Ainoa Escribano-Miralles
Dados Biográficos
| ID | 3548558 |
|---|---|
| NOME | Ainoa Escribano-Miralles |
| PRENOMES | Ainoa |
| SOBRENOME | Escribano-Miralles |
| ASSINATURA | ESCRIBANO-MIRALLES A |
| AFILIAÇÕES | Universidad de Murcia |
| ORCID | 0000-0002-2066-9698 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 4 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 0 |
| TOTAL COMO AUTOR | 3 |
| TOTAL COMO EDITOR | 1 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2019 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2022 |
| ÍNDICE H | 0 |
La comprensión del mundo actual a través de la didáctica de las ciencias sociales en el ámbito iberoamericano
El trabajo que se presenta a lo largo de este libro sienta las bases en torno a líneas de investigación y experiencias educativas de las distintas perspectivas: el pensamiento histórico; la conciencia y memoria histórica; la conciencia geográfica; la identidad; la multiculturalidad; la perspectiva de género y el desarrollo sostenible que permiten una comprensión holística del mundo actual desde la didáctica de las ciencias sociales. Para ello, se…
Active teachers’ perceptions on the most suitable resources for teaching history
The objective of this article is to analyze teachers’ assessment of various resources used to teach history. The research methodology is of a quantitative nature with a non-experimental design using a questionnaire with a Likert scale. The non-probabilistic sample comprises 332 history teachers in Primary and Secondary Education in Spain. The analyses carried out are descriptive and inferential. The results indicate that the surveyed teachers val…
Percepciones de los estudiantes de Educación Secundaria sobre la enseñanza de la historia, a través del uso de las TIC y recursos digitales
El artículo analiza las percepciones de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de la historia. La muestra participante fue de 467 estudiantes de Institutos de Educación Secundaria de la Región de Murcia. Este estudio forma parte de un proyecto de investigación de mayor envergadura, relativo a enseñanza de la historia e impla…
Los espejos de Clío. Usos y abusos de la Historia en el ámbito escolar
Sem obras proeminentes nesta página.
Los espejos de Clío. Usos y abusos de la Historia en el ámbito escolar
Percepciones de los estudiantes de Educación Secundaria sobre la enseñanza de la historia, a través del uso de las TIC y recursos digitales
El artículo analiza las percepciones de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y Bachillerato sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la enseñanza de la historia. La muestra participante fue de 467 estudiantes de Institutos de Educación Secundaria de la Región de Murcia. Este estudio forma parte de un proyecto de investigación de mayor envergadura, relativo a enseñanza de la historia e impla…
Active teachers’ perceptions on the most suitable resources for teaching history
The objective of this article is to analyze teachers’ assessment of various resources used to teach history. The research methodology is of a quantitative nature with a non-experimental design using a questionnaire with a Likert scale. The non-probabilistic sample comprises 332 history teachers in Primary and Secondary Education in Spain. The analyses carried out are descriptive and inferential. The results indicate that the surveyed teachers val…
La comprensión del mundo actual a través de la didáctica de las ciencias sociales en el ámbito iberoamericano
El trabajo que se presenta a lo largo de este libro sienta las bases en torno a líneas de investigación y experiencias educativas de las distintas perspectivas: el pensamiento histórico; la conciencia y memoria histórica; la conciencia geográfica; la identidad; la multiculturalidad; la perspectiva de género y el desarrollo sostenible que permiten una comprensión holística del mundo actual desde la didáctica de las ciencias sociales. Para ello, se…
Art (3 obras) · Educator Training and Historical Pedagogy (3 obras) · Humanities (3 obras) · Educational Technology in Learning (2 obras) · Pedagogy (2 obras) · Archaeology and Cultural Heritage (1 obra) · Computer Science (1 obra) · Digital literacy in education (1 obra) · Education in Rural Contexts (1 obra) · Educational resources (1 obra)