Valérie Tartas
Dados Biográficos
| ID | 4095165 |
|---|---|
| NOME | Valérie Tartas |
| PRENOMES | Valérie |
| SOBRENOME | Tartas |
| ASSINATURA | TARTAS V |
| AFILIAÇÕES | Centre National de la Recherche Scientifique |
| ORCID | 0000-0001-9210-6184 |
| VERIFICADO | Sim |
| TOTAL DE OBRAS | 8 |
| TOTAL DE CITAÇÕES | 4 |
| TOTAL COMO AUTOR | 8 |
| TOTAL COMO EDITOR | 0 |
| PRIMEIRO ANO DE PUBLICAÇÃO | 2007 |
| ANO MAIS RECENTE DE PUBLICAÇÃO | 2024 |
| ÍNDICE H | 1 |
Ejpe welcomes special sections
Edito
Learning, development and ageing as relational and contextual processes
Regards croisés des approches cognitives et socioculturelles sur l’apprentissage collaboratif
Le domaine de l’apprentissage collaboratif réunit des approches pédagogiques se fondant sur l’importance des interactions sociales et de la collaboration pour favoriser l’apprentissage. Les théories associées à ce domaine sont nombreuses, et peuvent se regrouper en deux grandes perspectives : une perspective cognitive qui s’appuie sur des approches rattachées à la psychologie et aux sciences cognitives, et une perspective intersubjective qui fait…
Toward a Cultural-Historical Perspective on the Selection Task
Guillain André & Pry René. Compétence et incompétence sociales chez l’enfant
La construction du temps social par l’enfant
Rethinking Collaborative Learning Through Participation in an Interdisciplinary Research Project
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Le domaine de l’apprentissage collaboratif réunit des approches pédagogiques se fondant sur l’importance des interactions sociales et de la collaboration pour favoriser l’apprentissage. Les théories associées à ce domaine sont nombreuses, et peuvent se regrouper en deux grandes perspectives : une perspective cognitive qui s’appuie sur des approches rattachées à la psychologie et aux sciences cognitives, et une perspective intersubjective qui fait…
Edito
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