Thomas Ruo
Dados Biográficos
| ID | 4089266 |
|---|---|
| NOME | Thomas Ruo |
| PRENOMES | Thomas |
| SOBRENOME | Ruo |
| ASSINATURA | RUO T |
| AFILIAÇÕES | KU Leuven |
| ORCID | 0000-0002-2261-907X |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 10 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 2 |
| OBRAS COMO AUTOR | 10 |
| OBRAS COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2015 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2026 |
| ÍNDICE H | 1 |
Contested identities in Europe
Citizens need to be educated. However, both understandings of citizenship and the education required to disseminate them are inherently contested. After presenting an analytical framework that allows for a conceptually grounded analysis of such contestation, this introduction draws on the papers included in the special issue to identify three axes that have structured the debate around citizenship education in modern Europe: the roles of the stat…
Making economic citizens beyond neoliberalism
This paper explores the rationales of citizenship that underlie the development of economic education. To achieve this, it analyses the activities of a globally active private interest group, the International Thrift Institute (ITI), focusing on three selected historical periods characterized by crises and change. The analysis shows that the education of economic citizens is a history of juxtapositions of underlying conflicts wrapped in a constan…
Cultures of economic education
Reinforcement of differences in educational systems and school curricula may be expected in Europe due to societal crises and transformations. Thus, it is likely that cultural “variants of a capitalist spirit” and different concepts of economic education will become evident in a corresponding curriculum analysis. In this study, we focused on cultures of economic education at the level of grammar school curricula in a federal, multilingual context…
Gymnasiale Lehrpläne in der multilingualen Schweiz
Lehrplanentwicklung wird von bildungspolitischen Vorgaben und fachdidaktischen Konzeptionen beeinflusst. Dieser Beitrag untersucht die gymnasialen Lehrpläne in der Schweiz exemplarisch für die ökonomische Bildung hinsichtlich der Bildungsziele sowie der überfachlichen und fachlichen Kompetenzen. Es wurde ein repräsentativer Dokumentenkorpus erstellt, die textuellen Daten qualitativ ausgewertet und entlang struktureller Merkmale verglichen (Fachka…
Schülerinnen im Gymnasium
Dieser Artikel stellt die Entwicklung der Mädchenbeteiligung in der gymnasialen Sekundarstufe II in der Schweiz während des 20. Jahrhunderts dar. Dazu kann er auf eine umfangreiche Grundlage statistischer Langzeitdaten zurückgreifen. In einem ersten Schritt werden die Unterschiede zwischen den Kantonen dargestellt und drei Phasen der Beteiligung von Mädchen im Gymnasium hergeleitet. In einem zweiten Schritt werden die festgestellten Unterschiede …
Educating the Volksgemeinschaft
status: Published
Nativist Authoritarian Far-right Flirtations with Progressive Education
Progressive education is generally thought to bear little commonality with authoritarianism and nativism. However, several studies show far-right governments and movements embracing progressive tenets. This article investigates the reasons behind this phenomenon by confronting the educational ideas of key far-right parties and educators in interwar German- and Italian-speaking Switzerland. Our systematic analysis of texts produced by these actors…
How to educate an authoritarian society
Despite its image as an antifascist stronghold, interwar-Switzerland hosted several fascist movements. So far, research has not remarked upon the extraordinarily strong involvement of educators in these groups. Exploiting Switzerland’s particular situation in this period, this paper aims to shed new light on the relationship between authoritarian politics and education. To this end, we analyse the educational writings by activists of the main Swi…
Les élèves, des acteurs en marge de l’histoire de l’éducation dans le monde germanophone (XIXe-XXe siècles)
L'histoire de l'éducation dans le monde germanophone se caractérise par une culture interdisciplinaire très vivante et un goût marqué pour les débats théoriques. Cependant, jusqu’à présent, les élèves n'y ont pas été définis comme un champ de recherche spécifique, même s’ils ont été abordés de multiples manières. Ils ont d’abord été considérés comme des objets à éduquer. Ils ont aussi pu servir d’indicateur pour décrire les progrès de la scolaris…
Evidence as source of power in school reforms
In diesem Artikel wird die Verwendung sogenannter «Evidence» in der Bildungspolitik und der Wandel dieser Verwendung untersucht. Dabei wird ein analytisches Framework verwendet, das politik- und erziehungswissenschaftliche Ansätze kombiniert. Mit diesem Framework werden evidenzbezogene Argumentationen in zwei grossen Schulreformen im Kanton Zürich (1899 und 1959) beschrieben. Abschliessend werden daraus drei Hypothesen zur Frage wie «Evidence» al…
Educating the Volksgemeinschaft
status: Published
How to educate an authoritarian society
Despite its image as an antifascist stronghold, interwar-Switzerland hosted several fascist movements. So far, research has not remarked upon the extraordinarily strong involvement of educators in these groups. Exploiting Switzerland’s particular situation in this period, this paper aims to shed new light on the relationship between authoritarian politics and education. To this end, we analyse the educational writings by activists of the main Swi…
Evidence as source of power in school reforms
In diesem Artikel wird die Verwendung sogenannter «Evidence» in der Bildungspolitik und der Wandel dieser Verwendung untersucht. Dabei wird ein analytisches Framework verwendet, das politik- und erziehungswissenschaftliche Ansätze kombiniert. Mit diesem Framework werden evidenzbezogene Argumentationen in zwei grossen Schulreformen im Kanton Zürich (1899 und 1959) beschrieben. Abschliessend werden daraus drei Hypothesen zur Frage wie «Evidence» al…
Les élèves, des acteurs en marge de l’histoire de l’éducation dans le monde germanophone (XIXe-XXe siècles)
L'histoire de l'éducation dans le monde germanophone se caractérise par une culture interdisciplinaire très vivante et un goût marqué pour les débats théoriques. Cependant, jusqu’à présent, les élèves n'y ont pas été définis comme un champ de recherche spécifique, même s’ils ont été abordés de multiples manières. Ils ont d’abord été considérés comme des objets à éduquer. Ils ont aussi pu servir d’indicateur pour décrire les progrès de la scolaris…
Nativist Authoritarian Far-right Flirtations with Progressive Education
Progressive education is generally thought to bear little commonality with authoritarianism and nativism. However, several studies show far-right governments and movements embracing progressive tenets. This article investigates the reasons behind this phenomenon by confronting the educational ideas of key far-right parties and educators in interwar German- and Italian-speaking Switzerland. Our systematic analysis of texts produced by these actors…
How to educate an authoritarian society
Despite its image as an antifascist stronghold, interwar-Switzerland hosted several fascist movements. So far, research has not remarked upon the extraordinarily strong involvement of educators in these groups. Exploiting Switzerland’s particular situation in this period, this paper aims to shed new light on the relationship between authoritarian politics and education. To this end, we analyse the educational writings by activists of the main Swi…
Schülerinnen im Gymnasium
Dieser Artikel stellt die Entwicklung der Mädchenbeteiligung in der gymnasialen Sekundarstufe II in der Schweiz während des 20. Jahrhunderts dar. Dazu kann er auf eine umfangreiche Grundlage statistischer Langzeitdaten zurückgreifen. In einem ersten Schritt werden die Unterschiede zwischen den Kantonen dargestellt und drei Phasen der Beteiligung von Mädchen im Gymnasium hergeleitet. In einem zweiten Schritt werden die festgestellten Unterschiede …
Educating the Volksgemeinschaft
status: Published
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Reinforcement of differences in educational systems and school curricula may be expected in Europe due to societal crises and transformations. Thus, it is likely that cultural “variants of a capitalist spirit” and different concepts of economic education will become evident in a corresponding curriculum analysis. In this study, we focused on cultures of economic education at the level of grammar school curricula in a federal, multilingual context…
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Making economic citizens beyond neoliberalism
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