Juan Pablo Hernández Ramos
Dados Biográficos
| ID | 3548639 |
|---|---|
| NOME | Juan Pablo Hernández Ramos |
| PRENOMES | Juan Pablo Hernández |
| SOBRENOME | Ramos |
| ASSINATURA | RAMOS J P H |
| AFILIAÇÕES | Universidad de Salamanca |
| ORCID | 0000-0002-0902-5453 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 9 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 1 |
| OBRAS COMO AUTOR | 9 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2019 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2025 |
| ÍNDICE H | 1 |
La formación inicial y su impacto en la competencia digital de los futuros docentes
El desarrollo de la competencia digital docente por parte del profesorado se ha convertido en una necesidad ineludible, reflejada en el interés de las administraciones por formar, evaluarla y acreditarla. Los docentes, encargados de desarrollar la competencia digital de los ciudadanos, deben estar capacitados para ello en base a su formación, tanto inicial como permanente; siendo muchos los estudios centrados en cómo es la mejor forma de desarrol…
Technology and Emotions
Technology-assisted emotion analysis opens new possibilities for the early identification of risk behaviors that may impact the well-being of university students, contributing to the creation of healthier, safer, and more proactive educational environments. This pilot study aimed to design and develop a technological prototype capable of analyzing students’ emotional states and anticipating potential risk situations. A mixed-methods approach was …
Estudio de factores sociodemográficos asociados a la inequidad educativa en la Educación Secundaria en España. Un análisis de las pruebas Pisa
Developed societies are characterised by an increase in social inequalities, and studies focused on analysing levels of educational inequality such as this one are necessary. Based on the PISA 2018 tests, these differences are analysed in 976 Spanish schools, detecting that despite the fact that schools have greater socioeconomic homogeneity than other countries, there are key factors associated with inequality such as high student-teacher ratios…
Análisis de la brecha de género en Matemáticas
Introducción: la educación de las jóvenes es clave para su desarrollo tanto personal como social, pero esta posee barreras y limitaciones que impiden participar de forma armónica en el mundo de la ciencia. Objetivo: analizar la situación de las estudiantes adolescentes de Ecuador en el área de Matemáticas a partir de la base de datos PISA-D y de grupos focales con docentes de secundaria. Metodología: es un estudio incrustado con un predominio del…
Factores Asociados a la Competencia Matemática
Ecuador fue uno de los países que participó en la Programa de Evaluación Internacional de Estudiantes para el Desarrollo (PISA-D) en el 2018. Sin embargo, no existen estudios derivados que demuestren los factores asociados al logro de la competencia matemática de los estudiantes para apoyar y orientar las acciones o planes educativos nacionales. Por ello, se analizó esta base de datos a través de modelos multinivel a una muestra de 5664 estudiant…
Factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes latinoamericanos
Las evaluaciones internacionales a gran escala proporcionan bases de datos valiosas para analizar los factores asociados al rendimiento académico de los estudiantes. Esta revisión sistemática se centra en los estudiantes de países latinoamericanos. Se pretende establecer un marco sobre el tipo de investigaciones y técnicas estadísticas más habitualmente aplicados, profundizando sobre los factores detectados asociados al rendimiento académico y éx…
La importancia de la actitud del docente universitario
El estudio de la calidad y la mejora de la docencia universitaria se basa en la mayoría de las ocasiones en la formación del docente, dejando a un lado otros factores transcendentales como puede ser la actitud. Considerada como el comportamiento del docente en base a sus conocimientos y experiencias, este trabajo presenta la validación de una escala de actitud hacia la docencia en base a 3 dimensiones: personal, docente y profesional. Tras una va…
Evaluación del empleo de Kahoot! en la enseñanza superior presencial y no presencial
Los recursos tecnológicos existentes al alcance de un docente universitario son múltiples; y su utilización, con una metodología didáctica clara, puede mejorar y actualizar la enseñanza superior, tanto en la formación presencial como en la virtual. Plataformas como Kahoot!, acompañadas por el smartphone del estudiante permiten al docente crear un sistema de respuesta en el aula de manera sencilla y rápida. El presente estudio, con un diseño de tr…
Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales
Investigación Cualitativa en Ciencias Sociales: El Caso de la Educación
La importancia de la actitud del docente universitario
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