Solange Martins Oliveira Magalhães
Dados Biográficos
| ID | 2857372 |
|---|---|
| NOME | Solange Martins Oliveira Magalhães |
| PRENOMES | Solange Martins Oliveira |
| SOBRENOME | Magalhães |
| ASSINATURA | MAGALHÃES S M O |
| AFILIAÇÕES | Universidade Federal de Goiás |
| ORCID | 0000-0003-1187-112X |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 11 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 2 |
| TOTAL COMO AUTOR | 11 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 1969 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2022 |
| ÍNDICE H | 1 |
Produção do conhecimento sobre a Educação do Campo
O objetivo deste texto é identificar e analisar dissertações e teses desenvolvidas sobre a temática Educação do Campo, no PPGE/Faculdade de Educação/Universidade Federal de Goiás, período 2018-2019. Construiu-se o Estado da Arte sobre o tema a partir da análise das perspectivas teóricas e epistemológicas desenvolvidas. O recorte foi feito a partir de dois descritores: movimentos sociais, trabalho e educação no/do campo. Nossas questões: que persp…
Epistemologia da práxis e a produção do conhecimento
O domínio da epistemologia é a ferramenta de que o homem dispõe para cuidar da orientação da produção do conhecimento, pois ajuda os sujeitos no entendimento e na intervenção no mundo natural e no mundo social. Nesse sentido, neste artigo trabalha-se a questão da epistemologia da práxis, referendada no método materialista histórico-dialético, como base da construção do conhecimento científico crítico e emancipador. Sustenta-se que, ao nortear os …
Qualidade social e produção do conhecimento
Este trabalho resulta de pesquisa desenvolvida sobre a produção acadêmica de sete instituições organizadas em Rede. Neste artigo apresentamos um recorte referente aos dados das pesquisas sobre professores que se filiaram à abordagem dialética, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, Universidade Federal de Goiás, período de 2008-2009. Trata-se de uma "pesquisa sobre pesquisas" realizada na perspectiva dialética. Desenv…
Pesquisa educacional sobre professores
Submitted by Luciana Ferreira ([email protected]) on 2017-12-08T13:00:49Z No. of bitstreams: 2 Artigo - Solange Martins Oliveira Magalhães - 2014.pdf: 622314 bytes, checksum: 216427aba30f2394e7580ea3f6433121 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5
Proletarização e mal-estar docente nas universidades públicas
O alcance e densidade dos efeitos da lgica neoliberal tem transformado a universidade pblica tornando-a vtima de inmeras retaliaes, o que a distncia da possibilidade de promover uma formao de qualidade, com senso de justia social e identidade com uma cidadania democrtica. Essa mesma lgica neoliberal tambm tem impactado o trabalho docente, gerando o mal-estar docente. Com base numa orientao dialtica, realizou-se uma pesquisa com 20 professores, bu…
Implicações Da Opção Metodológica Pelo Materialismo Histórico Dialético Na Produção Acadêmica Do Centro-Oeste/Brasil
Este artigo apresenta os resultados da análise da produção acadêmica sobre professores, período 2006-2007, dos programas de pós-graduação em educação do Centro-Oeste. Pautada no materialismo histórico dialético (MHD), essa foi desenvolvida pela REDECENTRO – Rede de pesquisadores sobre professores no Centro-Oeste. O presente trabalho tem como objetivo analisar nessa produção a que é desenvolvida pautada na opção do MHD como método, bem como suas r…
Ensino de Psicologia
O presente artigo, de natureza teórica, tem por objetivo trazer ao debate acadêmico a importância da articulação do paradigma da complexidade ao ensino de Psicologia. Destacamos essa interlocução como inovadora no contexto da formação docente. Enfatizamos alguns limites do paradigma atual e a complementaridade do paradigma da complexidade ao Ensino de Psicologia. Essa reflexão frente à prática formadora marca a busca de novas bases epistemológica…
O regresso dos professores, de Antônio Nóvoa
A ideia central do livro "O regresso dos professores", do Professor Antonio Nóvoa (2011), refere-se a importância dos professores nas sociedades contemporâneas, ele pauta sua discussão em diferentes ângulos e perspectivas, mas sempre destacando que nada substitui um bom professor nos tempos atuais. António Nóvoa (2011) demonstra toda sua dedicação ao tema formação de professores e ação docente neste livro, dedica-o com apreço aos professores do B…
A formação de sentidos subjetivos potencializadores da amorosidade no espaço educacional
Vivemos tempos em que os sujeitos começam a se reconhecer como seres paradoxais, em processo de recriação constante. O entendimento de que tudo se liga a tudo, reciprocamente, numa rede relacional e interdependente, tem promovido o entendimento de que o indivíduo é um ser autônomo, mas ao mesmo tempo dependente amorosamente do outro, numa circularidade que o singulariza e distingue simultaneamente. A tecitura de um sujeito nesta perspectiva envol…
Direitos humanos, violência, moradia
Os direitos humanos na sua natureza e universalidade estão profundamente ligados à essência do ser humano. Eles valem para todas as pessoas, até mesmo para o planeta. A Declaração dos Direitos Humanos (DUDH) legitima os direitos humanos na tentativa de assegurar justiça social. O direito à moradia também está consagrado na DUDH; nas Convenções e Constituição Federal do Brasil (1988), em âmbito nacional; no Ministério das Cidades e no Estatuto da …
Afetar e sensibilizar na educação
A proposta complexa e transdisciplinar abre novas perspectivas para o campo educacional. Essas perspectivas procuraram religar o conhecimento à vida, reorientando os processos de formação para que se valorize a constituição de um sujeito sensível e afetivo. A vocação transdisciplinar institui novas práticas pedagógicas formadoras de uma razão-afetivo-sensível, capaz de promover uma visão mais integrada do ser humano. Nesta concepção de educação, …
Ensino de Psicologia
O presente artigo, de natureza teórica, tem por objetivo trazer ao debate acadêmico a importância da articulação do paradigma da complexidade ao ensino de Psicologia. Destacamos essa interlocução como inovadora no contexto da formação docente. Enfatizamos alguns limites do paradigma atual e a complementaridade do paradigma da complexidade ao Ensino de Psicologia. Essa reflexão frente à prática formadora marca a busca de novas bases epistemológica…
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Pesquisa educacional sobre professores
Submitted by Luciana Ferreira ([email protected]) on 2017-12-08T13:00:49Z No. of bitstreams: 2 Artigo - Solange Martins Oliveira Magalhães - 2014.pdf: 622314 bytes, checksum: 216427aba30f2394e7580ea3f6433121 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5
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