Samuel Alejandro Portillo-Peñuela

Dados Biográficos

ID3546818
NOMESamuel Alejandro Portillo-Peñuela
PRENOMESSamuel Alejandro
SOBRENOMEPortillo-Peñuela
ASSINATURAPORTILLO-PEÑUELA S A
AFILIAÇÕESSonora Institute of Technology
ORCID0000-0002-1521-6619
VERIFICADOSim
TOTAL DE OBRAS8
TOTAL DE CITAÇÕES4
OBRAS COMO AUTOR8
OBRAS COMO EDITOR0
PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO2018
ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO2026
ÍNDICE H1

  • Autoconcepto y satisfacción con la vida en estudiantes universitarios mexicanos

    Open AccessOscar Ulises Reynoso-González, Juan Francisco Caldera-Montes et al.ARTICLERevista Latinoamericana de…2026

    Self-concept is a central component in the lives of individuals, as it is influenced by cultural factors and life contexts. The aim of this research was to analyse the relationships between the dimensions of self-concept and life satisfaction, identifying gender differences and considering self-concept and sex as predictor variables. The cross-sectional study, with a descriptive-correlational and explanatory scope, involved 280 university student…

  • Dimensiones objetivas y subjetivas del rendimiento académico universitario

    Open AccessAldara María Díaz Ponce-Madrid, Diana Elizabeth Pablos-Collantes et al.ARTICLERevista Electrónica Educare2026

    Introduction. In higher education, academic performance is one of the most powerful indicators when evaluating the success or failure of students’ educational paths and, in turn, corresponds to one of the main indicators of the quality of academic programs. Objective. To determine the factors that influence university academic performance and the relationship between its objective and subjective dimensions. Method. A quantitative, cross-sectional…

  • Efecto de las creencias, el conocimiento y la autoeficacia docente sobre la promoción de la autorregulación del aprendizaje en universidades latinoamericanas

    Open AccessAlejandra Ilabaca-Faúndez, Fabiola Sáez-Delgado et al.ARTICLERevista Latinoamericana de…2025

    Introduction/objective: Self-regulation learning promotion practices (Pro-ARA) are behaviors and instructions that teachers carry out to promote self-regulation of learning (ARA) in their students. The main predictive variables of teacher Pro-ARA are: ARA beliefs (CRE); teacher self-efficacy (AUT) and ARA knowledge (CNC). The objective was to analyze Pro-ARA in teachers who teach STEM and Social Sciences (CS) courses in Latin American countries. …

  • Adicción a los videojuegos y al internet en estudiantado mexicano de bachillerato

    Open AccessSamuel Alejandro Portillo-Peñuela, Juan Francisco Caldera-Montes et al.ARTICLERevista Electrónica Educare2023Citada por: 1Referências: 1

    Introduction. The indiscriminate use of Information and Communication Technologies in modern society has led to dependence on technological devices and their connectivity to the Internet, particularly for leisure and entertainment. Objectives. This study aims to (1) identify the prevalence of internet and video game addiction among high school students in Mexico, and (2) explore associations between addiction levels, gender, context (urban/rural)…

  • Association between teachers’ resilience and emotional intelligence during the Covid-19 outbreak

    Open AccessYaranay López-Angulo, Javier Mella-Norambuena et al.ARTICLERevista Latinoamericana de…2022

    Introduction/Objective: The resilience and emotional intelligence of teachers are crucial in order to face the daily educational challenges. To determine the association between teacher’s emotional intelligence and resilience during Emergency Remote Learning. Method: A quantitative approach and a cross-sectional predictive non-experimental design were used. Participants were 1329 teachers from Chilean schools. The WLEIS Emotional Intelligence Sca…

  • Autopercepción de la preparación docente ante el Covid-19 en México

    Open AccessMaría Del Rosario Zamora-Betancourt, Samuel Alejandro Portillo-Peñuela et al.ARTICLEEducación y Humanismo2021

    Objetivo: Formular un modelo explicativo de la autopercepción de la preparación docente para enfrentar los retos educativos de la emergencia sanitaria COVID-19 en profesores mexicanos de Educación Básica quienes han iniciado el ciclo escolar 2020-2021 en modalidad virtual. Método: Se trabajó un diseño no experimental de alcance explicativo. La muestra de tipo incidental quedó conformada por 2010 docentes provenientes de 15 Estados de la República…

  • Enseñanza remota de emergencia ante la pandemia Covid-19 en Educación Media Superior y Educación Superior

    Open AccessSamuel Alejandro Portillo Peñuela, Samuel Alejandro Portillo-Peñuela et al.ARTICLEPropósitos y Representaciones2020Citada por: 2

    Este trabajo tiene por objetivo realizar una aproximación a las experiencias del profesorado y estudiantado de Educación Media y Superior en torno a la estrategia de enseñanza implementada durante la emergencia sanitaria por Covid-19

  • La inteligencia emocional en educación primaria y su relación con el rendimiento académico

    Open AccessAlba Del Carmen Valenzuela-Santoyo, Samuel Alejandro Portillo-PeñuelaARTICLERevista Electrónica Educare2018Citada por: 1

    En el presente estudio se aborda la inteligencia emocional en educación primaria desde la perspectiva de habilidades afectivas personales y sociales que ayudan a un individuo a conocerse a sí mismo y a relacionarse mejor con las demás personas. Tiene como objetivo analizar la relación entre la inteligencia emocional y el rendimiento académico en estudiantes de nivel primaria de una institución pública. El análisis se ubica en el paradigma cuantit…