Ma José Serván

• La evaluación externa de los aprendizajes escolares. Introducción

  Ma José Serván•ARTICLE•Culture and Education•2011•Referências: 3

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  Este artículo introduce el monográfico y presenta el resto de los artículos que lo integran. Comienza con un breve repaso del estado actual de la evaluación externa de los aprendizajes escolares en paralelo con los avances en la investigación sobre evaluación educativa en general. De esta forma, se presentan los principales retos que tiene planteados la evaluación externa de los aprendizajes escolares en la actualidad. A continuación se presentan…

• Percepciones e interpretaciones de las comunidades educativas en torno a la evaluación externa de los aprendizajes escolares. Estudios de caso sobre la evaluación de diagnóstico en Andalucía

  Ma José Serván•ARTICLE•Culture and Education•2011•Citada por: 1•Referências: 1

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  Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa sobre las percepciones de las comunidades educativas (docentes, familias y estudiantes) con respecto a la evaluación de diagnóstico de la Junta de Andalucía. Se realizaron dos estudios de caso de dos centros de Primaria, uno rural y otro urbano, de la provincia de Málaga. Los resultados del estudio muestran que en los centros estudiados las comunidades educativas valoran la in…

• Participatory action research and the reconstruction of teachers' practical thinking

  Ángel I Pérez, Encarnación Soto Gómez et al.•ARTICLE•Educational Action Research•2010•Citada por: 3•Referências: 7

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  Following the thoughts and topics we have discussed and worked on for a very long time with Bridget Somekh, we would like to present the theoretical relationship between lesson studies, action research and practical knowledge in teacher education. Inspired by the pedagogical philosophy of lesson studies, participatory action research, and core reflection of Korthagen's approach, we have carried out an educational innovation and research project i…

• Participatory action research and the reconstruction of teachers' practical thinking

  Ángel I Pérez, Encarnación Soto Gómez et al.•ARTICLE•Educational Action Research•2010•Citada por: 3•Referências: 7

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  Following the thoughts and topics we have discussed and worked on for a very long time with Bridget Somekh, we would like to present the theoretical relationship between lesson studies, action research and practical knowledge in teacher education. Inspired by the pedagogical philosophy of lesson studies, participatory action research, and core reflection of Korthagen's approach, we have carried out an educational innovation and research project i…

• Percepciones e interpretaciones de las comunidades educativas en torno a la evaluación externa de los aprendizajes escolares. Estudios de caso sobre la evaluación de diagnóstico en Andalucía

  Ma José Serván•ARTICLE•Culture and Education•2011•Citada por: 1•Referências: 1

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  Este artículo presenta los resultados de una investigación cualitativa sobre las percepciones de las comunidades educativas (docentes, familias y estudiantes) con respecto a la evaluación de diagnóstico de la Junta de Andalucía. Se realizaron dos estudios de caso de dos centros de Primaria, uno rural y otro urbano, de la provincia de Málaga. Los resultados del estudio muestran que en los centros estudiados las comunidades educativas valoran la in…

• Participatory action research and the reconstruction of teachers' practical thinking

  Ángel I Pérez, Encarnación Soto Gómez et al.•ARTICLE•Educational Action Research•2010•Citada por: 3•Referências: 7

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  Following the thoughts and topics we have discussed and worked on for a very long time with Bridget Somekh, we would like to present the theoretical relationship between lesson studies, action research and practical knowledge in teacher education. Inspired by the pedagogical philosophy of lesson studies, participatory action research, and core reflection of Korthagen's approach, we have carried out an educational innovation and research project i…

• La evaluación externa de los aprendizajes escolares. Introducción

  Ma José Serván•ARTICLE•Culture and Education•2011•Referências: 3

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