Eric Plaisance
Dados Biográficos
| ID | 274000 |
|---|---|
| NOME | Eric Plaisance |
| PRENOMES | Eric |
| SOBRENOME | Plaisance |
| ASSINATURA | PLAISANCE E |
| AFILIAÇÕES | Université Paris Cité |
| ORCID | 0000-0002-7047-4194 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 30 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 33 |
| TOTAL COMO AUTOR | 30 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 1983 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 4 |
Herrou Cécile. 2023. Inclure sans conditions les jeunes enfants handicapés. Toulouse
Préambule
Os professores franceses, sua representação sindical e a questão da sua identidade profissional
O artigo aborda a questão das identidades profissionais dos professores franceses dos ensinos primário e secundário, por meio do prisma da filiação e das influências sindicais. Um desvio pela história, da segunda metade do século XX, constitui uma chave para compreender a transição de uma situação de forte hegemonia sindical para uma situação de claro enfraquecimento contemporâneo. É, então, analisado como isso se reflete nos resultados das eleiç…
Política E Inclusão
O artigo propõe duas abordagens complementares: uma pessoal e biográfica com uma dimensão histórica e outra conceitual. Na primeira parte será mostrado a evolução do meu engajamento profissional na França, no Centro Nacional de Pedagogia Especial, que se ocupava da formação de professores da educação dita "especial". Em seguida minhas atividades no CRESAS, organismo de investigação sobre a escolarização. E finalmente, na Universidade Paris Descar…
Inclusion Sociale Et Diversité Dans l'ÉDucation Défis Du Monde Actuel
Le monde a subi de profondes transformations qui résultent du processus d'aggravation des contradictions et des dilemmes qui caractérisent la dynamique d'accumulation du capital à l'échelle mondiale et sa dialectique inhérente dans le déni de la capacité d'action des États-Nations. Les difficultés économiques révèlent le côté socialement pervers que l'avidité des profits et des revenus découlant d'un système financier dérégulé, donc pratiquement …
Petite enfance et reconnaissance. Analyses à partir de l'œuvre d'Axel Honneth
Le concept de reconnaissance est central dans l'œuvre du philosophe et sociologue allemand Axel Honneth. Ce n'est pas la reconnaissance au sens de la perception des choses ou des êtres, mais la reconnaissance morale et intersubjective des personnes, ce qui est, selon Honneth, au cœur de la constitution du lien social. Le premier niveau de cette reconnaissance concerne les relations affectives et, tout d'abord, les relations entre le jeune enfant,…
Da educação especial à educação inclusiva
O artigo propõe uma análise crítica da evolução das palavras e expressões utilizadas no campo da educação para as crianças com necessidades especiais: deficiência, especial, necessidades educativas especiais, integração, inclusão. Faz referências tanto às organizações internacionais como às especificidades francesas e, por fim, problematiza as ambiguidades, contradições e desafios da educação inclusiva. As palavras fazem as coisas, estruturam rea…
De l'accessibilité physique à l'accessibilité pédagogique
L’extension du concept d’accessibilite, d’abord circonscrit dans le champ des locaux et de la mobilite physique, a l’ensemble des situations de handicap et a tous les domaines d’activite sociale peut etre mise en relation avec la notion de conception universelle, c’est-a-dire avec le principe d’universalite d’une cite concue pour tous. Mais si la loi de 2005 consacre officiellement l’accessibilite dans son acception la plus large, il semble que l…
Les sciences de l’éducation
L'école est une passion spécifiquement française. Plusieurs signes en témoignent : les divergences sur le foulard à l'école ; le débat national en 2003-2004 ; les controverses sur le projet de loi 2005. Mais où en sont les sciences de l'éducation ? L'ouvrage analyse des thèmes tels que la laïcité, les apprentissages, les inégalités, la démocratisation. Il présente les transformations des institutions de recherche en éducation et des organismes de…
Conditions d’emploi des auxiliaires de vie scolaire et qualité de l’accompagnement des élèves handicapés
Les auxiliaires de vie scolaire sont chargés de l’accompagnement d’élèves handicapés en milieu scolaire ordinaire. Leur mission s’inscrit ainsi dans les processus de division du travail éducatif au sein de l’école et leur nombre en augmentation constante atteste de la reconnaissance par les pouvoirs publics du bien-fondé de cette fonction. Cependant le statut attribué à ces emplois (précarité, faible rémunération, formation courte) conduit à s’in…
Deligny Fernand. Œuvres
Un livre extraordinaire pour un auteur extraordinaire, Fernand Deligny. Deux extraordinaires, en dehors des modes et des conventions, des habitudes et des routines. Qu’on en juge déjà sur le premier point. Un livre à la mesure du personnage, divers, foisonnant, à multiples entrées, suivant dans une logique chronologique la vie de Deligny, où se croisent et s’entrecroisent des sources multiples. Un volume de 1 854 pages, sous couverture toilée, av…
Ética e inclusão
O objetivo deste artigo é superar os usos espontâneos e sem controle das palavras "ética" e "inclusão". O autor realiza inicialmente um balanço histórico dos trabalhos filosóficos sobre ética, em seguida delineia a evolução das representações socioculturais da deficiência para entender as relações entre ética e deficiência. Examina a noção de inclusão escolar tomando como exemplo o caso francês e o debate atual sobre a escolarização das crianças …
Quelle école pour les enfants handicapés
Faut-il maintenir une education speciale ou scolariser les enfants en milieu ordinaire? La place des eleves handicapes a toujours fait l'objet de debats, voire de polemiques
Autrement capables
Conférence de consensus 20081
Le texte issu de la conférence de consensus organisée le 23 janvier 2008 par l’IUFM de Créteil, rend compte des obstacles rencontrés par la loi du 11 février 2005 qui garantit à tout enfant, adolescent ou adulte handicapé, le droit à une formation scolaire. Il rappelle l’histoire institutionnelle française (secteur d’éducation « spéciale », partages entre ministères de la Santé et de l’Éducation), les expériences étrangères (l’Italie, pionnière …
Former à accueillir les élèves en situation de handicap
d'un rsum en franais (500 600 signes maxi, espaces compris) et si possible en anglais ; -de quatre six mots cls ; -d'une bibliographie (3 000 signes maxi, espaces compris) ; le tout ne pouvant dpasser 30 000 35 000 signes maxi (espaces compris)
Formation en Italie des enseignants accueillant des enfants handicapés1
L’Italie est considérée, depuis plus de trente ans, comme un pays parmi les plus avancés pour la scolarisation des enfants handicapés en milieu ordinaire et qui a mis en place des mesures radicales d’intégration scolaire. L’article en rappelle brièvement les conséquences pour la formation des enseignants (professeurs de « soutien » et professeurs ordinaires), mais développe surtout l’état des expériences actuellement mises en œuvre par le ministè…
Zaffran Joël. Quelle école pour les élèves handicapés
La scolarisation des enfants handicapés en milieu ordinaire suscite de nouveaux débats et de multiples inquiétudes depuis les dispositions prises par la loi du 11 février 2005 sur les personnes handicapées. Cette loi intitulée « pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées », stipule que l’inscription de tout enfant dans l’établissement scolaire ordinaire du quartier (« le plus proche du d…
Éléments pour une sociologie de l'enfance
Alors que l’enfance attirait bien peu le regard du sociologue, elle devient un objet de recherche à part entière en ce début de vingt-et-unième siècle. Se met en place un nouveau champ de recherche, la sociologie de l’enfance, qui s’intéresse à un objet social à la fois objet de fascination et de tourments. Il n’est plus possible d’envisager les problèmes éducatifs, qu’ils concernent l’école, la famille ou les médias, sans s’interroger sur le nou…
Les sciences de l’éducation
L’école est une passion spécifiquement française. Plusieurs signes en témoignent : les divergences sur le foulard à l’école ; le débat national en 2003-2004 ; les controverses sur le projet de loi 2005. Mais où en sont les sciences de l’éducation ? L’ouvrage analyse des thèmes tels que la laïcité, les apprentissages, les inégalités, la démocratisation. Il présente les transformations des institutions de recherche en éducation et des organismes de…
Denominações da infância
Que lugar pode ocupar o estudo da deficiência no quadro da sociologia da infância? Tal é a contribuição que gostaríamos de apresentar, analisando, ao mesmo tempo, a história da infância dita "deficiente" e as evoluções recentes, a partir de 1975, em matéria de escolarização. Ao mesmo tempo que damos descrições detalhadas dessas evoluções, procuramos pôr à prova duas hipóteses complementares: 1) A representação da criança portadora de "deficiência…
Para uma sociologia da pequena infância
A sociologia da pequena infância é analisada como uma sociologia da socialização. A noção de socialização é descrita, primeiro, segundo dois modelos principais: o modelo vertical de imposição de normas, valores e práticas (o modelo durkheimiano), e o modelo interativo da construção de si por meio de "negociações" entre a criança e o seu meio. A seguir, as pesquisas sobre a definição dominante da pequena infância e sua difusão entre as classes soc…
Making a modernist pedagogy
Present primary public education in France originated in the école républicaine of the nineteenth century. Starting in the 1960s, the primary school has become integrated into a system of education, with virtually all children now attending pre-elementary and secondary education. These structural changes have led to important alterations in the curriculum of pre-elementary and elementary schools: their traditional pedagogical specificity has dimi…
L'école maternelle en France
Les normes éducatives de l'école maternelle et, corrélativement, la socialisation scolaire du jeune enfant sont analysées dans leur évolution depuis 1945 jusque dans les années quatre-vingt-dix. Au-delà des prescriptions officielles du ministère de l'Education nationale qui proposent des objectifs et des activités, l'étude des rapports d'inspection dans les classes, entre 1945 et 1980, met en évidence une succession de « modèles éducatifs » avec …
Le monde des étudiants
Para uma sociologia da pequena infância
A sociologia da pequena infância é analisada como uma sociologia da socialização. A noção de socialização é descrita, primeiro, segundo dois modelos principais: o modelo vertical de imposição de normas, valores e práticas (o modelo durkheimiano), e o modelo interativo da construção de si por meio de "negociações" entre a criança e o seu meio. A seguir, as pesquisas sobre a definição dominante da pequena infância e sua difusão entre as classes soc…
De l'accessibilité physique à l'accessibilité pédagogique
L’extension du concept d’accessibilite, d’abord circonscrit dans le champ des locaux et de la mobilite physique, a l’ensemble des situations de handicap et a tous les domaines d’activite sociale peut etre mise en relation avec la notion de conception universelle, c’est-a-dire avec le principe d’universalite d’une cite concue pour tous. Mais si la loi de 2005 consacre officiellement l’accessibilite dans son acception la plus large, il semble que l…
Ética e inclusão
O objetivo deste artigo é superar os usos espontâneos e sem controle das palavras "ética" e "inclusão". O autor realiza inicialmente um balanço histórico dos trabalhos filosóficos sobre ética, em seguida delineia a evolução das representações socioculturais da deficiência para entender as relações entre ética e deficiência. Examina a noção de inclusão escolar tomando como exemplo o caso francês e o debate atual sobre a escolarização das crianças …
Denominações da infância
Que lugar pode ocupar o estudo da deficiência no quadro da sociologia da infância? Tal é a contribuição que gostaríamos de apresentar, analisando, ao mesmo tempo, a história da infância dita "deficiente" e as evoluções recentes, a partir de 1975, em matéria de escolarização. Ao mesmo tempo que damos descrições detalhadas dessas evoluções, procuramos pôr à prova duas hipóteses complementares: 1) A representação da criança portadora de "deficiência…
Da educação especial à educação inclusiva
O artigo propõe uma análise crítica da evolução das palavras e expressões utilizadas no campo da educação para as crianças com necessidades especiais: deficiência, especial, necessidades educativas especiais, integração, inclusão. Faz referências tanto às organizações internacionais como às especificidades francesas e, por fim, problematiza as ambiguidades, contradições e desafios da educação inclusiva. As palavras fazem as coisas, estruturam rea…
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Les auxiliaires de vie scolaire sont chargés de l’accompagnement d’élèves handicapés en milieu scolaire ordinaire. Leur mission s’inscrit ainsi dans les processus de division du travail éducatif au sein de l’école et leur nombre en augmentation constante atteste de la reconnaissance par les pouvoirs publics du bien-fondé de cette fonction. Cependant le statut attribué à ces emplois (précarité, faible rémunération, formation courte) conduit à s’in…
Petite enfance et reconnaissance. Analyses à partir de l'œuvre d'Axel Honneth
Le concept de reconnaissance est central dans l'œuvre du philosophe et sociologue allemand Axel Honneth. Ce n'est pas la reconnaissance au sens de la perception des choses ou des êtres, mais la reconnaissance morale et intersubjective des personnes, ce qui est, selon Honneth, au cœur de la constitution du lien social. Le premier niveau de cette reconnaissance concerne les relations affectives et, tout d'abord, les relations entre le jeune enfant,…
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d'un rsum en franais (500 600 signes maxi, espaces compris) et si possible en anglais ; -de quatre six mots cls ; -d'une bibliographie (3 000 signes maxi, espaces compris) ; le tout ne pouvant dpasser 30 000 35 000 signes maxi (espaces compris)
Formation en Italie des enseignants accueillant des enfants handicapés1
L’Italie est considérée, depuis plus de trente ans, comme un pays parmi les plus avancés pour la scolarisation des enfants handicapés en milieu ordinaire et qui a mis en place des mesures radicales d’intégration scolaire. L’article en rappelle brièvement les conséquences pour la formation des enseignants (professeurs de « soutien » et professeurs ordinaires), mais développe surtout l’état des expériences actuellement mises en œuvre par le ministè…
Making a modernist pedagogy
Present primary public education in France originated in the école républicaine of the nineteenth century. Starting in the 1960s, the primary school has become integrated into a system of education, with virtually all children now attending pre-elementary and secondary education. These structural changes have led to important alterations in the curriculum of pre-elementary and elementary schools: their traditional pedagogical specificity has dimi…
Familles bourgeoises et scolarisation des jeunes enfants
Eric Plaisance, Familles bourgeoises et scolarisation des jeunes enfants: La fréquentation des écoles maternelles publiques à Paris de 1945 à 1975, Revue française de sociologie, Vol. 24, No. 1 (Jan. - Mar., 1983), pp. 31-60
École Maternelle Et Nouvelles Valeurs Éducatives
L'auteur de cet article fait l'hypothèse que l'extension de la fréquentation de l'école maternelle en France après la seconde guerre mondiale transforme la définition sociale de ce public traditionnel — famille et école maternelle —. Il tente d'expliquer le sens de telles transformations des pratiques sociales à l'égard de l'enfant de moins de six ans, à les situer au sein des modifications des modes de vie d'après-guerre et à en discerner les co…
L'enfant, la maternelle, la société
Pincon-Charlot Monique. Plaisance Eric, L'enfant, la maternelle, la societe.. In: Revue francaise de sociologie, 1987, 28-3. pp. 552-554
L'enfant, la maternelle, la societe
Remarques sur l'évaluation des actions de rééducation à l'école primaire
Plaisance Eric. Remarques sur l'évaluation des actions de rééducation à l'école primaire. In: Revue française de sociologie, 1993, 34-1. Sur la scolarisation. pp. 61-64
Le monde des étudiants
L'école maternelle en France
Les normes éducatives de l'école maternelle et, corrélativement, la socialisation scolaire du jeune enfant sont analysées dans leur évolution depuis 1945 jusque dans les années quatre-vingt-dix. Au-delà des prescriptions officielles du ministère de l'Education nationale qui proposent des objectifs et des activités, l'étude des rapports d'inspection dans les classes, entre 1945 et 1980, met en évidence une succession de « modèles éducatifs » avec …
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Para uma sociologia da pequena infância
A sociologia da pequena infância é analisada como uma sociologia da socialização. A noção de socialização é descrita, primeiro, segundo dois modelos principais: o modelo vertical de imposição de normas, valores e práticas (o modelo durkheimiano), e o modelo interativo da construção de si por meio de "negociações" entre a criança e o seu meio. A seguir, as pesquisas sobre a definição dominante da pequena infância e sua difusão entre as classes soc…
Les sciences de l’éducation
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Denominações da infância
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Éléments pour une sociologie de l'enfance
Alors que l’enfance attirait bien peu le regard du sociologue, elle devient un objet de recherche à part entière en ce début de vingt-et-unième siècle. Se met en place un nouveau champ de recherche, la sociologie de l’enfance, qui s’intéresse à un objet social à la fois objet de fascination et de tourments. Il n’est plus possible d’envisager les problèmes éducatifs, qu’ils concernent l’école, la famille ou les médias, sans s’interroger sur le nou…
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Autrement capables
Conférence de consensus 20081
Le texte issu de la conférence de consensus organisée le 23 janvier 2008 par l’IUFM de Créteil, rend compte des obstacles rencontrés par la loi du 11 février 2005 qui garantit à tout enfant, adolescent ou adulte handicapé, le droit à une formation scolaire. Il rappelle l’histoire institutionnelle française (secteur d’éducation « spéciale », partages entre ministères de la Santé et de l’Éducation), les expériences étrangères (l’Italie, pionnière …
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Deligny Fernand. Œuvres
Un livre extraordinaire pour un auteur extraordinaire, Fernand Deligny. Deux extraordinaires, en dehors des modes et des conventions, des habitudes et des routines. Qu’on en juge déjà sur le premier point. Un livre à la mesure du personnage, divers, foisonnant, à multiples entrées, suivant dans une logique chronologique la vie de Deligny, où se croisent et s’entrecroisent des sources multiples. Un volume de 1 854 pages, sous couverture toilée, av…
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Da educação especial à educação inclusiva
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Petite enfance et reconnaissance. Analyses à partir de l'œuvre d'Axel Honneth
Le concept de reconnaissance est central dans l'œuvre du philosophe et sociologue allemand Axel Honneth. Ce n'est pas la reconnaissance au sens de la perception des choses ou des êtres, mais la reconnaissance morale et intersubjective des personnes, ce qui est, selon Honneth, au cœur de la constitution du lien social. Le premier niveau de cette reconnaissance concerne les relations affectives et, tout d'abord, les relations entre le jeune enfant,…
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