Federico Rodríguez
Dados Biográficos
| ID | 3664663 |
|---|---|
| NOME | Federico Rodríguez |
| PRENOMES | Federico |
| SOBRENOME | Rodríguez |
| ASSINATURA | RODRÍGUEZ F |
| AFILIAÇÕES | Universidad de Sevilla |
| ORCID | 0000-0002-4779-304X |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 4 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 1 |
| OBRAS COMO AUTOR | 4 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2011 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2023 |
| ÍNDICE H | 1 |
Agujero crítico. De un nihilismo material
Qué son los agujeros? ¿Por qué atraen y asustan al mismo tiempo? ¿Qué esconden? Se improvisa aquí una respuesta desde el estudio de algunas páginas escogidas de la tradición fenomenológica (en especial: Heidegger, Sartre, Granel y Derrida), mostrando en qué sentido el agujero es, en primera instancia, la cosa misma del criticismo (propedéutica de la filosofía de Kant), es decir, la verdad de su realidad material como inasible fondo perceptivo, y,…
Gens sublim. Els impulsos fúnebres de l'heroi
Què deu voler dir preferir la vida sobre la mort? Deu ser aquesta també una qüestió de gust? I quan, en quin instant de la dispersió de la vida, deu haver començat aquesta preferència? Ho deu haver fet de veritat? Des de, d'una banda, el teló de fons d'una «gens sublim» com a possible «concepte dogmàtic», en l'empremta kantiana, per denominar el curs entròpic de la natura i, de l'altra, atenent el «pensament suïcida», o pulsió fúnebre, com a volu…
Education system institutions and educational inequalities in Uruguay
This article shows how certain aspects at the secondary level of Uruguay s public school system produce inequalities in student achievement. The 2006 edition of the Programme for International Student Assessment (pisa) (oecd, 2006a) points to three key aspects of the institutions that regulate secondary education that play a part in reproducing inequalities of origin, hindering the equalizing role that guides the education system. First, the teac…
Complexiones
Este texto es una lectura crítica de la obra de Jesús Navarro Cómo hacer filosofía con palabras. A propósito del desencuentro entre Searle y Derrida (Madrid, FCE, 2010). Tras analizar las articulaciones e ideas del mismo, pasaremos a desarrollar algunas de sus complicaciones más interesantes.This paper is a critical reading of Jesus Navarro’s book How to do Philosophy with Words. Reflections on the Searle-Derrida Debate (Madrid, FCE, 2010). First…
Education system institutions and educational inequalities in Uruguay
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Complexiones
Este texto es una lectura crítica de la obra de Jesús Navarro Cómo hacer filosofía con palabras. A propósito del desencuentro entre Searle y Derrida (Madrid, FCE, 2010). Tras analizar las articulaciones e ideas del mismo, pasaremos a desarrollar algunas de sus complicaciones más interesantes.This paper is a critical reading of Jesus Navarro’s book How to do Philosophy with Words. Reflections on the Searle-Derrida Debate (Madrid, FCE, 2010). First…
Education system institutions and educational inequalities in Uruguay
This article shows how certain aspects at the secondary level of Uruguay s public school system produce inequalities in student achievement. The 2006 edition of the Programme for International Student Assessment (pisa) (oecd, 2006a) points to three key aspects of the institutions that regulate secondary education that play a part in reproducing inequalities of origin, hindering the equalizing role that guides the education system. First, the teac…
Gens sublim. Els impulsos fúnebres de l'heroi
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Humanities (2 obras) · Philosophical and Cultural Analysis (2 obras) · Philosophy (2 obras) · Augustinian Studies and Theology (1 obra) · Computer Science (1 obra) · Dual (grammatical number (1 obra) · Economic growth (1 obra) · Economics (1 obra) · Inequality (1 obra) · Intergenerational and Educational Inequality Studies (1 obra)