Carmen Álvarez Álvarez
Dados Biográficos
| ID | 258491 |
|---|---|
| NOME | Carmen Álvarez Álvarez |
| PRENOMES | Carmen Álvarez |
| SOBRENOME | Álvarez |
| ASSINATURA | ÁLVAREZ C Á |
| AFILIAÇÕES | Universidad de Cantabria |
| ORCID | 0000-0002-8160-2286 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 23 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 15 |
| TOTAL COMO AUTOR | 23 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2008 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2026 |
| ÍNDICE H | 2 |
Liderazgo educativo para la equidad en la escuela rural
Las escuelas rurales desarrollan una labor imprescindible en sus contextos, en los cuales destaca la cohesión social (Abascal et al., 2023; Abós et al., 2021; Leiva-Guerrero et al., 2022), y tienen una gran influencia en los mismos. El liderazgo educativo tiene como objetivo la calidad educativa (Hsieh et al., 2023) y supone el segundo factor más influyente en el aprendizaje del alumnado (Leithwood et al., 2008). La equidad educativa constituye u…
Rural and urban university students and their vulnerability with respect to technology
The Covid-19 pandemic forced universities to shift to an online learning modality and to dispense with face-to-face education, highlighting the inequality of opportunities and fewer education options in some sectors of the population. Students from rural areas had the greatest difficulties due to the possible lack of access to technological means and the quality of their internet connections. The present article is a systematic review of the lite…
Estudiantes universitarios rurales y urbanos y su vulnerabilidad frente a lo tecnológico
La pandemia por Covid-19 obligó a las universidades a desarrollar el aprendizaje en línea y a prescindir de la educación presencial, evidenciándose la desigualdad de oportunidades y menores oportunidades de algunos sectores poblacionales en la educación. Los estudiantes pertenecientes a zonas rurales fueron los que tuvieron mayores dificultades por la posible falta de acceso a medios tecnológicos y la calidad en las conexiones. En este artículo s…
La resiliencia del personal directivo de centros educativos
La resiliencia es la capacidad de encajar y superar circunstancias adversas para madurar y crecer. Los/as directores/as de centros educativos, debido a las múltiples tensiones en las que se ven envueltos a diario, adquieren habilidades resilientes en el plano profesional. En este artículo se presenta una revisión sistemática de la literatura siguiendo el método PRISMA sobre la resiliencia en los/as directores/as de centros educativos realizada a …
Prohibición del móvil en centros educativos
INTRODUCCIÓN. La distracción digital de los estudiantes y los problemas de convivencia ocasionados por el mal uso del teléfono móvil en los centros educativos han llevado a algunos países y centros educativos a prohibirlo. Esta medida es examinada: cómo se ha implementado, qué valoración recibe, cómo se sanciona el incumplimiento de la norma y qué ventajas e inconvenientes tiene. MÉTODO. Se ha realizado una revisión sistemática de la literatura s…
Students’ preferences with university teaching practices
University teaching practices impact student interest, engagement, and academic performance. This paper presents a study that uses artificial intelligence (AI) to examine students’ preferences for university teaching practices. We asked students in various fields open-ended questions about the best teaching practices they had experienced. Due to the large amount of data obtained, we used the AI-based language model Generative Pretrained Transform…
El afrontamiento del Covid-19 en los centros educativos rurales en España (curso 2020-2021)
Este estudio trata de conocer cómo han vivido los líderes escolares la incidencia del COVID-19 en los centros educativos rurales en España, dado que todas las escuelas tuvieron que replantear su funcionamiento y organización para afrontar el curso académico 2020-2021. Se diseñó un cuestionario online que fue respondido por 252 miembros de equipos directivos que ejercen actualmente en una escuela rural. Los resultados muestran un gran esfuerzo por…
Políticas implementadas en escuelas rurales
La escuela rural es una realidad en los cinco continentes, con rasgos característicos propios, aunque muy influenciables por las políticas educativas que se implementan en los diferentes países. En este estudio nos preguntamos cuál es el estado de la investigación sobre la política escolar rural a nivel internacional, para lo que realizamos un análisis bibliométrico de los artículos científicos publicados en los últimos veinte años. Los resultado…
Deseo trabajo estable y buen sueldo”. Historias de vida sobre la continuidad educativa de la población gitana cántabra
La continuidad educativa de la población gitana puede influir en su mejora sociocultural, sin embargo, es necesario continuar investigando sobre las razones que más contribuyen a la misma. En este trabajo nos preguntamos por qué algunos gitanos continúan estudiando y qué factores han contribuido y entorpecido esta decisión, desarrollando el trabajo de campo en una comunidad en la que no hay estudios previos, Cantabria. Hemos contactado con difere…
La evaluación de directores de centros educativos en España
Un aspecto clave en la profesionalización de la dirección de centros educativos en España reside en el establecimiento de sistemas de evaluación de la función directiva. Dado que la regulación de esta cuestión depende de las comunidades autónomas, hay notables diferencias entre regiones. En este estudio nos hemos propuesto conocer el estado de la cuestión a través de un estudio de las diferentes normativas y de un cuestionario suministrado a dire…
Contextual effect of school SES on reading performance
A central objective of schooling processes at the international level is reading skills development. Unfortunately, many students in the European Union underperform at this, and these low performances can be more pronounced in countries with lower Human Development Index (HDI) values. This study analysed the contextual effect of school socioeconomic status (SES) on reading performance using PISA data from 27 countries. We found that school SES ha…
Enseñar y pensar la profesión. Autobiografía de un docente, de José María Rozada Martínez
Posibilidades, limitaciones y demandas de los centros educativos del medio rural en el norte y sur de España contemplados desde la dirección escolar
La complejidad de los numerosos centros educativos situados en el medio rural exige estudios específicos. Dado que todas las investigaciones señalan el papel relevante de las direcciones escolares, en este artículo se pretende conocer la situación de las escuelas rurales españolas, a partir de la realización de entrevistas a directores escolares de dos comunidades autónomas con el objetivo de conocer sus posibilidades, limitaciones y demandas en …
Análisis de las Páginas Web de los Centros Públicos de Educación Secundaria de Cantabria (España)
Con la profunda transformacin social que ha provocado la integracin de las TIC en nuestro da a da, los modos de comunicacin en el mundo educativo han evolucionado hacia internet y hacia un universo en red. Este hecho ha convertido a las pginas web de los centros educativos, entre otros elementos, en herramientas catalizadoras del panorama escolar. Con la finalidad de conocer la presentacin de los contenidos de dichas pginas ante sus diferentes pb…
Qué me Ofrecen las Páginas Web de los Centros Educativos? Estudio Exploratorio en Cantabria (España) / What do Websites of Schools Offer to Me? Exploratory Study in Cantabria (Spain)
In the Information and Communication Society school’s websites is an open window to the world in which anyone can learn and get documentation on the work developed in schools. In this paper, we show an empirical research about all school sites in centers of Early Childhood and Primary Education run by public funds and set in the Autonomous Community of Cantabria. The results show the situation of websites with regard to its presentation, organiza…
Los Principios de Procedimiento en el Diseño Curricular
En el artículo se plantea la relevancia de realizar un diseño curricular en base a la construcción de principios de procedimiento para la mejora educativa, en concreto, las relaciones entre la teoría y la práctica, es decir, entre el conocimiento pedagógico y la acción docente. A partir de un estudio de caso único se explora cómo un docente realiza conexiones teoría-práctica entre sus principios de procedimiento y su praxis cotidiana en un aula d…
Puede Superar el Profesorado la Auiebra Teoría-Práctica? Un Estudio de Caso
El artículo aborda la ruptura entre la producción de conocimiento pedagógico y su puesta en práctica en los centros educativos (quiebra teoría-práctica). El marco teórico sitúa en qué consiste esta quiebra, cómo se ha producido y cómo evoluciona actualmente para tratar de formular tentativas de respuesta válidas para el profesorado. Se ha realizado un estudio de caso con un maestro siguiendo una metodología etnográfica, explorando el desarrollo p…
Teoría frente a práctica educativa
El artículo plantea los principales problemas que dificultan el estable- cimiento de relaciones entre el conocimiento sobre la educación y las prácticas reales de enseñanza en España en los últimos años. Ofrece una perspectiva histórica: la distancia entre la universidad y la escuela, la ruptura fraguada desde el pasado entre la teoría y la práctica, la orientación académica de la formación inicial del profesorado, las culturas profesionales de l…
Aportaciones de un club de lectura escolar a la lectura por placer
Currently one of the main challenges in the work of promoting reading in schools is the cultivation of children's enjoyment of reading. We present a unique case study in a school reading club in Spain that has managed to achieve that goal and has received a very positive assessment from participants. The reasons for its success mainly reside in four key areas: planning, dialogic reading, critical thinking and values education
Posibilidades y límites de la relación teoría-práctica en la formación inicial del profesorado
La relación teoría-práctica es uno de los temas más relevantes y recurrentes en el campo de la didáctica porque es tan amplio, complejo y difuso que es imposible darle una respuesta definitiva. En este artículo se examinan las posibilidades y límites del mismo en el nuevo marco definido por el Espacio Europeo de Educación Superior que ha provocado cambios significativos en aspectos relevantes de la formación inicial del profesorado. De éstos, los…
La elección del estudio de caso en investigación educativa
Cada vez son más frecuentes los estudios de caso en la investigación educativa, pero no siempre su elección aparece suficientemente justificada. Aunque se trata de una metodología muy abierta y a priori escasamente estructurada, su adecuada utilización debe tener en cuenta algunas premisas básicas. En este artículo realizamos una aproximación conceptual y analizamos las características básicas de un estudio de caso, sus diferentes tipos, las fase…
Implicaciones del método etnográfico en un estudio sobre el diálogo como método de educación en valores
The article discusses how it has developed an ethnographic study on dialogue as an approach to imparting civic values in a primary school. To do so, the author first raises the difficulty of investigating this matter, i.e. the complexity involved, and then argues the reasons why it has been appropriate to use an ethnographic methodology. The bulk of the text is devoted to discussing how the research process was developed: case selection, negotiat…
La etnografía como modelo de investigación en educación
En el texto se delimitan las bases de la etnografía como modelo de investigación en educación. Para ello se revisa el concepto de etnografía y los fundamentos de la misma (su finalidad, sus características y el papel del etnógrafo), se hace un recorrido por las principales etapas que configuran el proceso etnográfico (negociación y acceso al campo, trabajo de campo, análisis de datos y elaboración del informe), se analizan las principales perspec…
Contextual effect of school SES on reading performance
A central objective of schooling processes at the international level is reading skills development. Unfortunately, many students in the European Union underperform at this, and these low performances can be more pronounced in countries with lower Human Development Index (HDI) values. This study analysed the contextual effect of school socioeconomic status (SES) on reading performance using PISA data from 27 countries. We found that school SES ha…
La elección del estudio de caso en investigación educativa
Cada vez son más frecuentes los estudios de caso en la investigación educativa, pero no siempre su elección aparece suficientemente justificada. Aunque se trata de una metodología muy abierta y a priori escasamente estructurada, su adecuada utilización debe tener en cuenta algunas premisas básicas. En este artículo realizamos una aproximación conceptual y analizamos las características básicas de un estudio de caso, sus diferentes tipos, las fase…
Teoría frente a práctica educativa
El artículo plantea los principales problemas que dificultan el estable- cimiento de relaciones entre el conocimiento sobre la educación y las prácticas reales de enseñanza en España en los últimos años. Ofrece una perspectiva histórica: la distancia entre la universidad y la escuela, la ruptura fraguada desde el pasado entre la teoría y la práctica, la orientación académica de la formación inicial del profesorado, las culturas profesionales de l…
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Implicaciones del método etnográfico en un estudio sobre el diálogo como método de educación en valores
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Los Principios de Procedimiento en el Diseño Curricular
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Un aspecto clave en la profesionalización de la dirección de centros educativos en España reside en el establecimiento de sistemas de evaluación de la función directiva. Dado que la regulación de esta cuestión depende de las comunidades autónomas, hay notables diferencias entre regiones. En este estudio nos hemos propuesto conocer el estado de la cuestión a través de un estudio de las diferentes normativas y de un cuestionario suministrado a dire…
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Estudiantes universitarios rurales y urbanos y su vulnerabilidad frente a lo tecnológico
La pandemia por Covid-19 obligó a las universidades a desarrollar el aprendizaje en línea y a prescindir de la educación presencial, evidenciándose la desigualdad de oportunidades y menores oportunidades de algunos sectores poblacionales en la educación. Los estudiantes pertenecientes a zonas rurales fueron los que tuvieron mayores dificultades por la posible falta de acceso a medios tecnológicos y la calidad en las conexiones. En este artículo s…
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