80 escolares entre 6 e 16 anos, sendo 20 de 6, 20 de 9, 20 de 12 e 20 de 16 anos. O instrumento metodológico apresentado aqui é a solicitação de um desenho em que os sujeitos deveriam desenhar uma pessoa que aprende e uma que não aprende. Os dados foram analisados de acordo com a perspectiva…
Procedimentos no jogo virtual Colheita Feliz
O estudo realizado, apoiado em pesquisas sobre cultura moral na perspectiva teórica piagetiana, teve como objetivo investigar a relação entre virtude e regra nos procedimentos de participantes do jogo virtual Colheita Feliz do aplicativo do Orkut. A pesquisa qualitativa, na modalidade de um estudo descritivo, analisou as condutas lúdicas de 60 jogadores, os quais foram observados durante dois meses. O ranking revelador do desempenho dos jogadores…
O papel da escola e do professor numa situação de não aprendizagem
O artigo apresenta dados parciais de uma pesquisa sobre a construção do conhecimento social a partir da perspectiva piagetiana, mais especificamente as ideias das crianças a respeito da escola e do professor. Os participantes do estudo foram 52 crianças entre 7 e 8 anos inseridas em ambientes educacionais diferenciados: um considerado como ambiente tradicional de ensino e o outro considerado como ambiente sociomoral construtivista. O instrumento …
Concepções de alunos do curso de psicopedagogia a respeito das dificuldades de aprendizagem
Neste trabalho apresentamos um recorte de uma pesquisa que investiga as idéias e concepções de psicopedagogos e pedagogos em relação às dificuldades de aprendizagem. Analisamos aqui as respostas de estudantes dos cursos de Psicopedagogia de instituições particulares do interior do estado de São Paulo e Minas Gerais. Foram selecionados aleatoriamente estudantes que estavam no início, no meio e no final do curso de especialização, totalizando 52 su…
Ambientes educativos e conhecimento social
Este artigo apresenta parte de uma pesquisa sobre a construção do conhecimento social fundamentada na teoria piagetiana. Os dados analisados referem-se às ideias de crianças entre 7 e 8 anos a respeito da escola. Os sujeitos foram alunos de duas classes de primeira série: uma considerada ambiente tradicional e a outra considerada ambiente sócio-moral construtivista. Os dados obtidos sofreram análise qualitativa e quantitativa e as respostas dos s…
Dificuldades de aprendizagem no ensino superior
O texto apresenta uma breve revisão histórica do termo "dificuldades de aprendizagem" e as diferentes influências que este campo de estudo vem sofrendo. Discute-se a perspectiva construtivista do termo e as suas contribuições para a educação. As questões relacionadas à aprendizagem do aluno universitário, bem como a compreensão do raciocínio operatório formal e as dificuldades de aprendizagem no ensino superior também são abordadas no artigo
Contribuições da teoria de Piaget para a formação de professores
O artigo discute a importância do conhecimento e do aprofundamento do referencial construtivista de Jean Piaget e suas principais contribuições para a formação do pedagogo e sua prática docente. Mediante a análise das respostas de estudantes de Pedagogia a um questionário avaliativo, o texto apresenta as percepções dos alunos sobre o estudo continuado da epistemologia genética
Quando o jogo na escola é bem mais que jogo
Embasado no aporte da Epistemologia Genética, teve como objetivo identificar e analisar as implicações pedagógicas do jogo Set Game para alunos avaliados com dificuldades de aprendizagem e que frequentam a Sala de Apoio à Aprendizagem, um programa oficial do governo do Paraná. De natureza qualitativa, na modalidade de estudo de caso descritivo-interpretativo, o estudo ocorreu em uma escola estadual da cidade de Londrina (PR). Dele participaram de…
Dificuldades de aprendizagem no ensino superior
O texto apresenta uma breve revisão histórica do termo "dificuldades de aprendizagem" e as diferentes influências que este campo de estudo vem sofrendo. Discute-se a perspectiva construtivista do termo e as suas contribuições para a educação. As questões relacionadas à aprendizagem do aluno universitário, bem como a compreensão do raciocínio operatório formal e as dificuldades de aprendizagem no ensino superior também são abordadas no artigo
Contribuições da teoria de Piaget para a formação de professores
O artigo discute a importância do conhecimento e do aprofundamento do referencial construtivista de Jean Piaget e suas principais contribuições para a formação do pedagogo e sua prática docente. Mediante a análise das respostas de estudantes de Pedagogia a um questionário avaliativo, o texto apresenta as percepções dos alunos sobre o estudo continuado da epistemologia genética
Concepções de alunos do curso de psicopedagogia a respeito das dificuldades de aprendizagem
Neste trabalho apresentamos um recorte de uma pesquisa que investiga as idéias e concepções de psicopedagogos e pedagogos em relação às dificuldades de aprendizagem. Analisamos aqui as respostas de estudantes dos cursos de Psicopedagogia de instituições particulares do interior do estado de São Paulo e Minas Gerais. Foram selecionados aleatoriamente estudantes que estavam no início, no meio e no final do curso de especialização, totalizando 52 su…
Ambientes educativos e conhecimento social
Este artigo apresenta parte de uma pesquisa sobre a construção do conhecimento social fundamentada na teoria piagetiana. Os dados analisados referem-se às ideias de crianças entre 7 e 8 anos a respeito da escola. Os sujeitos foram alunos de duas classes de primeira série: uma considerada ambiente tradicional e a outra considerada ambiente sócio-moral construtivista. Os dados obtidos sofreram análise qualitativa e quantitativa e as respostas dos s…
O papel da escola e do professor numa situação de não aprendizagem
O artigo apresenta dados parciais de uma pesquisa sobre a construção do conhecimento social a partir da perspectiva piagetiana, mais especificamente as ideias das crianças a respeito da escola e do professor. Os participantes do estudo foram 52 crianças entre 7 e 8 anos inseridas em ambientes educacionais diferenciados: um considerado como ambiente tradicional de ensino e o outro considerado como ambiente sociomoral construtivista. O instrumento …
Desenhos sobre aprendizagem e não aprendizagem
O artigo apresenta dados parciais de uma pesquisa que objetivou investigar as crenças de crianças e adolescentes sobre o não aprender. Participaram do estudo 80 escolares entre 6 e 16 anos, sendo 20 de 6, 20 de 9, 20 de 12 e 20 de 16 anos. O instrumento metodológico apresentado aqui é a solicitação de um desenho em que os sujeitos deveriam desenhar uma pessoa que aprende e uma que não aprende. Os dados foram analisados de acordo com a perspectiva…
Procedimentos no jogo virtual Colheita Feliz
O estudo realizado, apoiado em pesquisas sobre cultura moral na perspectiva teórica piagetiana, teve como objetivo investigar a relação entre virtude e regra nos procedimentos de participantes do jogo virtual Colheita Feliz do aplicativo do Orkut. A pesquisa qualitativa, na modalidade de um estudo descritivo, analisou as condutas lúdicas de 60 jogadores, os quais foram observados durante dois meses. O ranking revelador do desempenho dos jogadores…
Crenças envolvendo o não aprender
A construção do conhecimento social, sob o enfoque piagetiano, vem sendo alvo de pesquisas recentes no contexto brasileiro. Nessa perspectiva, o presente artigo traz dados parciais de um estudo evolutivo a respeito das ideias de crianças e adolescentes sobre a não aprendizagem. Apresentamos aqui os dados obtidos a partir do segundo instrumento metodológico utilizado na pesquisa: a análise de uma história envolvendo uma situação de não aprendizage…
As relações entre a construção da abstração reflexionante e o conhecimento social
O objetivo desse artigo foi investigar a construção da abstração reflexionante e relacioná-la à construção do conhecimento social. Para tanto, foram aplicados, a 60 estudantes, entre dez e 16 anos, dois instrumentos metodológicos: a) prova da construção das superfícies e perímetros dos retângulos, b) entrevista clínica sobre a origem da Terra e da vida. Os principais resultados apontam que os participantes se apresentaram em níveis mais elementar…
Quando o jogo na escola é bem mais que jogo
Embasado no aporte da Epistemologia Genética, teve como objetivo identificar e analisar as implicações pedagógicas do jogo Set Game para alunos avaliados com dificuldades de aprendizagem e que frequentam a Sala de Apoio à Aprendizagem, um programa oficial do governo do Paraná. De natureza qualitativa, na modalidade de estudo de caso descritivo-interpretativo, o estudo ocorreu em uma escola estadual da cidade de Londrina (PR). Dele participaram de…
Significados Produzidos Por Professores E Alunos Envolvidos No Programa Salas De Apoio À Aprendizagem No Estado Do Paraná
Este artigo analisa as significações de ensinar e de aprender produzidas por professores e alunos de salas de apoio à aprendizagem em duas escolas estaduais em Londrina (PR). De caráter qualitativo, adotando a modalidade descritiva-interpretativa, a pesquisa apoiou-se nos estudos de Ezpeleta e Rockwell (1986), Moysés e Collares (1992), Lahire (1997) e Aquino (1997, 1998), com o objetivo de compreender o trabalho desenvolvido nesses espaços de atu…
Processos De Abstração E as Noções Sociais De Guerra E Paz
Tomando por referência os resultados dos principais estudos a respeito da construção do conhecimento social realizados no Brasil e no exterior, o artigo apresenta uma pesquisa que investigou a evolução na construção desse tipo de conhecimento e no desenvolvimento cognitivo em participantes brasileiros. Trata-se de um estudo descritivo, de abordagem qualitativa e quantitativa, pautado no método clínico-crítico piagetiano. Foram participantes 30 su…
Significações do professor e indicadores de resiliência em estudantes com dificuldades de aprendizagem em matemática
No entendimento de que aspectos afetivos, cognitivos e sociais interatuam na aprendizagem escolar; fatores protetivos e de risco constituem a resiliência e revelam um processo de codependência entre estes aspectos; e, situações de aprendizagem envolvem tanto fatores de risco quanto protetivos, o estudo realizado está ancorado na perspectiva teórica piagetiana, em especial no conceito de dialética como relações de interdependência. Objetivou ident…
Construção Da Noção Social De Greve
A partir dos estudos piagetianos sobre a construção do conhecimento social, o artigo apresenta os dados de uma pesquisa de caráter qualitativo e quantitativo, cujo objetivo consistiu em investigar a compreensão da noção de greve em estudantes da rede pública e particular, de idades entre 6 e 21 anos. A pesquisa com delineamento evolutivo transversal contou com 80 participantes, distribuídos da seguinte forma: 20 sujeitos de 06 anos, 20 de 11 anos…
Compreensão Do Mundo Econômico Por Estudantes Do Ensino Médio
O consumo influencia a formação da identidade e o funcionamento do mundo econômico. Este estudo visa caracterizar os níveis de compreensão econômica de estudantes do ensino médio. Para tanto, constituiu-se amostra com 431 estudantes de 14 a 17 anos, do ensino médio de duas cidades do centro-oeste brasileiro. Utilizou-se Teste de Alfabetização Econômica para averiguação da compreensão econômica dos participantes. Dentre os resultados obtidos, dest…
“Music is…”?! Significations attributed by middle school students to the notion of music
This article presents the data of the significations attributed by students from the eighth year of Middle School to the notion of Music. Anchored in the Piagetian clinical–critical method and in the contribution of Genetic Epistemology, the research was carried out in a public school in the city of Londrina, Paraná, with the participation of 12 students. The results indicate that the notions of music are linked to the understanding of the social…
Identidade, diversidade e cultura dos povos indígenas
O artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa-ação cujos objetivos consistiram em analisar as noções que alunos do Ensino Fundamental possuem acerca da identidade, da diversidade e da cultura dos povos indígenas, bem como promover uma intervenção pedagógica sobre o tema. Participaram do estudo 27 alunos do quinto ano, de uma escola da rede particular localizada no interior paulista. Na fase diagnóstica, os estudantes, submetidos a uma e…
Contranarrativas Africanas
Este artigo apresenta parte dos resultados de uma pesquisa-ação, desenvolvida em aulas de Língua Portuguesa, cujo objetivo central foi promover o conhecimento e a reflexão sobre o universo cultural africano apresentado em obras literárias africanas e afro-brasileiras. Participaram de uma intervenção 28 estudantes do 8o ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública estadual paulista que, durante a fase diagnóstica, apresentaram concepçõe…
Professores Da Educação Básica
Pode-se considerar escolhas de consumo como resultado de decisões pessoais, mas pesquisas têm sinalizado ligação substancial entre o consumo, o materialismo e a influência dos pares. Este estudo objetivou investigar a associação entre materialismo, atitudes em relação ao consumo/compra e influência de pares nas decisões de consumo, para tanto utilizou três escalas: atitudes em relação ao consumo/compra, materialismo e influência dos pares nas dec…
Jogos Digitais e Jogos Concretos em contextos de Intervenção Pedagógica
O presente estudo teve como objetivo central avaliar os efeitos de intervenção pedagógica com jogos de regras digitais e concretos, junto a crianças com queixas de dificuldades de aprendizagem, regularmente matriculadas em uma escola estadual de ensino fundamental I. Participaram 12 alunos, submetidos, a título de pré e pós-testes, às provas para diagnóstico do pensamento operatório (conservação do número, classificação e seriação). Para as inter…
Philosophy (15 obras) · Psychology (15 obras) · Humanities (14 obras) · Education Pedagogy and Practices (13 obras) · Education and Digital Technologies (9 obras) · Sociology (6 obras) · Linguistics and Education Research (5 obras) · Social Representations and Identity (5 obras) · Epistemology (4 obras) · Philosophy (4 obras)