Fernando Martínez-Abad
Dados Biográficos
| ID | 3546381 |
|---|---|
| NOME | Fernando Martínez-Abad |
| PRENOMES | Fernando |
| SOBRENOME | Martínez-Abad |
| ASSINATURA | MARTÍNEZ-ABAD F |
| AFILIAÇÕES | Universidad de Salamanca |
| ORCID | 0000-0002-1783-8198 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 19 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 13 |
| TOTAL COMO AUTOR | 19 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2013 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2026 |
| ÍNDICE H | 2 |
Teaching competencies as a key element for educational achievement and equity
Teaching competencies are a fundamental element in promoting quality, equitable education. This paper aims to analyse how teaching competencies relate to academic achievement and educational equity. Using the PISA 2018 database, comprising a representative sample of 35,943 students and 21,621 teachers in Spain, the study proposes a multilevel predictive model of academic performance (at the student and school levels) based on teaching-related fac…
Profiles of Shared Family Leisure Activities and Their Relationship With Parents’ Critical Thinking
This study analyzes family shared leisure profiles considering the purposes of the activities and their supports (offline and online). Furthermore, the relationship between these shared leisure profiles and sociodemographic variables, time allocated to leisure, and the critical thinking competence of parents or legal guardians is analysed. The participating families (parents or legal guardians) of children enrolled in the Autonomous Community of …
Estudio de factores sociodemográficos asociados a la inequidad educativa en la Educación Secundaria en España. Un análisis de las pruebas Pisa
Developed societies are characterised by an increase in social inequalities, and studies focused on analysing levels of educational inequality such as this one are necessary. Based on the PISA 2018 tests, these differences are analysed in 976 Spanish schools, detecting that despite the fact that schools have greater socioeconomic homogeneity than other countries, there are key factors associated with inequality such as high student-teacher ratios…
Análisis de la brecha de género en Matemáticas
Introducción: la educación de las jóvenes es clave para su desarrollo tanto personal como social, pero esta posee barreras y limitaciones que impiden participar de forma armónica en el mundo de la ciencia. Objetivo: analizar la situación de las estudiantes adolescentes de Ecuador en el área de Matemáticas a partir de la base de datos PISA-D y de grupos focales con docentes de secundaria. Metodología: es un estudio incrustado con un predominio del…
Factores Asociados a la Competencia Matemática
Ecuador fue uno de los países que participó en la Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes para el Desarrollo (PISA-D) en el 2018. Sin embargo, no existen estudios derivados que demuestren los factores asociados al logro de la competencia matemática de los estudiantes para apoyar y orientar las acciones o planes educativos nacionales. Por ello, se analizó esta base de datos a través de modelos multinivel a una muestra de 5664 estudiant…
Factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes latinoamericanos
Las evaluaciones internacionales a gran escala proporcionan bases de datos valiosas para analizar los factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes. Esta revisión sistemática se centra en los estudiantes de países latinoamericanos. Se pretende establecer un marco sobre el tipo de investigaciones y técnicas estadísticas más habitualmente aplicados, profundizando sobre los factores detectados asociados al rendimiento académico y éx…
Pisa Maths-Reading index and its relationship with gender and levels of performance
The Spanish PISA 2018 students sample (>35,900 fifteen-year-old students) has been analysed by calculating the Mathematics minus Reading scores of all individuals in the sample, relating this Maths-Reading index to the personal and educational characteristics of the respondents. Results of the first step of the analysis show that the positive Maths-Reading Index values (higher scores in maths than in reading) are mainly related to gender, and neg…
Factores de calidad docente asociados a la equidad educativa
Social inequalities and its impact on students' academic achievement highlight the need to determine which educational factors need to be tackled to achieve a progressively more equitable society with greater Social Justice. Based on the results of PISA 2018 in Spain, two indicators of equity were obtained: as equality of results and as equality of opportunities. Contextual factors, teacher training and teaching strategies were identified as pred…
Evolución de la Inequidad y Segregación Socioeconómica en la Educación Secundaria Argentina
Argentina, en línea con otros países latinoamericanos, presenta niveles de desigualdad socioeconómica y educativa elevados. Este trabajo analiza la evolución de los niveles de segregación, inequidad como igualdad de resultados, e inequidad como igualdad de oportunidades en la educación secundaria argentina entre 2000 y 2022. Se emplean las evaluaciones PISA para obtener tres indicadores de inequidad a nivel estudiante y escuela: (1) segregación s…
Digital competence of K-12 pre-service and in-service teachers in China
This systematic review consisted of 50 theoretical and empirical articles taking China as a specific case study for identifying efforts and challenges to teachers' digital competence, establishing an understanding of their use of concepts, disciplines, regions, methods, and analysis. The review follows the methodology based on the PRISMA statement and PICO strategy using the 2010–2023 search period. This research has four primary findings: (1) “t…
Training priorities in primary education bilingual programmes in Spain
Bilingual education currently faces the challenge of improving teacher training to meet the linguistic and didactic demands of a content and language integrated approach. Our paper analyses what Spanish in-service primary school teachers consider the key training priorities for their involvement in bilingual programmes. Using content data analysis, we have detected the most frequently used terms in the teachers’ answers to an open-ended question.…
La importancia de la actitud del docente universitario
El estudio de la calidad y la mejora de la docencia universitaria se basa en la mayoría de las ocasiones en la formación del docente, dejando a un lado otros factores transcendentales como puede ser la actitud. Considerada como el comportamiento del docente en base a sus conocimientos y experiencias, este trabajo presenta la validación de una escala de actitud hacia la docencia en base a 3 dimensiones: personal, docente y profesional. Tras una va…
Educational Data Mining
Formación inclusiva del profesorado de primaria en tres regiones chilenas
La formación inicial del docente de Educación General Básica (EGB) en Chile ha sido un tema que viene en discusión hace muchos años, sin embargo, no se ha ajustado a los requerimientos de las últimas legislaciones implementadas para abordar una educación inclusiva (Ley de inclusión, Decreto N°83 y actualizaciones del Decreto N° 170), así como tampoco se ha ajustado a las necesidades y requerimientos de quienes están al frente en cada aula junto a…
Contextual effect of school SES on reading performance
A central objective of schooling processes at the international level is reading skills development. Unfortunately, many students in the European Union underperform at this, and these low performances can be more pronounced in countries with lower Human Development Index (HDI) values. This study analysed the contextual effect of school socioeconomic status (SES) on reading performance using PISA data from 27 countries. We found that school SES ha…
Evaluación de la competencia informacional observada y autopercibida en estudiantes de educación secundaria obligatoria en una región española de alto rendimiento Pisa
El objetivo de esta investigación ha sido realizar una evaluación de la autopercepción y de los desempeños específicos demostrados sobre competencias informacionales en alumnado de educación secundaria obligatoria. Para ello, se aplicaron dos cuestionarios a una muestra de 1422 estudiantes de entre 14 y 17 años de edad, de una región de alto rendimiento académico en España, como es el Programme for International Student Assessment (PISA) Junta de…
The Impact of an Erasmus Placement in Students’ Perception of their Intercultural Communicative Competence
Pre- and post-questionnaires answered by UK Nottingham Trent University (NTU) and Spain’s University of Salamanca (USAL) students on their placement abroad support a comparative analysis of its impact on their intercultural communicative competence, comprising the awareness, attitude, skills and knowledge dimensions. NTU students started their placements with better results in them all. Yet, while both groups completed their stay with a similarly…
A contrastive analysis between novice and expert teachers’ perceptions of school bilingual programmes / Un análisis comparativo entre las percepciones del profesorado novel y experto sobre los program…
This article aims to report on a contrastive analysis between the perceptions of novice and expert teachers on four key dimensions of implementing CLIL (Content and Language Integrated Learning) in primary and secondary schools in Spain. To this end, we applied a non-experimental research design with an ex-post-facto methodology using questionnaire studies. The instrument employed was an adaptation of a previous questionnaire, which was completed…
Evaluación de competencias informacionales en educación secundaria
El objetivo del estudio es comprobar la influencia que la habilidad y frecuencia en el manejo de herramientas informáticas tiene en la predicción de las competencias informacionales en sujetos de entre 14 y 16 años de España. Se obtiene una muestra representativa de 1162 estudiantes de educación secundaria de centros educativos de Castilla y León (España). Los resultados alcanzados en el modelo de ecuaciones estructurales señalan un buen ajuste g…
Contextual effect of school SES on reading performance
A central objective of schooling processes at the international level is reading skills development. Unfortunately, many students in the European Union underperform at this, and these low performances can be more pronounced in countries with lower Human Development Index (HDI) values. This study analysed the contextual effect of school socioeconomic status (SES) on reading performance using PISA data from 27 countries. We found that school SES ha…
Evaluación de competencias informacionales en educación secundaria
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This article aims to report on a contrastive analysis between the perceptions of novice and expert teachers on four key dimensions of implementing CLIL (Content and Language Integrated Learning) in primary and secondary schools in Spain. To this end, we applied a non-experimental research design with an ex-post-facto methodology using questionnaire studies. The instrument employed was an adaptation of a previous questionnaire, which was completed…
La importancia de la actitud del docente universitario
El estudio de la calidad y la mejora de la docencia universitaria se basa en la mayoría de las ocasiones en la formación del docente, dejando a un lado otros factores transcendentales como puede ser la actitud. Considerada como el comportamiento del docente en base a sus conocimientos y experiencias, este trabajo presenta la validación de una escala de actitud hacia la docencia en base a 3 dimensiones: personal, docente y profesional. Tras una va…
Evaluación de la competencia informacional observada y autopercibida en estudiantes de educación secundaria obligatoria en una región española de alto rendimiento Pisa
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This article aims to report on a contrastive analysis between the perceptions of novice and expert teachers on four key dimensions of implementing CLIL (Content and Language Integrated Learning) in primary and secondary schools in Spain. To this end, we applied a non-experimental research design with an ex-post-facto methodology using questionnaire studies. The instrument employed was an adaptation of a previous questionnaire, which was completed…
Educational Data Mining
Formación inclusiva del profesorado de primaria en tres regiones chilenas
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Contextual effect of school SES on reading performance
A central objective of schooling processes at the international level is reading skills development. Unfortunately, many students in the European Union underperform at this, and these low performances can be more pronounced in countries with lower Human Development Index (HDI) values. This study analysed the contextual effect of school socioeconomic status (SES) on reading performance using PISA data from 27 countries. We found that school SES ha…
Evaluación de la competencia informacional observada y autopercibida en estudiantes de educación secundaria obligatoria en una región española de alto rendimiento Pisa
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Introducción: la educación de las jóvenes es clave para su desarrollo tanto personal como social, pero esta posee barreras y limitaciones que impiden participar de forma armónica en el mundo de la ciencia. Objetivo: analizar la situación de las estudiantes adolescentes de Ecuador en el área de Matemáticas a partir de la base de datos PISA-D y de grupos focales con docentes de secundaria. Metodología: es un estudio incrustado con un predominio del…
Factores Asociados a la Competencia Matemática
Ecuador fue uno de los países que participó en la Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes para el Desarrollo (PISA-D) en el 2018. Sin embargo, no existen estudios derivados que demuestren los factores asociados al logro de la competencia matemática de los estudiantes para apoyar y orientar las acciones o planes educativos nacionales. Por ello, se analizó esta base de datos a través de modelos multinivel a una muestra de 5664 estudiant…
Teaching competencies as a key element for educational achievement and equity
Teaching competencies are a fundamental element in promoting quality, equitable education. This paper aims to analyse how teaching competencies relate to academic achievement and educational equity. Using the PISA 2018 database, comprising a representative sample of 35,943 students and 21,621 teachers in Spain, the study proposes a multilevel predictive model of academic performance (at the student and school levels) based on teaching-related fac…
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This study analyzes family shared leisure profiles considering the purposes of the activities and their supports (offline and online). Furthermore, the relationship between these shared leisure profiles and sociodemographic variables, time allocated to leisure, and the critical thinking competence of parents or legal guardians is analysed. The participating families (parents or legal guardians) of children enrolled in the Autonomous Community of …
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