Anna Rachel Machado
Dados Biográficos
| ID | 3694050 |
|---|---|
| NOME | Anna Rachel Machado |
| PRENOMES | Anna Rachel |
| SOBRENOME | Machado |
| ASSINATURA | MACHADO A R |
| AFILIAÇÕES | Pontifícia Universidade Católica de São Paulo |
| VERIFICADO | Não |
| TOTAL DE OBRAS | 6 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 5 |
| TOTAL COMO AUTOR | 6 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2000 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2010 |
| ÍNDICE H | 2 |
A apropriação de gêneros textuais pelo professor
Desde a divulgação dos PCNs de Língua Portuguesa (1998), a prescrição de que o ensino das atividades de produção e leitura de textos deveria tomar os gêneros textuais como unidades de ensino gerou uma grande proliferação de pesquisas e publicações. Entretanto, elas se centraram, sobretudo, na relação entre o ensino de gêneros e o desenvolvimento das capacidades de linguagem dos alunos, sem levar em conta o possível desenvolvimento do próprio prof…
A Construção De Modelos Didáticos De Gêneros
O objetivo central do artigo é o de traçar um quadro ilustrativo de pesquisas brasileiras desenvolvidas para a construção de “modelos didáticos de gêneros”, de suas respectivas seqüências didáticas e de trabalhos didáticos de intervenção desenvolvidos nessa perspectiva. Entretanto, limitarnos-emos às que assumem a perspectiva do interacionismo sociodiscursivo (ISD), desenvolvidas no Programa de Estudos Pós-graduados em Lingüística Aplicada e Estu…
De que modo os textos oficiais prescrevem o trabalho do professor? Análise comparativa de documentos brasileiros e genebrinos
Neste artigo, são apresentados os resultados de análises de dois documentos produzidos por instâncias oficiais para orientar o trabalho dos professores no Brasil e na Suíça. De um lado, buscamos detectar as características da textualização da prescrição do trabalho do professor. Os resultados mostram que, além das propriedades comuns aos textos prescritivos (apagamento do enunciador, contrato de felicidade etc.), esses documentos se caracterizam …
Entrevista com Jean-Paul Bronckart
This interview with Jean-Paul Bronckart
A formação de professores como locus de construção de conhecimentos científicos
Uma experiência de assessoria docente e de elaboração de material didático para o ensino de produção de textos na universidade
Este artigo tem o objetivo de relatar e analisar, com base no interacionismo sócio-discursivo, parte de uma experiência de assessoria docente voltado para o ensino de produção de textos na universidade, em que assessores e professores se concentraram na elaboração de material didático apropriado para esse nível de ensino; mais especificamente, na construção de uma seqüência didática dirigida para o ensino da produção de textos pertencentes ao gên…
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Uma experiência de assessoria docente e de elaboração de material didático para o ensino de produção de textos na universidade
Este artigo tem o objetivo de relatar e analisar, com base no interacionismo sócio-discursivo, parte de uma experiência de assessoria docente voltado para o ensino de produção de textos na universidade, em que assessores e professores se concentraram na elaboração de material didático apropriado para esse nível de ensino; mais especificamente, na construção de uma seqüência didática dirigida para o ensino da produção de textos pertencentes ao gên…
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Philosophy (6 obras) · Humanities (5 obras) · Linguistics and Education Research (3 obras) · Education and Digital Technologies (2 obras) · Physics (2 obras) · Art (1 obra) · Business and Management Studies (1 obra) · Discourse Analysis in Language Studies (1 obra) · Education Pedagogy and Practices (1 obra) · Education, sociology, and vocational training (1 obra)